1. EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTE: Carmen Gloria Herrera E. Enero 2013
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es que plantee información útil
para considerarla en la planificación educativa.
Colegio: Santa María de Maipú
Tipo de colegio: Particular Subvencionado
Curso: Quinto Básico
Curso muy activo y participativo. Se presentan en el grupo curso un grupo de niños con
dificultades de aprendizaje.
Muy motivados por aprender y por el conocimiento. Les gusta mucho realizar actividades
prácticas y trabajar en grupo.
Aprenden realizando distintos tipos de actividades.
2. Transcriba el Objetivo de Aprendizaje:
Analizar el consumo del alimento diario, reconociendo la importancia de los alimentos para el crecimiento, la
reparación, el desarrollo y el movimiento del cuerpo.
.

2. Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos e
Indicadores de
Logro
Objetivo General de la Clase Inicio: Inicio:
.
Analizar el consumo del alimento diario, Observan lámina muda del sistema digestivo Señala el objetivo de la clase Predicen
reconociendo la importancia de los Lo identifican y nombran los órganos que lo Activa conocimientos previos posibles efectos
alimentos para el crecimiento, la forman e indican sus funciones y su importancia. especificando qué conocen del sistema de una baja
reparación, el desarrollo y el movimiento digestivo y qué funciones cumple. ingesta de
del cuerpo. Desarrollo: alimentos en el
Desarrollo: funcionamiento
Forman equipos de trabajo y conversan corporal.
respondiendo a las preguntas: Entrega preguntas a cada equipo de
¿Han dejado de consumir alimentos por un trabajo.. Agrupan
período prolongado? alimentos según
¿Cómo se han sentido? Monitorea el trabajo de equipos. sus
¿Qué le sucederá a una persona que deja de características
consumir alimentos saludables? Y ¿a una persona Ubica en la sala los trabajos nutricionales
Objetivo Específico de la Clase qué se alimenta mal? terminados
¿Por qué es tan importante alimentarse bien? Relacionan los
Reconocer la importancia de una Comparten alguna experiencia vivida o conocida La profesora muestra video distintos grupos
dieta equilibrada y sus por ellos explicativo. de alimentos con
consecuencias en la salud. Recortan fotografías de diversos alimentos y los el aporte
clasifican agrupándolos según sus propios Retoma la información entregada en el específico que
criterios, estableciendo similitudes y diferencias video y apoyada con los trabajos realizan en el
entre ellos realizados por los alumnos cuerpo.

3. Observan video ,retroalimenta el aporte nutritivo de
Habilidad del pensamiento científico. http://www.youtube.com/watch?v=wFf0sgAyhRA los alimentos y el grupo al cual
de cómo han sido agrupados los alimentos, según pertenecen.
sus características nutricionales.
Observar
Comparan la clasificación con los criterios Dirige el trabajo comparativo de los
Investigar
utilizados en el trabajo grupal. distintos equipos.
Analizar
Puesta en común exponiendo dos representantes
de cada de cada equipo. Entrega instrucciones del trabajo
Con diversos materiales solicitados ( plasticina, práctico y pauta de evaluación.
cartón, cartulinas, recortes) construyen la
pirámide alimentaria
Escogen uno de los grupos de la pirámide y Monitorea que cada equipo escoja un
exponen al curso como está compuesto y que les grupo distinto de la pirámide para la
proporcionan nutricionalmente al cuerpo. exposición.
Cada equipo realiza un informe escrito con la Dirige la presentación de un alumno por
importancia de consumir alimentos de acuerdo a equipo
lo indicado en la pirámide alimentaria.
Visitan los trabajos realizados por los distintos Cierre:
equipos de trabajo. Repasa con los alumnos las actividades
realizadas en la clase.
Cierre: Pregunta por qué es importante tener
una dieta sana y cómo ayuda a la salud.
Responden a la pregunta ¿qué hicimos hoy?
Repasan los pasos realizados en la clase y
explican para qué les sirve la pirámide Registra en un cuadro resumen las

4. alimentaria y qué información les entrega. características de cada grupo
Concluyen para qué les puede servir, en sus vidas alimenticio, relacionándolo con los
conocer los distintos grupos alimenticios y cómo alimentos correspondientes.
pueden utilizar lo aprendido en su alimentación.