Este documento presenta 4 planes de trabajo para una estudiante maestra llamada Sandra Guerrero. Cada plan describe las áreas de estudio, temas, métodos, técnicas, actividades y recursos para enseñar a estudiantes de 2do y 3er grado sobre sonidos de la naturaleza, figuras geométricas, el cuerpo humano y diseño gráfico. Los planes incluyen evaluaciones para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta tres planes de trabajo para refuerzo en diferentes áreas curriculares para estudiantes de segundo y tercer año de educación básica. Cada plan describe los objetivos de aprendizaje, métodos, temas, actividades y evaluaciones para las áreas de memoria auditiva, coordinación visomotriz y memoria motriz. Los temas incluyen sonidos de la naturaleza, figuras geométricas, suma, partes del cuerpo humano.
Este documento presenta cuatro planes de trabajo para clases de refuerzo en diferentes áreas. Cada plan incluye objetivos de aprendizaje, temas a cubrir, métodos y técnicas de enseñanza, actividades, materiales y evaluación. Los temas incluyen líneas inclinadas, números naturales, ejercicios de garabateo y seres bióticos/abióticos en el primer plan, números del 1 al 100 y la decena en el segundo, cuentos a través de gráficos e interpretación y trabalenguas en el terc
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y actividades para los estudiantes de segundo año básico de la semana del 29 de septiembre al 3 de octubre. Se solicita que los estudiantes traigan libros, materiales y realicen actividades específicas en cada asignatura. También se informa sobre la metodología de un proyecto sobre animales en peligro de extinción en ciencias naturales y tecnología.
Este documento proporciona un informativo semanal para los padres y apoderados de los estudiantes del tercer año básico de la sección A del Colegio Camilo Henríquez. Incluye información sobre los requerimientos y actividades académicas de la próxima semana en las distintas asignaturas, como lenguaje, matemáticas, ciencias naturales e inglés. También detalla los preparativos para la muestra folklórica del mes, incluyendo la ropa que deben usar los estudiantes, y los temas que
Este documento presenta cuatro sesiones de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre temas de ciencia y ambiente. La primera sesión enseña a diferenciar las características de los animales. La segunda sesión enseña a relacionar a los animales con sus crías. La tercera sesión enseña a describir el sol, la luna y las estrellas. Y la cuarta sesión enseña a diferenciar el día de la noche. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y canciones.
El documento contiene varios reportes de notas de áreas básicas emitidos por Alvaro Karut Blanco, coordinador de una institución educativa en Barranquilla, Colombia. Cada reporte incluye las notas en matemáticas, español, naturales y sociales, así como el promedio total de un estudiante.
El documento contiene reportes de notas de estudiantes en cuatro áreas básicas (matemáticas, español, naturales y sociales) emitidos por el coordinador Alvaro Karut Blanco. Cada reporte incluye las notas individuales de cada área y el promedio total del estudiante.
Este informativo semanal proporciona varios requerimientos y fechas importantes para los estudiantes y apoderados del tercer año básico "A" del Colegio Camilo Henríquez para la próxima semana. Entre los puntos principales se encuentran las asignaturas que tendrán pruebas o evaluaciones, los libros y materiales que los estudiantes deben traer, y los horarios de atención de los apoderados. También se incluyen detalles sobre las actividades extracurriculares y los talleres de apoyo que se realizar
Este documento presenta tres planes de trabajo para refuerzo en diferentes áreas curriculares para estudiantes de segundo y tercer año de educación básica. Cada plan describe los objetivos de aprendizaje, métodos, temas, actividades y evaluaciones para las áreas de memoria auditiva, coordinación visomotriz y memoria motriz. Los temas incluyen sonidos de la naturaleza, figuras geométricas, suma, partes del cuerpo humano.
Este documento presenta cuatro planes de trabajo para clases de refuerzo en diferentes áreas. Cada plan incluye objetivos de aprendizaje, temas a cubrir, métodos y técnicas de enseñanza, actividades, materiales y evaluación. Los temas incluyen líneas inclinadas, números naturales, ejercicios de garabateo y seres bióticos/abióticos en el primer plan, números del 1 al 100 y la decena en el segundo, cuentos a través de gráficos e interpretación y trabalenguas en el terc
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y actividades para los estudiantes de segundo año básico de la semana del 29 de septiembre al 3 de octubre. Se solicita que los estudiantes traigan libros, materiales y realicen actividades específicas en cada asignatura. También se informa sobre la metodología de un proyecto sobre animales en peligro de extinción en ciencias naturales y tecnología.
Este documento proporciona un informativo semanal para los padres y apoderados de los estudiantes del tercer año básico de la sección A del Colegio Camilo Henríquez. Incluye información sobre los requerimientos y actividades académicas de la próxima semana en las distintas asignaturas, como lenguaje, matemáticas, ciencias naturales e inglés. También detalla los preparativos para la muestra folklórica del mes, incluyendo la ropa que deben usar los estudiantes, y los temas que
Este documento presenta cuatro sesiones de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre temas de ciencia y ambiente. La primera sesión enseña a diferenciar las características de los animales. La segunda sesión enseña a relacionar a los animales con sus crías. La tercera sesión enseña a describir el sol, la luna y las estrellas. Y la cuarta sesión enseña a diferenciar el día de la noche. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y canciones.
El documento contiene varios reportes de notas de áreas básicas emitidos por Alvaro Karut Blanco, coordinador de una institución educativa en Barranquilla, Colombia. Cada reporte incluye las notas en matemáticas, español, naturales y sociales, así como el promedio total de un estudiante.
El documento contiene reportes de notas de estudiantes en cuatro áreas básicas (matemáticas, español, naturales y sociales) emitidos por el coordinador Alvaro Karut Blanco. Cada reporte incluye las notas individuales de cada área y el promedio total del estudiante.
Este informativo semanal proporciona varios requerimientos y fechas importantes para los estudiantes y apoderados del tercer año básico "A" del Colegio Camilo Henríquez para la próxima semana. Entre los puntos principales se encuentran las asignaturas que tendrán pruebas o evaluaciones, los libros y materiales que los estudiantes deben traer, y los horarios de atención de los apoderados. También se incluyen detalles sobre las actividades extracurriculares y los talleres de apoyo que se realizar
El plan de trabajo presenta información sobre una sesión de práctica docente en la Escuela "Vicente de la Carrera". Se abordarán temas de lengua y literatura en 5to, 6to y 7mo año de educación básica, incluyendo la estructura de manuales de instrucciones, periódicos murales y hojas de vida. Se utilizarán diversos recursos como textos, proyectores y cuadernos de trabajo.
Este documento presenta cuatro planes de trabajo simultáneo para una alumna maestra en la institución John F. Kennedy. Los planes detallan las áreas, métodos, técnicas y actividades planificadas para segundo y quinto año básico en las áreas de matemática, lengua y literatura, ciencias naturales y cultura física, con el objetivo de desarrollar destrezas en los estudiantes.
Este plan de trabajo describe las lecciones de matemáticas que una maestra en práctica impartirá a estudiantes de 4to y 5to grado. En 4to grado, la lección se centrará en reconocer gráficamente semirrectas, segmentos y ángulos. En 5to grado, la lección cubrirá números naturales de seis cifras y su valor posicional. La maestra utilizará observación, demostraciones gráficas y ejercicios prácticos para enseñar los conceptos.
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para las asignaturas de matemáticas y ciencias naturales. En matemáticas, los estudiantes aprenderán sobre secuencias numéricas en 4to grado y resta con reagrupación en 5to grado. En ciencias naturales, en 4to grado se cubrirá el tema del sol y su influencia, y en 5to grado los elementos bióticos de un ecosistema. Cada plan incluye objetivos, actividades y evaluaciones.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo número 11 de una alumna maestra. Incluye información sobre la institución, profesores, área de estudio (matemática), temas (patrones y la decena de mil), objetivos, actividades planificadas y recursos requeridos. El plan describe cómo la alumna maestra enseñará estos temas a través de ejemplos concretos, clasificación de objetos, formación de cantidades y resolución de ejercicios.
Plan de trabajo simultáneo n 14 al 18 de noviembrenarc14
Este plan de trabajo presenta actividades para enseñar a estudiantes de quinto año conceptos sobre ángulos, incluyendo cómo se nombran, miden y representan ángulos. Las actividades incluyen definir qué es un ángulo, explicar cómo nombrar ángulos con letras mayúsculas y símbolos, y cómo medir ángulos usando grados, minutos y segundos. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos básicos sobre ángulos.
Este documento presenta los planes de trabajo para las clases de matemáticas y ciencias naturales de los grados 3ero y 4to en una escuela ecuatoriana. En matemáticas, los temas son conjuntos para 3ero y unidades de mil para 4to. En ciencias naturales, los temas son seres bióticos y abióticos para 3ero y energía para 4to. Los planes describen los objetivos, materiales, actividades y evaluaciones para cada tema.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo N° 57 para la asignatura de matemáticas. El plan incluye tres secciones para los grados 5to, 6to y 7mo con enfoques en temas como tablas de doble entrada, solución de problemas y razonamiento lógico-matemático. Cada sección describe los objetivos de aprendizaje, actividades y estrategias a implementar durante las sesiones de 20 minutos.
Plan de trabajo simultáneo del mes de eneroRosa Narvaez
Este plan de trabajo simultáneo describe las actividades planeadas para dos grupos de estudiantes de segundo y quinto año de educación básica. En segundo año, las actividades se centrarán en el uso de signos matemáticos como >, < y =, mientras que en quinto año los estudiantes practicarán restas con reagrupación. La maestra supervisada implementará estas lecciones con la guía de sus profesores supervisor y orientador.
Este documento presenta los planes de trabajo simultáneo para las áreas de matemática y ciencias naturales para los grados 3ero y 4to en la Escuela "Antonio Ante". En matemática, los temas son patrones numéricos para 3ero y semirrectas, segmentos y ángulos para 4to. En ciencias naturales, los temas son el sol como fuente de luz y calor para 3ero y el viento como fuente de energía para 4to. El plan describe los objetivos, actividades y recursos para cada tema.
Este plan de trabajo simultáneo describe dos lecciones, una para cuarto año sobre el perímetro del cuadrado y rectángulo y otra para quinto año sobre la división de números naturales. La lección de cuarto año explica cómo calcular el perímetro usando fórmulas y ejemplos numéricos. La lección de quinto año explica los pasos para dividir un número natural en otro a través de un ejemplo numérico. Ambas lecciones utilizan textos del Ministerio de Educación y evaluarán a los estudiantes a través de p
Este plan de trabajo simultáneo describe las actividades planeadas para dos clases de 4o y 5o grado en las áreas de Lengua y Literatura y Ciencias Naturales. En Lengua y Literatura, los estudiantes aprenderán habilidades de escucha mientras que en Ciencias Naturales se enfocarán en temas sobre suelos, formas de relación entre seres vivos y ecosistemas. El plan incluye objetivos de aprendizaje, distribución de tareas para los estudiantes, materiales y métodos de evaluación.
Plan de trabajo simultáneo 1de la semana de marzonarc14
El documento presenta información sobre los primeros pobladores de Mesoamérica. Explica que los primeros humanos llegaron a la región hace más de 15,000 años provenientes de Asia a través del estrecho de Bering. Vivían en pequeños grupos dedicados a la caza y recolección. Con el tiempo desarrollaron la agricultura cultivando maíz, frijoles y calabazas entre otros. Esto llevó al sedentarismo y surgimiento de los primeros poblados permanentes entre 5000 y 3000 a.C. Hacia el 2000 a.C
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la asignatura de matemáticas en quinto, sexto y séptimo año de educación básica. Incluye información sobre la institución educativa, los datos curriculares, y los contenidos científicos a cubrir en cada nivel, así como la estructura, distribución de tareas, recursos y evaluación. El plan abarca temas como la proporcionalidad directa, estadística, moda, mediana y media.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo número 21 para la asignatura de matemáticas en quinto año de educación básica. El plan describe los objetivos, temas, métodos, recursos y evaluación para tres sesiones de clase sobre ángulos, sus clasificaciones y mediciones. Las sesiones utilizarán dinámicas, lectura de textos, observación, interrogatorio y ejercicios prácticos para que los estudiantes aprendan a reconocer, clasificar y medir diferentes tipos de ángulos.
Este documento presenta la planificación de un bloque curricular de lengua y literatura y matemáticas para segundo año básico. El bloque de lengua y literatura se enfocará en la biografía y autobiografía a través de conversaciones y tendrá una duración de 6 semanas. Los objetivos son desarrollar habilidades comunicativas y de comprensión y producción de textos orales y escritos. El bloque de matemáticas abarcará relaciones y funciones, números, geometría, medición y estadística durante el mismo
El documento presenta información sobre dos temas de matemáticas para tercer y cuarto año de educación básica. En tercer año, se explica la relación de correspondencia entre tubos de pintura y pinceles mediante flechas que conectan elementos de mismo color. En cuarto año, se define la multiplicación como la construcción de series usando un mismo número repetido.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para tres grados de educación básica. En quinto año, los estudiantes compararán las propiedades del agua dulce y salada. En sexto año, describirán las características de la fauna de los pastizales. En séptimo año, reconocerán las partes y funciones de las hojas de las plantas.
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para tercer y cuarto año de educación básica. El plan para tercero año cubre el tema de número del sustantivo, mientras que el plan para cuarto año trata sobre cómo buscar información en la guía telefónica. Ambos planes incluyen objetivos, actividades, evaluación y recursos para cubrir los temas asignados.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo de una maestra en formación. Incluye información sobre la institución, áreas curriculares, temas a tratar, recursos y evaluación. Los temas a desarrollar son patrones numéricos, números naturales de cuatro dígitos y centenas de mil en matemáticas.
Este plan de trabajo presenta los objetivos de aprendizaje para dos años de educación básica. En segundo año, los estudiantes aprenderán sobre experiencias personales y cuentos sin palabras. En tercer año, se enfocarán en diálogos, juegos de microbios y conjuntos. El plan describe las técnicas, materiales, actividades y evaluaciones para cada tema.
Este plan de trabajo presenta los objetivos de aprendizaje para estudiantes de segundo y tercer grado en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas y ciencias sociales. En cada área, se detallan los temas a cubrir, actividades, materiales, y formas de evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
El plan de trabajo presenta información sobre una sesión de práctica docente en la Escuela "Vicente de la Carrera". Se abordarán temas de lengua y literatura en 5to, 6to y 7mo año de educación básica, incluyendo la estructura de manuales de instrucciones, periódicos murales y hojas de vida. Se utilizarán diversos recursos como textos, proyectores y cuadernos de trabajo.
Este documento presenta cuatro planes de trabajo simultáneo para una alumna maestra en la institución John F. Kennedy. Los planes detallan las áreas, métodos, técnicas y actividades planificadas para segundo y quinto año básico en las áreas de matemática, lengua y literatura, ciencias naturales y cultura física, con el objetivo de desarrollar destrezas en los estudiantes.
Este plan de trabajo describe las lecciones de matemáticas que una maestra en práctica impartirá a estudiantes de 4to y 5to grado. En 4to grado, la lección se centrará en reconocer gráficamente semirrectas, segmentos y ángulos. En 5to grado, la lección cubrirá números naturales de seis cifras y su valor posicional. La maestra utilizará observación, demostraciones gráficas y ejercicios prácticos para enseñar los conceptos.
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para las asignaturas de matemáticas y ciencias naturales. En matemáticas, los estudiantes aprenderán sobre secuencias numéricas en 4to grado y resta con reagrupación en 5to grado. En ciencias naturales, en 4to grado se cubrirá el tema del sol y su influencia, y en 5to grado los elementos bióticos de un ecosistema. Cada plan incluye objetivos, actividades y evaluaciones.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo número 11 de una alumna maestra. Incluye información sobre la institución, profesores, área de estudio (matemática), temas (patrones y la decena de mil), objetivos, actividades planificadas y recursos requeridos. El plan describe cómo la alumna maestra enseñará estos temas a través de ejemplos concretos, clasificación de objetos, formación de cantidades y resolución de ejercicios.
Plan de trabajo simultáneo n 14 al 18 de noviembrenarc14
Este plan de trabajo presenta actividades para enseñar a estudiantes de quinto año conceptos sobre ángulos, incluyendo cómo se nombran, miden y representan ángulos. Las actividades incluyen definir qué es un ángulo, explicar cómo nombrar ángulos con letras mayúsculas y símbolos, y cómo medir ángulos usando grados, minutos y segundos. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos básicos sobre ángulos.
Este documento presenta los planes de trabajo para las clases de matemáticas y ciencias naturales de los grados 3ero y 4to en una escuela ecuatoriana. En matemáticas, los temas son conjuntos para 3ero y unidades de mil para 4to. En ciencias naturales, los temas son seres bióticos y abióticos para 3ero y energía para 4to. Los planes describen los objetivos, materiales, actividades y evaluaciones para cada tema.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo N° 57 para la asignatura de matemáticas. El plan incluye tres secciones para los grados 5to, 6to y 7mo con enfoques en temas como tablas de doble entrada, solución de problemas y razonamiento lógico-matemático. Cada sección describe los objetivos de aprendizaje, actividades y estrategias a implementar durante las sesiones de 20 minutos.
Plan de trabajo simultáneo del mes de eneroRosa Narvaez
Este plan de trabajo simultáneo describe las actividades planeadas para dos grupos de estudiantes de segundo y quinto año de educación básica. En segundo año, las actividades se centrarán en el uso de signos matemáticos como >, < y =, mientras que en quinto año los estudiantes practicarán restas con reagrupación. La maestra supervisada implementará estas lecciones con la guía de sus profesores supervisor y orientador.
Este documento presenta los planes de trabajo simultáneo para las áreas de matemática y ciencias naturales para los grados 3ero y 4to en la Escuela "Antonio Ante". En matemática, los temas son patrones numéricos para 3ero y semirrectas, segmentos y ángulos para 4to. En ciencias naturales, los temas son el sol como fuente de luz y calor para 3ero y el viento como fuente de energía para 4to. El plan describe los objetivos, actividades y recursos para cada tema.
Este plan de trabajo simultáneo describe dos lecciones, una para cuarto año sobre el perímetro del cuadrado y rectángulo y otra para quinto año sobre la división de números naturales. La lección de cuarto año explica cómo calcular el perímetro usando fórmulas y ejemplos numéricos. La lección de quinto año explica los pasos para dividir un número natural en otro a través de un ejemplo numérico. Ambas lecciones utilizan textos del Ministerio de Educación y evaluarán a los estudiantes a través de p
Este plan de trabajo simultáneo describe las actividades planeadas para dos clases de 4o y 5o grado en las áreas de Lengua y Literatura y Ciencias Naturales. En Lengua y Literatura, los estudiantes aprenderán habilidades de escucha mientras que en Ciencias Naturales se enfocarán en temas sobre suelos, formas de relación entre seres vivos y ecosistemas. El plan incluye objetivos de aprendizaje, distribución de tareas para los estudiantes, materiales y métodos de evaluación.
Plan de trabajo simultáneo 1de la semana de marzonarc14
El documento presenta información sobre los primeros pobladores de Mesoamérica. Explica que los primeros humanos llegaron a la región hace más de 15,000 años provenientes de Asia a través del estrecho de Bering. Vivían en pequeños grupos dedicados a la caza y recolección. Con el tiempo desarrollaron la agricultura cultivando maíz, frijoles y calabazas entre otros. Esto llevó al sedentarismo y surgimiento de los primeros poblados permanentes entre 5000 y 3000 a.C. Hacia el 2000 a.C
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la asignatura de matemáticas en quinto, sexto y séptimo año de educación básica. Incluye información sobre la institución educativa, los datos curriculares, y los contenidos científicos a cubrir en cada nivel, así como la estructura, distribución de tareas, recursos y evaluación. El plan abarca temas como la proporcionalidad directa, estadística, moda, mediana y media.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo número 21 para la asignatura de matemáticas en quinto año de educación básica. El plan describe los objetivos, temas, métodos, recursos y evaluación para tres sesiones de clase sobre ángulos, sus clasificaciones y mediciones. Las sesiones utilizarán dinámicas, lectura de textos, observación, interrogatorio y ejercicios prácticos para que los estudiantes aprendan a reconocer, clasificar y medir diferentes tipos de ángulos.
Este documento presenta la planificación de un bloque curricular de lengua y literatura y matemáticas para segundo año básico. El bloque de lengua y literatura se enfocará en la biografía y autobiografía a través de conversaciones y tendrá una duración de 6 semanas. Los objetivos son desarrollar habilidades comunicativas y de comprensión y producción de textos orales y escritos. El bloque de matemáticas abarcará relaciones y funciones, números, geometría, medición y estadística durante el mismo
El documento presenta información sobre dos temas de matemáticas para tercer y cuarto año de educación básica. En tercer año, se explica la relación de correspondencia entre tubos de pintura y pinceles mediante flechas que conectan elementos de mismo color. En cuarto año, se define la multiplicación como la construcción de series usando un mismo número repetido.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para tres grados de educación básica. En quinto año, los estudiantes compararán las propiedades del agua dulce y salada. En sexto año, describirán las características de la fauna de los pastizales. En séptimo año, reconocerán las partes y funciones de las hojas de las plantas.
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para tercer y cuarto año de educación básica. El plan para tercero año cubre el tema de número del sustantivo, mientras que el plan para cuarto año trata sobre cómo buscar información en la guía telefónica. Ambos planes incluyen objetivos, actividades, evaluación y recursos para cubrir los temas asignados.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo de una maestra en formación. Incluye información sobre la institución, áreas curriculares, temas a tratar, recursos y evaluación. Los temas a desarrollar son patrones numéricos, números naturales de cuatro dígitos y centenas de mil en matemáticas.
Este plan de trabajo presenta los objetivos de aprendizaje para dos años de educación básica. En segundo año, los estudiantes aprenderán sobre experiencias personales y cuentos sin palabras. En tercer año, se enfocarán en diálogos, juegos de microbios y conjuntos. El plan describe las técnicas, materiales, actividades y evaluaciones para cada tema.
Este plan de trabajo presenta los objetivos de aprendizaje para estudiantes de segundo y tercer grado en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas y ciencias sociales. En cada área, se detallan los temas a cubrir, actividades, materiales, y formas de evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta tres planes de trabajo para una estudiante maestra en el área de Lengua y Literatura, Matemáticas y Entorno Natural y Social para segundo y tercer año de educación básica. Cada plan describe los objetivos de aprendizaje, métodos, temas, actividades y recursos a utilizar, así como la evaluación de logros de los estudiantes. Los temas incluyen conceptos lingüísticos, conjuntos matemáticos, la familia y el aire.
Este documento presenta información sobre dos planes de trabajo para una estudiante maestra. El primer plan se enfoca en lengua y literatura para segundo y tercer grado con temas como fonemas, cuentos e instrucciones. El segundo plan cubre matemáticas para segundo y tercer grado con temas de conjuntos, patrones numéricos y demostraciones. Ambos planes incluyen objetivos, métodos, recursos y formas de evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta tres planes de trabajo simultáneo para una estudiante maestra. Cada plan incluye información sobre el área de estudio, los temas, las actividades de aprendizaje y evaluación para segundo y tercer año de educación básica. Los temas incluyen figuras geométricas, suma, el cuerpo humano, línea inclinada y la fábula "El león y el ratón".
Este documento presenta dos planes de trabajo para clases de segundo y tercer grado. El primer plan se centra en la palabra "uña" en segundo grado y la redacción de instrucciones en tercer grado. El segundo plan cubre los números 8 y 9 en segundo grado y sumas con reagrupación en tercer grado. Ambos planes detallan los objetivos, temas, actividades y evaluaciones para las lecciones.
El documento presenta el plan de trabajo simultáneo de una maestra para segundo y quinto año de educación básica. En segundo año, las actividades se enfocan en formas geométricas y trazos de líneas. En quinto año, el tema es el metro, sus múltiplos y submúltiplos, y el sustantivo. Las actividades propuestas buscan desarrollar destrezas a través de la observación, el diálogo y aplicación de nuevos conocimientos.
El documento presenta el plan de trabajo simultáneo de una alumna maestra. En el segundo año se enseñarán formas geométricas y trazos, y en quinto año el metro y sustantivos. Se utilizarán métodos inductivos y el proceso de la gramática. Se realizarán actividades como identificar formas, medir con el metro, y distinguir sustantivos.
Plan de trabajo simultaneo del 22 de febrero al 31 de febreroAnita Quespaz
Este plan de trabajo simultáneo describe dos lecciones, una para segundo año sobre seres bióticos y otra para quinto año sobre la evolución de la población mundial. En segundo año, los estudiantes explorarán sus conocimientos sobre seres bióticos y sus funciones vitales. En quinto año, compararán datos estadísticos para entender cómo ha cambiado la población mundial a través de los años y siglos. El plan incluye información sobre los temas, distribución de tareas y recursos para ambas lecciones.
Plan de trabajo simultaneo del 22 de febrero al 2 de marzoAnita Quespaz
Este plan de trabajo simultáneo describe dos lecciones, una para segundo año sobre seres bióticos y otra para quinto año sobre la evolución de la población mundial. En segundo año, los estudiantes explorarán sus conocimientos sobre seres bióticos y sus funciones vitales. En quinto año, compararán datos estadísticos para entender cómo ha cambiado la población mundial a través de los años y siglos. El plan incluye información sobre los temas, distribución de tareas y recursos para ambas lecciones.
Este documento presenta dos planes de trabajo para clases de segundo y tercer año de educación básica. En segundo año, el tema es sobre el derecho a divertirse y en tercer año sobre alimentos nutritivos. Los planes incluyen objetivos, métodos, temas y actividades a realizar con los estudiantes.
Este documento presenta dos planes de trabajo para estudiantes maestros en segundo y tercer año de básica. En segundo año, el plan se enfoca en describir la familia y trabajar con la semirrecta numérica, mientras que en tercer año cubre las reglas de juego, suma con descomposición y reducir, reutilizar y reciclar. El documento incluye información sobre los estudiantes maestros, supervisores, áreas temáticas y estructura de las lecciones.
Este documento presenta un taller sobre el diccionario para una maestría en educación en Venezuela. El taller incluye ejercicios para buscar palabras en el diccionario e identificar su entrada, página, función gramatical y significados. También incluye preguntas sobre la sílabas, separación de sílabas, etimología y significados de palabras. Finalmente, incluye oraciones para traducir palabras subrayadas.
Este documento presenta la planificación semanal de experiencias de aprendizaje para un grupo de preparatoria en la Escuela de Educación Básica "Fausto Molina Molina" en Quevedo, Ecuador. La experiencia se centra en el arte y comprende actividades como escuchar leyendas, practicar bailes tradicionales, aprender sobre formas geométricas y colores, y desarrollar habilidades lingüísticas y de expresión oral.
El documento presenta tres reportes sobre las actividades realizadas en un programa de alfabetización para adultos en Veracruz, México. Cada reporte describe las lecciones impartidas en un periodo de dos meses, las cuales incluyeron enseñar el abecedario, formación de palabras y oraciones, operaciones matemáticas básicas, lectura y escritura. El objetivo del programa era enseñar habilidades básicas de lectura, escritura y cálculo a personas analfabetas.
Plan de trabajo simultáneo del 30 de enero al 17 de febreroAnita Quespaz
El plan de trabajo presenta actividades para segundo y quinto año de educación básica. En segundo año, los estudiantes explorarán personas especiales en la comunidad y compararán gráficos. En quinto año, los estudiantes investigarán las regiones climáticas del planeta, identificarán sus características e intercambiarán ideas.
Este documento presenta los planes de trabajo simultáneo para una maestra en práctica docente. Incluye información sobre el área, método, técnica y temas a cubrir en segundo y tercer año de básica. En segundo año, los temas son valores en familia y números naturales 8 y 9. En tercer año, los temas son suma con reagrupación y redacción de instrucciones. El plan describe las actividades de elaboración y transferencia del conocimiento para cada tema.
El documento describe las diferentes herramientas y funciones disponibles en el programa Microsoft Word 2010, incluyendo menús como Archivo, Vista y Formatos para crear, abrir y guardar documentos, así como opciones para formato de texto, tablas, imágenes, gráficos y capturas de pantalla.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo para el alumno maestro Cristian Alexander Criollo Trejos en la Escuela "Humberto Aristizabal" durante el año lectivo 2011-2012. El plan incluye seis sesiones de aprendizaje en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y estudios sociales para los grados 4 y 7. Cada sesión describe los objetivos de aprendizaje, actividades planificadas, materiales y evaluación.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo para el alumno maestro Cristian Alexander Criollo Trejos en la Escuela "Humberto Aristizabal" durante el año lectivo 2011-2012. El plan incluye actividades para las áreas de lenguaje y literatura, matemáticas, ciencias naturales y estudios sociales para los grados 4 y 7, con objetivos, métodos, técnicas y recursos definidos.
Este documento presenta la planificación del bloque curricular número 4 para el área de Lengua y Literatura. Los objetivos del bloque son que los estudiantes aprendan a comunicarse eficazmente a través de la producción y comprensión de textos orales y escritos, y que utilicen los elementos lingüísticos para comunicarse de manera efectiva. El bloque se centra en desarrollar las destrezas de hablar, leer y escribir a través de estrategias como conversaciones, descripciones orales, lectura de textos variados y la escrit
Los moradores de la Loma Jesús del Gran Poder sintieron la necesidad de crear una escuela en 1974 debido a la distancia a otras escuelas y las dificultades de acceso. La escuela "Sin Nombre" se inauguró el 4 de noviembre de 1974 en la casa de Víctor Méndez. En diciembre se empezó la construcción del edificio escolar propio, el cual fue ocupado el 25 de junio de 1975. El 24 de junio de 1978 la escuela fue nombrada oficialmente "Carlos Oña Benavides" en honor a
El desarrollo comunitario es un proceso que permite a las personas mejorar su calidad de vida y autoestima. Algunas evidencias del desarrollo comunitario incluyen una mayor participación ciudadana en organizaciones locales, un sentido más fuerte de identidad y pertenencia en la comunidad, y mejores servicios e infraestructura que satisfacen las necesidades básicas de los residentes.
Las evidencias de escrituras, dictados y copias muestran que en el pasado la gente comunicaba ideas a través de la escritura a mano, dictando a otros y copiando textos de forma manual.
Las evidencias de escrituras, dictados y copias sugieren que el autor original del documento creó varias versiones y réplicas del contenido para distribuir la información a otros. El proceso de creación y distribución involucró la transcripción manual de la información en diferentes formatos. El documento original y sus copias buscaban comunicar ideas y mensajes a una audiencia más amplia.
Este plan de investigación acción busca mejorar la lectoescritura de los estudiantes de tercer año de educación básica en la Escuela “Carlos Oña Benavides”. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades como leer palabras incompletas, escribir dictados y usar signos de puntuación. El plan propone realizar dictados, lecturas y copias diarias, así como actividades lúdicas de lectura y escritura, para desarrollar estas habilidades de manera gradual. El objetivo es que los estudiantes puedan escribir correctamente
Este documento presenta dos matrices de evaluación diagnóstica para los estudiantes de tercer grado de educación básica. La primera matriz evalúa habilidades de lenguaje y comunicación como escuchar, hablar, leer, escribir y comunicarse. La segunda matriz evalúa habilidades de matemáticas como comprender conceptos numéricos, geometría y operaciones aritméticas. Cada matriz incluye actividades evaluativas con claves de corrección y valoración para medir el progreso de los estudiantes en diferentes áreas académicas.
Este documento describe una prueba de madurez para niños que consta de 6 subtests. Evalúa habilidades como coordinación visomotriz, memoria visual y auditiva, atención concentrada y fatigabilidad. En cada subtest, los niños realizan tareas como copiar figuras, dibujar objetos vistos/oídos, y marcar puntos en una cuadrícula. Los puntajes en cada subtest y en total permiten diagnosticar el nivel de madurez del niño como superior, medio, inferior o muy inferior.
Este plan de estudios describe las actividades de educación física y estética para estudiantes de segundo y tercer grado. Incluye objetivos como valorar el entorno natural mediante habilidades físicas y desarrollar la expresión artística a través de técnicas sencillas. Propone estrategias como juegos, modelado, dibujo y canto para desarrollar destrezas motrices y apreciación musical, evaluando el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta la planificación didáctica diagnóstica para las áreas de Lengua y Literatura y Matemática. Incluye los datos informativos de cada área, los objetivos educativos, la relación entre los componentes curriculares, y las estrategias y actividades de evaluación. El objetivo es diagnosticar el nivel de los estudiantes y planificar las enseñanzas para los próximos bloques.
Este documento presenta un plan de desarrollo comunitario para abordar tres problemas en una escuela: la falta de un portón metálico, basureros y murales. El plan propone actividades como enviar oficios a organismos gubernamentales, realizar comisiones con padres, recolectar fondos y realizar mingas con la comunidad para solucionar estos problemas y mejorar la escuela.
Este plan de trabajo presenta actividades para estudiantes de segundo y tercer año de básica en tres áreas: Lengua y Literatura, Matemática y Entorno Natural y Social. Para segundo año, las actividades se centran en cuentos sin palabras, patrones y la convivencia humana. Para tercer año, los temas son juegos de mesa, conjuntos y la relación entre seres bióticos y abióticos. El plan describe objetivos, materiales, pasos y evaluación para cada actividad.
Este documento presenta una planificación didáctica para el área de matemáticas en segundo año de básica. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades con números hasta 10, reconocer patrones y figuras geométricas, y medir usando unidades no convencionales. Las actividades se centrarán en clasificar objetos, contar elementos naturales, y representar conjuntos y subconjuntos numéricos. La planificación durará 6 semanas y abarcará relaciones y funciones, números, geometría, medición, estadística y probabil
Este documento presenta una planificación didáctica para el área de Lengua y Literatura en 2do año de básica. La planificación incluye 6 semanas para el bloque temático de Biografía y Autobiografía, con objetivos como comprender y producir conversaciones y textos escritos sobre experiencias personales. Se describen estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades para desarrollar las destrezas de escuchar, hablar, leer y escribir.
El documento presenta dos planes de trabajo para estudiantes de segundo y tercer año de educación básica. El primer plan se enfoca en lengua y literatura e incluye actividades sobre fonemas y la estructura de reglas de juego. El segundo plan se enfoca en matemáticas e incluye actividades sobre la semirrecta numérica y suma con descomposición. Ambos planes detallan los objetivos, métodos, recursos y formas de evaluación para las lecciones.
Este documento presenta dos planes de trabajo para estudiantes de segundo y tercer año de educación básica. En segundo año, el tema es "Mi familia" y "La semirrecta numérica", y en tercer año, los temas son "Reducir, reutilizar y reciclar" y "Suma con descomposición". El documento incluye información sobre la institución, los datos curriculares, recursos, evaluación e indicadores de logro.
El documento presenta dos planes de trabajo para estudiantes de segundo y tercer año de educación básica. El primer plan se enfoca en lengua y literatura e incluye actividades sobre fonemas y la estructura de reglas de juego. El segundo plan se enfoca en matemáticas e incluye actividades sobre la semirrecta numérica y suma con descomposición. Ambos planes detallan los objetivos, métodos, recursos y formas de evaluación para las lecciones.
Este documento presenta dos planes de trabajo para clases de segundo y tercer grado. En segundo grado, el tema es valores en familia, con enfoque en reconocer valores importantes para la convivencia. En tercer grado, el tema es el suelo, con enfoque en reconocer lo que brinda el suelo para los seres vivos. Cada plan describe objetivos, métodos, temas y actividades para los estudiantes.
Este documento presenta dos planes de trabajo para segundo y tercer año de educación básica. En segundo año, los temas son la vocal "e" en lengua y literatura, y los números naturales 6 y 7 en matemáticas. En tercer año, los temas son el uso de mayúsculas en lengua y literatura y la suma en la semirrecta numérica en matemáticas. El documento describe las actividades planeadas, los recursos y la evaluación para cada tema.
1. REFUERZO PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 1<br />DATOS INFORMATIVOS<br />INSTITUCIÒN DE PRÀCTICA DOCENTE: “Julio César Robles”<br />ESTUDIANTE MAESTRA: Sandra Guerrero<br />PROFESOR SUPERVISOR:<br />DIRECTOR: Lic. Pedro Quelal<br />AÑO LECTIVO: 2011-2012<br />UBICACIÒN:<br />PROVINCIA: Carchi CANTÒN: Tulcán PARROQUIA: Santa Martha de Cuba COMUNIDAD: Chumbàn Alto<br />DATOS CURRICULARES<br />ÀREA: Memoria Auditiva - Lengua y Literatura<br />MÈTODO/S:<br />TÈCNICA/S: Observación Directa e Indirecta<br />INFORMACIÒN CIENTÌFICA<br />SEGUNDO AÑO<br />MEMORIA AUDITIVA<br />Los sonidos de la naturaleza son muy hermosos al oído humano ya que por medio de ellos podemos identificar que tipos de seres son los que producen los distintos sonidos por ejemplo: el maullido de un gato, el ladrido de un perro y que gracias a nuestro oído lo podemos diferenciar.<br /> <br /> TERCER AÑO<br />Separación de palabras en silabas<br />Para separa las palabras en silabas debemos tomar en cuenta el golpe de voz ejemplo:<br />Cama ca- maescuela es- cue -la<br />3.1 BIBLIOGRAFÌA<br />4. ESTRUCTURA<br />AÑOS DE BÀSICA (GRUPOS)SEGUNDO AÑOTERCER AÑOEJE DE APRENDIZAJEBLOQUE CURRICULARDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOTEMASonidos onomatopéyicos Separación de palabras en silabasDISTRIBUCIÒN DE TAREASAMPRERREQUISITOS- Recordar sobre la naturalezaESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA- Salir al entorno O-Observar la naturaleza y escuchar sonidos E-Imitar los sonidos escuchados en la naturaleza C-Identificar los sonidos que escucho -Hacer comparaciones entre sonidosA-Solicitar ideas sobre los diferentes sonidosG-Determinar lo que son los sonidosTRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTOC-Imitar y discriminar los sonidos A-Jugar a identificar sonidosA.A -Realizar un juego de imitación e identificación de sonidosAAEscribir tres trabalenguasA.M- Revisar y corregir el aprendizaje autónomo-Dialogar con los niños sobre la unión de una consonante y una vocal ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTOG- Presentar una oración mediante un grafico -Asociar la oración con el grafico presentadoA-Descomponer la oración en palabras -Separar la palabra generadora de la oración -Descomponer la palabra en silabas - Hacer ejercicios con la serie silábicaS-Unir la palabra -Combinar las silabas para formar palabras nuevas -Recomponer la oración -Formar nuevas oracionesTRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO-Reforzar el tema de clase con ejemplos INCLUDEPICTURE quot;
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MERGEFORMATINET A.A - Formar palabras con la serie silábica tra tre tri tro truRECURSOSentornoGrafico, cuadernoEVALUACIÒNINDICADORES DE LOGRO-Identifica sonidos de la naturaleza-Imita sonidos-Separa correctamente la oración-Utiliza correctamente la serie silábica TÈCNICA E INSTRUMENTO<br />OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES<br />F.ESTUDIANTE MAESTRAF.SUPERVISOR DIRECTOR<br />REFUERZO<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 2<br />DATOS INFORMATIVOS<br />INSTITUCIÒN DE PRÀCTICA DOCENTE: “Julio César Robles”<br />ESTUDIANTE MAESTRA: Sandra Guerrero<br />PROFESOR SUPERVISOR:<br />PROFESAOR ORIENTADOR: Lic. Pedro Quelal<br />AÑO LECTIVO: 2011-2012<br />UBICACIÒN:<br />PROVINCIA: Carchi CANTÒN: Tulcán PARROQUIA: Santa Martha de Cuba COMUNIDAD: Chumbàn Alto<br />DATOS CURRICULARES<br />ÀREA: Coordinación Visomotora - Matemática<br />MÈTODO/S: Inductivo-Deductivo<br />TÈCNICA/S: Observación Directa e Indirecta<br />INFORMACIÒN CIENTÌFICA<br />SEGUNDO AÑO<br />COORDINACION VISOMOTORA<br />Existen muchas figuras que se las reconocen a simple vista ya que están a nuestro alrededor.<br />TERCER AÑO <br />LA SUMA<br />Suma, adición, operación entre números u otros objetos matemáticos.<br />3.1 BIBLIOGRAFÌA<br />4. ESTRUCTURA<br />AÑOS DE BÀSICA (GRUPOS)SEGUNDO AÑOTERCER AÑOEJE DE APRENDIZAJEBLOQUE CURRICULARDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOTEMAFIGURAS GEOMETRICASLA SUMADISTRIBUCIÒN DE TAREASA.MPRERREQUISITOSEjecutar el juego de las figuras geométricasRecordar sobre las figuras que conocenESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA - Dialogar sobre las figuras que se utilizo en el juego ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTO O- Presentar figuras de fomix E- Manipular las figuras de fomix C-Expresar características de las figuras -Comparar entre figuras A- Determinar que las figuras son de diferente forma G- Definir las características propias de cada figura TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO C- Identificar las figuras en el aula Dibujar en el pizarrón las figurasA.A - Pintar las figuras A.A- Escribe la serie numérica del 1 al 100¿Que es la suma?………………………………………………………..ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTO -Revisar las actividades del aprendizaje autónomoF.C- Presentar paletas, bolas, semillas - Realizar ejemplos con el material concretoF.G- Dibujar en el pizarrón el material presentado anteriormenteF.S- Reemplazar lo dibujado en números - Dar a conocer la definición de suma -Indicar el proceso para sumarTRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTOReforzar sobre el tema tratado realizando varios ejemplos A.A¿Qué es la suma?………………………………………………………………Una el ejemplo con la respuesta correcta 2+1=41+7=34+0=8Realice las siguientes sumas2+ 7=4+3=2+4=3+7=RECURSOSFiguras, coloresPaletas, bolas semillasEVALUACIÒNINDICADORES DE LOGROIdentifica figuras del entornoMenciona características de cada figuraComprende el concepto de sumaRealiza correctamente el proceso de sumar TÈCNICA E INSTRUMENTOPruebaCuestionarioPruebaCuestionario<br />OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES<br />F.ESTUDIANTE MAESTRAF.SUPERVISOR DIRECTOR<br />REFUERZO<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 3<br />DATOS INFORMATIVOS<br />INSTITUCIÒN DE PRÀCTICA DOCENTE: “Julio César Robles”<br />ESTUDIANTE MAESTRA: Sandra Guerrero<br />PROFESOR SUPERVISOR:<br />PROFESAOR ORIENTADOR: Lic. Pedro Quelal<br />AÑO LECTIVO: 2011-2012<br />UBICACIÒN:<br />PROVINCIA: Carchi CANTÒN: Tulcán PARROQUIA: Santa Martha de Cuba COMUNIDAD: Chumbàn Alto<br />DATOS CURRICULARES<br />ÀREA: Memoria Motriz- Entorno Natural y Social<br />MÈTODO/S: Inductivo-Deductivo-Comparativo<br />TÈCNICA/S: Observación Directa e Indirecta<br />INFORMACIÒN CIENTÌFICA<br />SEGUNDO AÑO<br /> <br /> TERCER AÑO<br />EL CUERPO HUMANO<br />El cuerpo humano está conformado por cabeza, tronco, extremidades superiores e inferiores<br />3.1 BIBLIOGRAFÌA<br />4. ESTRUCTURA<br />AÑOS DE BÀSICA (GRUPOS)SEGUNDO AÑOTERCER AÑOEJE DE APRENDIZAJEBLOQUE CURRICULARDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOTEMAFIGURASEL CUERPO HUMANODISTRIBUCIÒN DE TAREASA.M PRERREQUISITOSEjecutar la dinámica “vamos a bailar”Recordar sobre figuras realizadas anteriormenteESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDADialogar con los niños sobre figurasELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTOO- Presentar laminas con pequeñas figurasE- Dibujar con el dedo índice las figuras observadas C-Hacer comparaciones entre figuras A-Preguntar a los niños si conocen esas figuras G- Determinar el nombre de cada figura TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO C-Dibujar las figuras en el pizarrón A- Dibujar las figuras en el cuadernoA.A Dibujar las figuras en el cuadernoA.A - Escribir 10 palabras con la serie silábica tra-tre-tri-tro-tru¿Qué es el cuerpo humano?…………………………………………………………A.M - Revisar las actividades del aprendizaje autónomo- Recitar la poesía “mi cuerpito”ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTOO-Presentar la figura humana en fomix -Identificar las partes del cuerpo humanoD-Enumerar las partes que tiene el cuerpo humano-Mencionar las características de cada parte del cuerpoC-Reconocer las partes mas importantes del cuerpo humano-Valorar las partes que tiene el cuerpo humanoA-Pedir al niño que identifique las partes en su cuerpo TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO-Reforzar el tema tratado en la claseA.A- Dibujar el cuerpo humano e identificar las partesRECURSOSlaminasFigura del cuerpo humanoEVALUACIÒNINDICADORES DE LOGRO-Identifica las figuras-Realiza correctamente las figuras-Reconoce las partes del cuerpo humano-Valora la importancia de las partes de su cuerpo TÈCNICA E INSTRUMENTOPrueba CuestionarioPrueba Cuestionario<br />OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES<br />F.ESTUDIANTE MAESTRAF.SUPERVISORF.PROFESOR ORIENTADOR<br />PLAN DE CLASE Nº 4<br />DATOS INFORMATIVOS<br />INSTITUCIÒN DE PRÀCTICA DOCENTE: “Julio César Robles” A.E.B : 2do y 3ro<br />ESTUDIANTE MAESTRA: Sandra Guerrero<br />PROFESOR SUPERVISOR:<br />DIRECTOR: Lic. Pedro Quelal<br />FECHA DE REALIZACIÒN:<br />UBICACIÒN:<br />PROVINCIA: Carchi CANTÒN: Tulcán PARROQUIA: Santa Martha de Cuba COMUNIDAD: Chumbàn Alto<br />DATOS CURRICULARES<br />ÀREA: CULTURA ESTÈTICA<br />TEMA: <br />INFORMACIÒN CIENTÌFICA<br />HOJA DE TRABAJOTEMA:FECHA:DISEÑO GRÀFICOPROCESO GRÀFICOMATERIALESHERRAMIENTASPROCESO<br />3.1 BIBLIOGRAFÌA<br />4. METODOLOGÌA<br />4.1 MÈTODO:<br />4.2 TÉCNICA:<br />5. ESTRUCTURA<br />DESTREZACONTENIDOACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIÓN<br />6. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES<br />F.ESTUDIANTE MAESTRAF.SUPERVISORF.PROFESOR ORIENTADOR<br />REFUERZO<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nº 1<br />1. DATOS INFORMATIVOS<br />1.1 INSTITUCIÒN DE PRÀCTICA DOCENTE: “Julio César Robles”<br />1.2 ESTUDIANTE MAESTRA: Sandra Guerrero<br />1.3 PROFESOR SUPERVISOR:<br />1.4 DIRECTOR: Lic. Pedro Quelal<br />1.5 AÑO LECTIVO: 2011-2012<br />1.6 UBICACIÒN:<br />PROVINCIA: Carchi CANTÒN: Tulcán PARROQUIA: Santa Martha de Cuba COMUNIDAD: Chumbàn Alto<br />2. DATOS CURRICULARES<br />2.1 ÀREA: Memoria Auditiva - Lengua y Literatura<br />2.2 MÈTODO/S:Inductivo-Deductivo Frases y Oraciones<br />2.3 TÈCNICA/S: Observación Directa e Indirecta<br />3. INFORMACIÒN CIENTÌFICA<br />SEGUNDO AÑO<br />MEMORIA AUDITIVA<br />Los sonidos de la naturaleza son muy hermosos al oído humano ya que por medio de ellos podemos identificar que tipos de seres son los que producen los distintos sonidos por ejemplo: el maullido de un gato, el ladrido de un perro y que gracias a nuestro oído lo podemos diferenciar.<br /> <br /> TERCER AÑO<br />Separación de palabras en sÍlabas<br />Para separa las palabras en sÍlabas debemos tomar en cuenta el golpe de voz ejemplo:<br />Cama ca- ma escuela es- cue -la<br />3.1 BIBLIOGRAFÌA<br />4. ESTRUCTURA<br />AÑOS DE BÀSICA (GRUPOS)SEGUNDO AÑOTERCER AÑOEJE DE APRENDIZAJEBLOQUE CURRICULARDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOTEMASONIDOS ONOMATOPÉYICOS SEPARACIÓN DE PALABRAS EN SILABASDISTRIBUCIÒN DE TAREAS INCLUDEPICTURE quot;
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MERGEFORMATINET AMPRERREQUISITOS- Recordar sobre la naturalezaESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA- Salir al entorno O-Observar la naturaleza y escuchar sonidos E-Imitar los sonidos escuchados en la naturaleza C-Identificar los sonidos que escucho -Hacer comparaciones entre sonidosA-Solicitar ideas sobre los diferentes SonidosG-Determinar lo que son los sonidosTRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTOC-Imitar y discriminar los sonidos A-Jugar a identificar sonidos A.A -Realizar un juego de imitación e identificación de sonidosA.AEscribir tres trabalenguasA.M- Revisar y corregir el aprendizaje autónomo-Dialogar con los niños sobre la unión de una consonante y una vocal ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTOG- Presentar una oración mediante un grafico -Asociar la oración con el grafico presentadoA-Descomponer la oración en palabras -Separar la palabra generadora de la oración -Descomponer la palabra en silabas - Hacer ejercicios con la serie silábicaS-Unir la palabra -Combinar las silabas para formar palabras nuevas -Recomponer la oración -Formar nuevas oracionesTRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO-Reforzar el tema de clase con ejemplos INCLUDEPICTURE quot;
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MERGEFORMATINET A.A - Formar palabras con la serie silábica tra tre tri tro truRECURSOSentornoGrafico, cuadernoEVALUACIÒNINDICADORES DE LOGRO-Identifica sonidos de la naturaleza-Imita sonidos-Separa correctamente la oración-Utiliza correctamente la serie silábica TÈCNICA E INSTRUMENTOJuegoPrueba Cuestionario <br />