Presentación de la propuesta de los fundamentos para la resignificación del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Vallecitos del Valle de San Juan - Tolima
A continuacion presento la articulacion del proyecto lectutics (fortalecimiento de los procesos de lecto-escritura mediados por las tic) con lo que es el PEI de la institucion educativa eustaquio Palacios.
A continuacion presento la articulacion del proyecto lectutics (fortalecimiento de los procesos de lecto-escritura mediados por las tic) con lo que es el PEI de la institucion educativa eustaquio Palacios.
El P.E.I. que orienta la labor educativa de la Institución, se encuentra en proceso de análisis y reesctructuración de acuerdo a las exigencias del M.E.N.
PROPUESTA DE ESTRUCTURA CURRICULARR.pptxJulian72727
The basic elements of the curriculum respond to the following questions:
1. What to teach?
This question refers to the objectives and content of teaching. The curriculum must define the knowledge, skills, attitudes, and values that students should acquire during the educational process. These elements are the foundation of the curriculum and guide the selection and organization of the content to be taught.
2. When to teach?
This question addresses the organization and sequencing of the objectives and content. The curriculum must establish the order in which the different elements will be taught, considering factors such as the level of complexity, the students' prior knowledge, and the logical progression of the subject matter.
3. How to teach?
This question refers to the planning of teaching and learning activities. The curriculum must provide guidelines for the selection and implementation of teaching strategies, methods, and resources that will allow students to achieve the established objectives effectively.
4. What, how, and when to evaluate?
This question addresses the evaluation of student learning. The curriculum must define the criteria, techniques, and moments for evaluating the acquisition of knowledge, skills, attitudes, and values by students. Evaluation should be an integral part of the teaching-learning process, providing feedback to both teachers and students.
Responding to these four questions, the curriculum defines the objectives and content of teaching, the organization and sequencing of these objectives and content, the need to plan teaching and learning activities to achieve the intended objectives, as well as the criteria, techniques, and moments of evaluation.
The curriculum is a fundamental element in the educational process, as it provides a comprehensive and coherent framework for the design, implementation, and evaluation of teaching and learning. By addressing these four basic questions, the curriculum ensures that the educational experience is aligned with the desired learning outcomes and meets the needs and expectations of students, teachers, and the educational system as a whole.
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Institución Educativa Vallecitos. Propuesta Resignificación del PEI
1. INSTITUCION EDUCATIVA VALLECITOS
EDUCACIÓN Y PROGRESO
PEI
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2. EJES
ESTRATEGICOS
Proyección
Social
Currículo y
Docencia
Bienestar
Institucional
• Formación Docente
• Actualización planes de
Estudio
• Evaluación Formativa
• Recreación, deporte, arte y
cultura.
• Promoción de Valores
humanos.
• Plan de Estímulos.
• Integración de la CTI e I+D+i
• Articulación con el sector
productivo y una IES.
• Proyectos Pedagógicos
Productivos.
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3. MISION
La Institución Educativa Vallecitos es de carácter oficial, ofrece servicios de
educación en los niveles de pre-escolar, básica y media. Forma a la
comunidad rural para que desarrollen competencias y habilidades que les
permitan transformar su entorno con pensamiento crítico, creatividad e
imaginación. Su proceso pedagógico es articulado con los referentes de
calidad del ministerio de educación nacional, se apoya de metodologías
flexibles que apoya la productividad del campo, permite la inclusión y la
integración de la comunidad en convivencia pacífica.
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4. VISION
Para el año 2025, la institución Educativa Vallecitos fortalecerá sus servicios
educativos a través de la apropiación de los lineamientos del MEN, planes de
desarrollo nacionales, departamental y municipal. Se evidenciará en el
mejoramiento continuo de sus estándares en procesos educativos, el impacto de
sus egresados en el desarrollo de la región, la articulación con la comunidad para el
desarrollo de proyectos productivos, de investigación, desarrollo social y de
conservación del medio ambiente. Será líder en la generación de iniciativas de
desarrollo rural a partir de sus servicios educativos que responden a la modernidad
de la sociedad global.
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5. OBJETIVO
Ofrecer servicios educativos a la comunidad del Valle de San Juan,
especialmente la ubicada en zona rural, para que desarrollen
competencias y habilidades que les permitan transformar su entorno con
pensamiento crítico, creatividad e imaginación. Su proceso pedagógico es
articulado con los referentes de calidad del ministerio de educación
nacional, se apoya de metodologías flexibles que apoya la productividad
del campo, permite la inclusión y la integración de la comunidad en
convivencia pacífica.
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6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Infundir la integridad física por medio de la promoción y preservación de la salud, la
higiene, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.
• Crear una cultura ecológica desde la conservación, protección, mejoramiento del medio
ambiente, el uso racional de los recursos naturales y la prevención de riesgos.
• Crear espacios que propicien la formación para la paz, la democracia, la convivencia, el
pluralismo, la justicia, la solidaridad, la equidad y la vida en libertad.
• Fomentar el desarrollo de la libre personalidad desde el principio de igualdad, equidad.
• Desarrollar programas que permitan el desarrollo del aprendizaje a partir de la integración
de diversas actividades pedagógicas tales como el arte en todas sus expresiones, el
desarrollo cultural, las manualidades, lo humanístico y la integración social.
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7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Cultivar la identidad cultural de la región, articularlas desde el quehacer pedgógico cotidiano, generar
experiencias y difundirlas en el resto del departamento y el país.
• Promover en los estudiantes actividades de Investigación, Desarrollo e Innovación como fundamento para
el desarrollo de soluciones a problemas propios del contexto desde el aula de clase.
• Fortalecer la creación, gestión y administración de proyectos productivos.
• Gestionar con entidades gubernamentales y/o no gubernamentales, capacitación para docentes y
estudiantes, en el desarrollo de proyectos productivos.
• Educar en la ética como fundamento humano que garantiza el cumplimiento de las normas dentro de la
sociedad y su buena practica constituye garantía de justicia y calidad para su desarrollo personal y
colectivo.
• Orientar la construcción del Proyecto de Vida del Estudiante fundamentado en la ética, el respeto por los
demás, la practica de los valores humano, como principio para el logros de sus sueños de desarrollo
humano.
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8. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
• Transformador
del arte.
• I+D+i
• Preceptos
sociales e
institucionales
• Democracia
FILOSOFICO ETICO
ESTÉTICO
CIENCIA Y
TECNOLOGÍ
A
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