Este documento describe un proyecto de transformación del patio escolar en el CEIP Divino Salvador en Cortegana, Huelva. El proyecto tuvo como objetivos mejorar la convivencia y crear un espacio para interacciones positivas. La comunidad educativa participó en la recopilación de ideas, construcción de elementos en el patio como jardines y zonas de juego, y evaluación del proceso. Los estudiantes y maestros notaron una mejora en el uso del patio y la convivencia como resultado de este proyecto de renovación.

1. Re- creando
Proyecto de innovación
de transformación del patio
CEIP Divino Salvador.
Cortegana (Huelva)
Antonio Domínguez Sánchez
Director
Antonio Ortega Marzal
Responsable escuela espacio paz
Pablo Caballero Blanco
AMPA El Prado

2. 1. Origen del proyecto
2
OBJETIVO DEL PROYECTO
EDUCATIVO MEJORAR LA
CONVIVENCIA
CREAR UN
ESPACIO DE
INTERACCIONES
POSITIVAS
PROYECTO
TRASNFORMACIÓN ESPACIO
EXTERIOR (PATIO)
Nuestra propuesta….

3. 1. Origen del proyecto
3
Nuestra propuesta….
Proyecto
Educativo
(plan mejora)
Convocatoria
Proyectos
Innovación
Planes y
proyectos
Impulso
AMPA
Otros apoyos
(IES, CEP, Ayto.)

4. 1. Origen del proyecto
4
Nuestra propuesta….
Proyecto
Educativo
(plan mejora)
Ecoescuela
Huerto
escolar
Escuela
espacio paz
Creciendo en
salud
Plan apertura
de centros

5. 1. Origen del proyecto
5
PROYECTO EDUCATIVO
CENTRO
(Planes y programas)
¿DONDE?
CEIP Divino Salvador
(Cortegana, Huelva)
BUSCAR APOYOS
(comunidad educativa,
CEP Aracena, Ayto.,
Universidad, etc.
FINALIDAD
(convivencia)
BUSCAR FINANCIACIÓN
(Proyectos innovación,
otras ayudas)
GRUPO MOTOR
(grupo heterogéneo
comunidad educativa)
(Comité ambiental)
Elementos clave del proyecto….

6. 1. Origen del proyecto
6
Heike Freire
Mar Romera
Francesco Tonucci Inma Marín
En busca de enfoque metodológico….

7. 1. Origen del proyecto
7
www.educacionynaturaleza.com
Cómo lo han hecho otros….

8. 2. Finalidad del proyecto recreando
8
1. Iniciar un proyecto de transformación comunitaria del patio del centro escolar,
donde la comunidad educativa se organice por la misma causa, participando en
la búsqueda de recursos innovadores que motiven el proceso de aprendizaje del
alumnado.

9. 2. Finalidad del proyecto recreando
9
2. Promover una cultura de paz, cooperación y solidaridad entre todas las
personas partícipes del centro, educando así en la aceptación de la diversidad,
sea cual sea el origen de esta.

10. CEP
UNIVERSIDAD
(SEVILLA)
ALUMNADO
COLE
AMPA
FAMILIAS
PROFESORADO
COLEGIO/ IES
3. Participación de la comunidad educativa
AYUNTAMIENTO
ALUMNADO
PROFESORADO
IES San Jose
(FP forestales)
06 01
02
03
04
05
01 - Reuniones de coordinación
- Integración curricular del proyecto
02
- Aportaciones en la actividad ”Sueña
el patio del colegio” y ”El patio que
quiero”
- Participación en la adecuación y
construcción de espacios
- Aportaciones en la actividad “Sueña
el patio del colegio”
- Recogida, adecuación y transporte
de material y construcciones.
03
04 - Aportación de material y
disponibilidad para el transporte.
05
- Adecuación y construcción de los
diferentes elementos. C
06
- Desde el CEP de Aracena:
disponibilidad para gestionar las
jornadas de formación relacionadas
con el intercambio de experiencias.
- Desde la universidad: análisis de las
aportaciones de la comunidad
educativa (hojas de deseos y el
patio que quiero). Difusión a través
del blog:
A modo de resumen, se presentan las
principales acciones realizadas por cada uno de
los grupos que participan en el proyecto
10

11. 4. Fases del proyecto llevadas a cabo (2017-18)
RECOGIDA Y ANÁLISIS
DE APORTACIONES
01
DISEÑO
PLAN DE ACCIÓN
02
04
1ª FASE CONSTRUCCIÓN ELEMENTOS03
ENERONOVIEMBREOCTUBRESEPTIEMBRE DICIEMBRE
ZONIFICACIÓN Y
2ª FASE CONSTRUCCIÓN
FEBRERO
La recogida de aportaciones y la fase de
construcción de elementos se han realizado a la
vez para compaginar las necesidades del
profesorado y alumnado de los ciclos formativos
y del profesorado y alumnado del colegio
11

12. 4. Fases del proyecto llevadas a cabo (2017-18)
EVALUACIÓN DEL PROCESO Y AJUSTES
04 2ª FASE DE CONSTRUCCIÓN
05
EVALUACIÓN DEL RESULTADO06
MAYOABRILMARZO JUNIO
Ha sido necesario realizar ajustes en cuanto a las
fechas, debido principalmente a las condiciones
meteorológicos.
La evaluación del resultado se prolongará durante
el mes de septiembre con la incorporación de las
propuestas de mejora en Plan de Mejora para el
curso 2018- 2019 12
SEPTIEMBRE

13. DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN01
Implicación de los diferentes sectores
de la comunidad educativa por medio
del reparto de tareas y las estrategias
para la difusión del proyecto
13
5. Análisis de las diferentes fases
Reuniones iniciales del
grupo motor
Toma de decisiones sobre
primeras actuaciones a
abordar y temporalización
de las mismas

14. RECOGIDA DE APORTACIONES02
5. Análisis de las diferentes fases
Fiesta del otoño, organizada
por el AMPA, las familias y el
centro: talleres y actividades en
torno a Re-creando

15. Actividad en el aula
“El patio que quiero”
dibujos y maquetas
15
RECOGIDA DE APORTACIONES02
5. Análisis de las diferentes fases

16. 16
RECOGIDA DE APORTACIONES02
5. Análisis de las diferentes fases
Actividad en el aula
“El patio que quiero”
dibujos y maquetas

17. 1ª FASE CONSTRUCCIÓN ELEMENTOS03
17
Recopilación, adecuación y
transporte de material
proporcionado por la comunidad

18. Tratamiento del material y
construcción de elementos por el
alumnado de los ciclos formativos y
familias
18
1ª FASE CONSTRUCCIÓN ELEMENTOS03

19. 19
Tratamiento del material y
construcción de elementos por el
alumnado de los ciclos formativos y
familias
1ª FASE CONSTRUCCIÓN ELEMENTOS03

20. Presentación y colocación
de las construcciones en el
patio del colegio
20
1ª FASE CONSTRUCCIÓN ELEMENTOS03

21. Adecuación del huerto por el
alumnado del ciclo y actividades
con alumnado del colegio
1ª FASE CONSTRUCCIÓN ELEMENTOS03

22. ZONIFICACIÓN Y 2ª FASE DE CONSTRUCCIÓN04
22

23. 23
ZONIFICACIÓN Y 2ª FASE DE CONSTRUCCIÓN04

24. 24
6. Percepción de los participantes
Posibilidad de elegir espacios
Aumento de utilización del patio
como espacio educativo
Mejora de la convivencia
durante los recreos
Punto de encuentro con las familias
“Ahora el patio me gusta mas”
(alumno primaria)
“Con un patio así, da gusto trabajar
fuera del aula”
(profesor colegio)

25. 25
6. Percepción de los participantes
Patio exterior infantil
antes de la transformación
Patio exterior infantil
después de la transformación

26. 26
6. Percepción de los participantes
Patio exterior primaria
antes de la transformación
Patio exterior primaria
después de la transformación

27. Blog Ecoescuela:
https://ecoescueladivinosalvador.blogspot.com.es/
Facebook Ecoescuela:
Ecoescuela CEIP “Divino Salvador”
8. Información sobre el proyecto recreando

28. Grupo de investigación Motiva2.
Universidad Pablo de Olavide.
28
TWITTER:
@PatioCole
8. Información sobre el proyecto recreando

29. “Mucha gente pequeña
en lugares pequeños,
haciendo cosas pequeñas,
puede cambiar el mundo”
Eduardo Galeano
Gracias por vuestra atención
CEIP Divino Salvador
Cortegana (Huelva)
Antonio Domínguez Sánchez
Director
21001004.edu@juntadeandalucia.es
Antonio Ortega Marzal
Responsable escuela espacio paz
antonio.ortega.marzal@gmail.com
Pablo Caballero Blanco
AMPA El Prado
pcaballero4@us.es