Planes y programas
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El documento describe el proyecto educativo de un centro, incluyendo planes educativos sobre convivencia escolar, igualdad, memoria histórica y democrática, y plurilingüismo, así como programas para la innovación educativa centrados en hábitos saludables, cultura emprendedora, educación ambiental, comunicación lingüística y bibliotecas escolares. También detalla aspectos del plan de actuación como la integración curricular, cambios metodológicos, trabajo en equipo, seguimiento, apoyo, formación y evaluación.
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Modelo pedagogico
El documento presenta el modelo pedagógico de la Institución Educativa Rural del Sur para la integración de las TIC's. El modelo busca enseñar conocimientos que permitan a los estudiantes construir proyectos individuales y sociales sostenibles basados en principios éticos. El aprendizaje debe darse de manera progresiva y considerando los intereses y necesidades de cada estudiante, usando estrategias como el diálogo, la lectura y el uso de las TIC's. La evaluación debe ser un proceso continuo, formativo e integral.
UTE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANIA_CARLITA LOPEZ
El documento propone varias estrategias para mejorar la calidad y cobertura de la educación en Ecuador, incluyendo ampliar la educación inicial, priorizar a niños de zonas rurales y marginadas, fomentar la evaluación contextualizada, erradicar el analfabetismo, mejorar la formación de docentes, promover una educación laica e inclusiva, y vincular la educación con la investigación y el desarrollo tecnológico.
CV - Carlos Tirado Taipe - SPN
Carlos Alberto Tirado Taipe es un educador y consultor peruano con una amplia experiencia en proyectos educativos. Posee varios títulos de posgrado, incluyendo una maestría y estudios de doctorado. Actualmente se desempeña como profesor universitario en Sudáfrica. Además, ha trabajado como consultor del Ministerio de Educación de Perú y varias ONGs, diseñando materiales educativos y programas. Sus áreas de investigación incluyen la educación ciudadana, programas juveniles y metodologías de
Políticas y lineamientos
Este documento propone siete objetivos para mejorar la calidad de la educación en Ecuador. Estos incluyen: 1) Fortalecer los estándares de calidad y procesos de acreditación en todos los niveles educativos. 2) Establecer mecanismos para apoyar y monitorear la gestión de instituciones educativas. 3) Crear infraestructura y tecnología para promover el desarrollo de capacidades cognitivas e innovación en todos los niveles educativos.
Mapas dcn
El documento presenta las diferentes áreas curriculares y competencias que componen el currículo escolar. Incluye áreas como personal social, psicomotriz, comunicación, castellano como segunda lengua, descubrimiento del mundo, matemática, ciencia y tecnología. También describe los fundamentos, principios de educación y psicopedagógicos del diseño curricular nacional, así como el proceso de diversificación curricular a nivel regional, local e institucional. Finalmente, presenta las características de un diseño curricular nacional diversificable como flexible
Base de datos
El documento describe el Observatorio de Educación Iberoamericana de la UNESCO, el cual tiene como objetivo producir análisis sobre la educación en Iberoamérica desde una perspectiva regional. El Observatorio busca incorporar múltiples perspectivas para entender la educación en toda su complejidad. Proporciona herramientas como bases de datos y terminología para realizar búsquedas sobre temas educativos.
Actividad de proyectos 1er bimestre
El documento describe los objetivos del Plan Nacional de Buen Vivir 2013-2017 para mejorar el acceso y la calidad de la educación en Ecuador. Los objetivos incluyen aumentar la matrícula escolar, mejorar la infraestructura educativa, fomentar programas de alfabetización para niños y adultos, y generar una educación inclusiva y de calidad para todos.
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Marco curricular
El documento describe las características de un currículo educativo. Un currículo debe ser pertinente al contexto donde se aplica, atendiendo a las necesidades de los estudiantes. Los docentes y el director del centro educativo son los responsables de formular el currículo, el cual debe ser un producto social y orientar las acciones educativas. Además, un currículo debe ser abierto y reconceptualista, permitiendo incorporar cambios de acuerdo a la realidad y fomentando el desarrollo integral de los estudiantes.
Acreditacion de las instituciones publicas
El documento propone cinco áreas para mejorar la gestión de una institución educativa: 1) dirección institucional participativa por resultados y curricula adaptada para niños con disfunciones, 2) capacitación docente interdisciplinaria y especializada, 3) trabajo conjunto con familias y comunidades incluyendo intercambio de experiencias, 4) implementación de programas de control de información institucional y depuración de datos, 5) acondicionamiento de infraestructura accesible y producción de materiales educativos.
Actividad 8
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar competencias en 146 estudiantes de primero a quinto grado en la Institución Educativa Santa Rosa sede José Cardona Hoyos en Santiago de Cali. El proyecto involucra la elaboración de recetas culinarias para fortalecer habilidades como la lectura, escritura y matemáticas mientras se rescata la cultura local. Los padres de familia también participarán compartiendo saberes culturales. El objetivo es optimizar procesos de aprendizaje a través de ambientes que inte
Institución Educativa Vallecitos. Propuesta Resignificación del PEI
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Intencionalidad trabajo de grado.
La educación busca formar integralmente a las personas para que se integren a la sociedad y sean útiles a sí mismas y a la comunidad. La familia y la escuela introducen valores, conocimientos y ciencia para lograr esta formación. La educación también fortalece la identidad nacional al internalizar las pautas culturales que permiten transmitir la cultura a nuevas generaciones. Por ello, los docentes deben utilizar estrategias didácticas que vinculen la teoría curricular con la práctica para desarrollar capacidades y conocimientos acordes
Finalidades Educativas
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Plan de estudios 2011
El documento describe un programa educativo que promueve oportunidades de desarrollo individual y social para el futuro del país. El programa busca desarrollar competencias que permitan conducirse en un entorno de conocimiento constantemente cambiante, fomentar el amor a la patria y la integración de actividades culturales en el contexto educativo. También propone una renovación permanente del conocimiento científico y tecnológico, así como nuevas reformas educativas que modernicen los métodos de enseñanza.
Calidad de la educación
El documento discute la importancia de la educación intercultural y los elementos necesarios para lograr una educación de calidad desde esta perspectiva. Explica que la participación de la comunidad, la cultura escolar, el liderazgo, la diversidad, los profesores, el currículum y los procesos de enseñanza son factores clave. También plantea preguntas sobre por qué la labor del docente tiene consecuencias sociales e históricas a largo plazo para los estudiantes indígenas y sus comunidades, y por qué una perspectiva inter
Programa sectorial
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Portafolio oscar asprilla
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Aula solidaria
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DATOS DE LOS CENTROS INSCRITOS EN LA RED ESCUELA PAZ
Este documento proporciona un formato para actualizar la información de los centros de la Red de Apoyo a la Escuela Pública (RAEEP) en Andalucía. Solicita datos del centro como nombre, localidad y director, así como de la persona coordinadora. También pide información sobre las medidas, estrategias y programas relacionados con la convivencia que se encuentran en marcha, en proceso o aún sin plantear, y sobre los aspectos positivos y principales dificultades en convivencia, además de sugerencias.
CEIP DIVINO SALVADOR (CORTEGANA)
Este documento describe un proyecto de transformación del patio escolar en el CEIP Divino Salvador en Cortegana, Huelva. El proyecto tuvo como objetivos mejorar la convivencia y crear un espacio para interacciones positivas. La comunidad educativa participó en la recopilación de ideas, construcción de elementos en el patio como jardines y zonas de juego, y evaluación del proceso. Los estudiantes y maestros notaron una mejora en el uso del patio y la convivencia como resultado de este proyecto de renovación.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Planes y programas
- 1. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO PLANES EDUCATIVOS: Convivencia Escolar, Igualdad, Memoria Histórica y Democrática, Plurilinguïsmo, Profundiza PROGRAMAS PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA: Hábitos de Vida Saludable, Cultura Emprendedora. Educación Ambiental. Comunicación Lingüística y Bibliotecas Escolares, PRODIG: Programa de Digitalización de Centro, Programas Culturales Plan de Actuación, Integración curricular, Cambios metodológicos, Trabajo en equipo, Seguimiento, apoyo y acompañamiento, Plan de Formación, Evaluación, Reconocimiento.