NOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC): Promover la lectura y escritura a través de los valores para mejorar la convivencia de las niñas y niños de la U.E.D. “Ezequiel Zamora”, potenciando los derechos humanos y la cultura de la paz. AREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA.COMPONENTES: 1.1 Practique la comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. 1.2 Demuestre el lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el mundo exterior.

1. PLANIFICACIÓN DE LAPSO
DOCENTE: LICDO. EDWARD ATENCIO.
GRADO: 6to. Grado.
SECCIÓN: TURNO: AÑO ESCOLAR:
“A” MAÑANA 2016-2017
NOMBRE DELPLANTEL: U.E.D. EZEQUIEL ZAMORA.
MATRÍCULA:
M F TOTAL
11 13 24
NOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC): Promover la lectura y escritura a través de los
valores para mejorar la convivencia de las niñas y niños de la U.E.D. “Ezequiel Zamora”, potenciando los derechos humanos y la cultura de la
paz.
TÍTULO DEL PROYECTO DEAPRENDIZAJE (P.A): Los Niños y Niñas
Zamo
EJECUCIÓN: DESDE: HASTA:
1er. Lapso 26/09/2016 16/12/2016
PROPÓSITO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
1) Proporcionar que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas
organizadas, claras y oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores, escuchando con atención y espíritu crítico para
comprender los mensajes diversos en conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas emitiendo juicios críticos y valorativos; leer,
comprender, analizar y discernir textos de diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como
lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos, a partir de experiencias y ejecución de actividades de
aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.
2) Generar el desarrollo de conocimientos y aprendizajes más complejos provenientes de la matemática y las ciencias naturales que
promuevan la participación activa y consciente de los niños y las niñas en la construcción de nuevos conocimientos, a partir de una
actitud reflexiva, de análisis crítico y con capacidad de aplicación en realidad.
3) Desarrollar en el niño y la niña la conciencia histórica, crítica y reflexiva que le permita participar de manera protagónica, democrática
y corresponsable en los procesos de transformación de su realidad socio cultural local, regional y nacional, fortaleciendo los valores de
hermandad, cooperación, solidaridad, bien común e integración social.
EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral (X) Interculturalidad (X) Tecnología de
Información y Comunicación (X) Trabajo Liberador (X) Defensa Integral de la Nación (X) Lenguaje (X)
Derechos Humanos y Cultura para la Paz (X)
INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear (X )
Aprender a Convivir y a Participar (X) Aprender a
Valorar (X) Aprendera Reflexionar (X )

2. AREA DE APRENDIZAJE:
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA.
COMPONENTES:
1.1 Practique la comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo
de la vida en sociedad.
1.2 Demuestre el lenguaje artístico como medio de expresión individual y
comunicación con el mundo exterior.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES
RELACIÓN
CANAIMA
COLECCIÓN
BICENTENARIO
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJES
1.1.1 Análisis del desarrollo de la comunicación: Medios de comunicación masas.
Las comunicaciones satelitales. Medios de comunicación social: la radio
comunitaria, televisión, periódico. Elaboración de periódico escolar y mural.
La comunicación oral y escrita.
 Demostración sobre la
comunicación y
Medios.
 Establecimiento de
lectura.
 Realización de
Dinámica “Elaboración
folleto y periódico”
 Planificación de
Trabajo Individual.
Apoyo del
Especialista.
EL
CARDENALITO
Lengua y
Literatura.
Centenito:
 La Lengua
Escrita.
 Gramática y
Ortografía.
 Selección de
Textos.
DOCENTE:
(X) Demostración
(X) Esquemas
(X) Exposición Didáctica
(X) Mapa de Conceptos
(X) Técnica de Preguntas
ESTUDIANTES:
SOCIALIZADA
(X) Análisis Documental
( ) Discusión Dirigida
(X) Dramatización
(X) Debate
( ) Entrevistas
( ) Lluvias de Ideas
( ) Phillips 66
(X) Trabajos en Grupo/
Talleres
(X) Exposiciones
ESTUDIANTES:
INDIVIDUALIZADA
(X) Estudios Dirigidos
( ) Preguntas/ Respuestas
(X) Resúmenes /
Redacciones
(X) Guías
(X) Mapas de Conceptos
y/o Mental
( ) Investigaciones
(X) Exposiciones
( ) Experimentos
( ) Mándalas
(X) Otros
1.1.2 Aplicación de dinámicas de discusión grupal: debate, seminario, foro,
discusión, exposición, argumentación.
 Descripción “Mapa
Conceptual”.
 Realización de
Investigación.
 Establecimiento de
lectura.
 Realización de
exposición y dinámica.
1.1.3 Desarrollo de procesos de investigación. Proyectos. Las fichas: Bibliográfica,
textual, resumen. Técnicas de investigación documental y de registro de la
información. Técnicas para elaborar trabajos escritos.
 Demostración sobre
procesos de
investigación, técnicas
y registro de la
información.


3. 1.1.4 Valoración de las bibliotecas públicas y escolares. La hemeroteca como un
centro de recopilación de información. Archivo vertical.
1.2.1 Aplicación y desarrollo de técnicas de la propaganda y la publicidad como
mecanismos para impulsar el consumismo. Efectos negativos y positivos.
Impacto en el ser humano.
1.2.1 Comprensión y diferenciación del lenguaje artístico en los distintos escenarios
de las manifestaciones culturales: artes escénicas, la dramatización, teatro,
baile, danza.
AREA DE APRENDIZAJE:
MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.
COMPONENTES:
2.1 Utilice la interpretación, aplicación y valoración de los números, las
medidas, el espacio y los procesos estadísticos.
2.2 identificación, formulación, algoritzación, estimación, propuesta y
resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e
indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos científicos
provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES
RELACIÓN
CANAIMA
COLECCIÓN
BICENTENARI
O
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJES
2.1.1 Sentido numérico: secuencia de números naturales a partir del millón.  Identificación y secuencia
de números.
 Formulación de ejercicios.
MATEMÁTICA
Centenito:
DOCENTE:
( ) Demostración
( ) Esquemas
(X) Exposición Didáctica
( ) Mapa de Conceptos
(X) Técnica de Preguntas
ESTUDIANTES:
SOCIALIZADA
( ) Análisis Documental
( ) Discusión Dirigida
(X) Debate
( ) Entrevistas
( ) Lluvias de Ideas
2.1.2 El sistema de numeración: identificación e interpretación de números
ordinales más allá del millón, Interpretación y formulación de sucesiones
con números naturales mayores que un millón utilizando un criterio,
identificación e interpretación de los números primos y compuestos,
redondeo de números.

4. 2.1.3 Orden numérico: establecimiento de comparaciones y orden de cantidades.
Identifica y realiza sucesiones hasta la centena de millón, identificación de
números negativos en la recta.
( ) Phillips 66
( ) Trabajos en Grupo/
Talleres
( ) Exposiciones
ESTUDIANTES:
INDIVIDUALIZADA
( ) Estudios Dirigidos
( ) Preguntas/ Respuestas
( ) Resúmenes / Redacciones
( ) Guías
( ) Mapas de Conceptos y/o
Mental
( ) Investigaciones
( ) Exposiciones
( ) Experimentos
(X) Ejercicios de Aplicación
de procedimientos
matemáticos.
( ) Otros
2.2.1 Números y operaciones. Agregar-sumar-adicionar, Quitar-restar-sustraer,
Agrupar-adicionar-multiplicar…
2.2.2 Noción de ambiente: Estudio de la biosfera, Ambiente y vida… CIENCIAS
NATURALES
Centenito:
 El origen y la
evolución de la
biodiversidad.
 Las cadenas
tróficas.
 El Sistema
nervioso
humano.
2.2.3 Cuerpo humano: establecimiento de relaciones entre el funcionamiento de
los órganos de los sentidos y la locomoción con el sistema nervioso central.
AREA DE APRENDIZAJE:
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD.
COMPONENTES:
3.1 Desarrolle la comprensión de la realidad social a través del tiempo y el
espacio.
3.2 Conozca su identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES
RELACI
ÓN
CANAIM
A
COLECCIÓN
BICENTENARIO
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJES
3.1.1 Análisis del desarrollo de la industria petrolera: importancia y proyecciones a
futuro. La petroquímica y la orimulsión.
CIENCIASSOCIALES
Venezuela y su Gente.
Centenito:
 Nuestro espacio
DOCENTE:
( ) Demostración
( ) Esquemas
( ) ExposiciónDidáctica
( ) Mapa de Conceptos
( ) Técnica de Preguntas
ESTUDIANTES:
SOCIALIZADA
3.1.2 Estudio y análisis de los cambios en la geografía nacional. Incidencia social.
Distribución de la población en el tiempo.

5. 3.1.3 Identificación y estudios de las áreas de producción económicas venezolana.
geográfico en tiempos
del petróleo.
 Nuestra historia en la
etapa petrolera.
 Misión ciudadana.
( ) Análisis Documental
( ) Discusión Dirigida
( ) Dramatización
( ) Debate
( ) Entrevistas
( ) Lluvias de Ideas
( ) Phillips 66
( ) Trabajos en Grupo/ Talleres
( ) Exposiciones
ESTUDIANTES:
INDIVIDUALIZADA
( ) Estudios Dirigidos
( ) Preguntas/ Respuestas
( ) Resúmenes / Redacciones
( ) Guías
( ) Mapas de Conceptos y/o
Mental
( ) Investigaciones
( ) Exposiciones
( ) Otros
3.2.1 Análisis de la importancia del papel de las comunidades, en el ejercicio de la
gobernabilidad nacional y el poder electoral.
3.2.2 Análisis de las principales actividades económicas de Venezuela: modelo de
producción social, de desarrollo endógeno: unidades de producción social,
núcleos de desarrollo agro-industrial, fundos zamoranos, entre otros.
3.2.3 Discusión sobre la importancia del desarrollo endógeno como medio de
desarrollo de la colectividad.