Este documento presenta dos planeaciones didácticas para actividades con niños de segundo grado de jardín de niños. La primera actividad se enfoca en identificar los números del 1 al 10 a través de un video y láminas. La segunda actividad involucra ordenar números y objetos asociados en equipos. Ambas buscan que los niños aprendan sobre los números y su valor a través de estrategias lúdicas como juegos de roles y dinámicas grupales.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
08 DE MARZO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “ ALBORADA FELIZ” GRADO: _2__GRUPO: “A”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CONOCIENDO LOS NÚMEROS “
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
ASPECTO: NÚMERO.
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.
MODALIDAD: RINCON.
ESTRATEGIA BÁSICA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE A TRÁVES DEL JUEGO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
EVALUACIÓN
RETOS Y
VARIANTES
Identifica por
percepción, la
cantidad de
elementos en
colecciones
pequeñas y en
colecciones
mayores mediante
el conteo.
Utiliza estrategias
de conteo, como la
organización en
fila, el
señalamiento de
cada elemento,
desplazamiento de
los ya contados,
añadir objetos o
Mencionar a los niños que trabajaremos con el tema
llamado “Conociendo los números”
Cuestionar: ¿Ustedes conocen los números? ¿Hasta qué
número saben contar?
Indicarque pasenal frente con sus sillas para proyectarles
un video llamado “Los Números”
Pegaruna láminade losnúmeros del 1 al 10, la cual tendrá
el número con una respectiva imagen que está asociada.
Explicar a los niños cada uno de los números, utilizando
una barita mágica para ir señalándolos.
Les pidocontarconmigoloselementoscorrespondientes a
cada número.
 Computa
dora.
 Video
titulado
“Los
números”
de
Barney.
 Lamina
de los
números
del 1 al
10 con
imágenes
asociadas
al
número.
 Diurex.
AULA DE
CLASE.
TIEMPO
15
MINUTOS
Identifica la
cantidad de
elementos en
colecciones
pequeñas y
mayores.
Utiliza
diferentes
estrategias
para poder
contar,
señalando los
elementos y
asociándolos.
Cuenta de
manera
ascendente,
ampliando su
Que los niños
conozcan los
números y
sepan
identificarlos
mediante la
correspondenc
ia uno a uno.
Que amplíen
su
conocimiento
y rango sobre
el conteo.
“Pasajeros a
bordo”
Representar
un barco en
alta mar, el

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Fecha de Elaboración:
08 DE MARZO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
repartir uno a uno
los elementos por
contar, y
sobreconteo (a
partir de un
número dado en
una colección,
continua
contando: 4,5,6)
Usa y nombra los
números que sabe,
en orden
ascendente,
empezando por el
uno y a partir de
números
diferentes al uno,
ampliandoel rango
de conteo.
Posteriormente le pido a un niño de manera voluntaria
pasar al frente a identificar el primer número y con ayuda
de sus compañeros vamos a contar los objetos
correspondientes a este, señalándolos.
Repetir la dinámica nuevamente con otros niños.
Cuestionar:¿Cuál esel primer número que observan en la
lámina? ¿Cuáles son los números que siguen? ¿Cuál es el
que tiene menos objetos? ¿Cuál es el que tiene más?
Felicitar a los niños por su esfuerzo y participación.
 Barita
mágica.
rango de
conteo
que está a
punto de
hundirse, se
da la consigna
de formar
equipos con
un
determinado
número de
integrantes
para poder
salvarse y
tripularen una
lancha.
OBSERVACIONES
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C. KAREN ARELI MEJIA GIL
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
MAESTRA DE GRUPO
____________________________________________________
PROFRA. ROSALINDA SALINAS SEGURA.

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CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
08 DE MARZO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 3
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “ALBORADA FELIZ” GRADO: _2__GRUPO: “A”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CONTANDO ANDO “
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
ASPECTO: NÚMERO.
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.
MODALIDAD: RINCÓN.
ESTRATEGIA BÁSICA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE A TRÁVES DEL JUEGO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
EVALUACIÓN
RETOS Y
VARIANTES
Identifica por
percepción, la
cantidad de
elementos en
colecciones
pequeñas y en
colecciones
mayores mediante
el conteo.
Identifica el lugar
que ocupa un
objeto dentro de
una serie
ordenada.
Mencionara los niños que llevaremosacabo una actividad
llamada “Contando ando”
Explicar que consiste en ordenar los objetos
correspondientes a cada número y después ordenar los
números correspondientes a cada objeto.
Pedir a los niños pasar al frente con sus sillas de manera
ordenada.
Formar varios equipos por binas.
Indicar que deberán pasar ordenadamente por binas, en
donde el primer niño deberá colocar sobre el pizarrón la
tarjeta con el primer número de la serie numérica y el
segundo niño deberá colocar la tarjeta con la cantidad de
objetos correspondientes al número; y así sucesivamente
hasta llegar al número diez.
 Tarjetas
de los
números
del 1 al
10.
 Tarjetas
de
objetos
asociados
a la
cantidad
de los
números.
 Diurex.
 Objetos.
 Caja
mágica.
AULA DE
CLASES.
TIEMPO
20
MINUTOS
Reconoce los
números
observando y
relacionando
la cantidad de
objetosque se
muestranenla
serie.
Identifica los
números por
la cantidad de
elementos en
las diferentes
colecciones.
Que los niños
mediante el
juego
identifiquen
los números,
por su símbolo
y por su valor.
“Encontrando
objetos”
El juego
consiste en
formar 4
equipos,
colocar los
objetos en
diferentes
espacios,

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DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
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CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 4
Dar un ejemplo de la dinámica, para dejar claras las
instrucciones.
Los equiposque lohagancorrectamente serán premiados.
Cuestionar:¿Lesgustójugarcon los números? ¿Qué fue lo
que más lesgustódel juego? ¿Cuálessonlosnúmerosque
más les gustan? ¿Por qué?
Felicitar a los niños por su esfuerzo y participación.
pasar por cada
fila y pedir a
cada niño
sacar un papel
de la cajita
mágica y de
acuerdo a este
tendrá que
contar los
objetos, el
equipo que se
equivoque
menos veces
será el
ganador.
OBSERVACIONES
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C. KAREN ARELI MEJIA GIL
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
MAESTRA DE GRUPO
____________________________________________________
PROFRA. ROSALINDA SALINAS SEGURA