La planificación involucra una actividad para 20 niños y niñas de segundo nivel medio. La actividad se centra en interpretar canciones y juegos musicales usando la voz y el cuerpo, y reconocer las principales partes del cuerpo y sus funciones a través de baile y canto. La técnico usará la canción "El baile del cuerpo" para enseñar las diferentes partes del cuerpo. Los niños escucharán, bailarán y cantarán la canción. Al final, la técnico los felicitará y hará preguntas

1. PLANIFICACIÓN 2022
Principio de _SIGNIFICADO________
Responsable: Nicole Cáceres Fecha: 21/11/2022
Tramo curricular: Tramo II Nivel: Segundo nivel Medio
Cantidad de niños y niñas 12 niños y 8 niñas Adultos 1 educadora
2 técnicos
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Artístico
Objetivo de Aprendizaje (OA): N°3 Interpretar canciones y juegos musicales, experimentando con diversos recursos tales como la
voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.
Objetivo de Aprendizaje Especifico (OAE): Interpretar canciones y juegos musicales, con la voz, el cuerpo.
Ámbito: Desarrollo personal y social Núcleo: Corporalidad y movimiento
Objetivo de Aprendizaje Transversal (OAT): N°2 Reconocer las principales partes, características físicas de su cuerpo y sus funciones
en situaciones cotidianas y de juego.
Objetivo de Aprendizaje Transversal Especifico (OAE): Reconocer las partes del cuerpo, y sus funciones.

2. Sugerencia Metodológica Experiencia de Aprendizaje
Inicio: La técnico entrara a la sala vestida con un tutu y
una corona, captando la atención de los niños y niñas,
los saludara y les preguntara ¿Saben porque estoy
vestida así?
Les contara que esta vestida así, porque vamos a bailar
y aprendernos las partes del cuerpo a través del baile y
nuestra voz.
¿Dónde están tus manos?
¿Saben bailar?
¿Se saben sus partes del cuerpo?
¿Puedes tocar tus codos?
¿Sabes dónde están tus hombros?
Inicio: Los niños y niñas observaran con mucha
atención lo que dice la técnico.
Conocerán el objetivo de la clase.
Los niños y niñas saludaras y responderán las preguntas
que realizo la técnico.
Realizaran sus propias preguntas
Se motivan a realizar la actividad.

3. Desarrollo: La técnico invitara a los niños a colocar
mucha atención y escuchar la canción “El baile el
cuerpo”
Luego los invitara a colocarse de pie para poder
reorganizar la sala y dejar el centro de ella libre para
poder realizar la actividad.
La técnico les ira enseñando las partes del cuerpo junto
con la canción.
Mano, codo, hombro, cabeza, rodilla, cintura.
https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA
Desarrollo: Los niños y niñas escucharan la canción con
atención.
Se colocarán de pie y van a reorganizan la sala para
poder realizar la actividad con la educadora.
Escuchan, observan y bailan la canción.
Empiezan a cantar, saltar, y bailar entre ellos.
Escuchan, bailar y siguen las instrucciones de la
actividad.

4. Finalización: La técnico los felicitara por la participación
en la actividad.
Finalización: Los niños y niñas se sentarán en el suelo a
descansar.

5. Los invitara a sentarse en el suelo
A hacer una retroalimentación de la actividad
Hacer algunas preguntas
¿Les gusto la actividad?
¿Les gusto bailar?
La técnico les indicara que deben ordenar la sala.
Responderán las preguntas que les realizo la técnico.
Darán sus opiniones sobre la actividad
Harán sus propias preguntas para el cierre.
Ordenaran la sala.
Recursos
Humanos Materiales Organización del tiempo Organización del espacio

6. 1 educadora
2 técnicos
12 niños
8 niñas
1 data
1 computador
Parlantes
10 min inicio
20 min desarrollo
10 min finalización
Sala de clases
Justificar: ¿Por qué su planificación favorece el Principio destacado?
Favorece el principio de singularidad porque, el equipo pedagógico desempeña un rol y vinculación, ya que, con oportunidades de
exploración, creación, interacción, y juego que propicie la conexión con su vida cotidiana.