Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Educación Física con estudiantes de 2o grado de primaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer su eje corporal izquierdo y derecho a través de varias actividades como imitar los movimientos del profesor, bailar siguiendo una canción, y colocar partes del cuerpo en un muñeco. La lección se llevará a cabo en parejas y grupos grandes en el aula de educación física o el pabellón

1. YURENA GARZÁS GALLEGO
2ºB PRIMARIA
GESTIÓN E INNOVACIÓN DE CONTEXTOS EDUCATIVOS

2. 1.ASIGNATURA Y TEMA CONCRETO
Educación Física, ¿Cuál es mi derecha y mi izquierda?
2.CRONOLOGÍA Y CURSO
Se realizará con alumnos de de 2º de primaria a comienzos del curso.
3.TIEMPO
45 min (una sesión)
4.OBJETIVOS
El objetivo principal de esta secuencia didáctica es que todos los
alumnos reconozcan el eje corporal izquierdo y derecho en si mismos
y en sus compañeros.
En cuanto a objetivos específicos podemos definir:
- Reconocer su propio eje corporal.
- Representar un baile con ritmo y pasos sencillos.
- Cumplir las normas de la actividad.
- Discriminar el eje corporal izquierdo y derecho en sus compañeros.
5.CONTENIDOS
- Partes corporales, situación e intervención en el movimiento.
- Disfrute mediante la expresión a través del propio cuerpo.
- Espacialidad.
- Sincronización del movimiento a estructuras rítmicas sencillas.
6.ACTIVIDADES
 !Sígueme si puedes!:
El profesor realizará movimientos sencillos alternando los lados
derecho e izquierdo del cuerpo. Los niños deben imitarlo.
Posteriormente colocaremos a los alumnos por parejas y deberán
reproducir el movimiento del compañero que tiene en frente.

3.  Somos espejos:
Por parejas, colocados frente a frente, el profesor dará orden de
localizar una parte del cuerpo y cada niños localizará en su
compañero la parte indicada.
 ¿Qué le falta al muñeco?:
El profesor colgará o pegará por la clase diversos murales, en los que
habrá representado un muñeco al que le faltan partes del cuerpo. Son
los alumnos quienes deben colocar esas partes del cuerpo en su lugar
correspondiente.
El hándicap de esta actividad es, que el alumno que coloque la pieza
en el mural llevará los ojos tapados y será otro compañero quien le
irá diciendo: "derecha-izquierda" para así colocar la pieza en el lugar
correcto.
 ! A bailar!:
Vamos a realizar una actividad para ir afianzando los contenidos en
nuestros alumnos. Para ello, esta actividad consiste en bailar la
canción de: "izquierda,izquierda, derecha, derecha, delante, detrás,
1,2,3". Los pasos son sencillos, cuando diga izquierda todos
andaremos un paso a la izquierda, cuando diga derecha nos
moveremos para la derecha, y así con todos los movimientos que nos
de la canción.
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Desarrollar la lateralidad a partir de las propuestas planteadas:
- Se inicia en la diferencia de izquierda-derecha.
- Toma conciencia de la situación de la derecha-izquierda.
 Orientar, estructurar y organizar el tiempo:

4. - Reproduce ritmos sencillos utilizando su cuerpo.
- Sincroniza el movimiento de su cuerpo con el ritmo musical.
- Aplica diferentes habilidades motrices de forma correcta.
8. COMPETENCIAS
o Comunicación lingüística: Ya que debe comprender las
explicaciones del profesor, las indicaciones de sus compañeros
y la letra de la canción.
o Aprender a aprender: Se utiliza el bailes y actividades
dinámicas como método de aprendizaje.
o Competencias sociales y cívicas: Trabaja con el resto de
compañeros y debe de respetar cada una de sus opiniones y
comportamientos.
o Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: Se debe iniciar en
el baile sin ningún tipo de vergüenza, tomar la iniciativa a la
hora de guiar a sus compañeros.
9. AGRUPAMIENTO Y ESPACIO.
En parejas y en gran grupo. Las actividades se realizarán en el aula
de educación física, el pabellón. En el caso de no disponer de este se
podrá realizar dentro del aula.
10.METODOLOGÍA
Será una metodología participativa y activa, ya que los alumnos van
a aprender mientras se divierten y participarán en las actividades que
hemos propuesto anteriormente.