Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre el género dramático para estudiantes de 3er medio. Los objetivos son analizar e interpretar textos dramáticos considerando su estructura, personajes y contexto, y producir una obra dramática propia. Los contenidos incluyen elementos dramáticos como acto, escena, diálogo y monólogo. Las experiencias de aprendizaje involucran leer y analizar obras, crear guiones y representaciones teatrales. La evaluación considera la capac

1. “JUNTOS FORMANDO LA JUVENTUD DEL SIGLO XXI”
PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PROFESOR: SRA. VERÓNICA ROJAS RAMÍREZ NIVEL: 3° MEDIO
NOMBRE UNIDAD:PROTAGONISTA: EL GÉNERO DRAMÁTICO Inicio: OCTUBRE Término: NOVIEMBRE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: -Analizar e interpretar textos dramáticos considerando: ambientación, personajes, diálogos, monólogos y acotaciones.
- Analizar e interpretar textos dramáticos considerando: conflicto dramático; tema; contexto sociocultural de producción y de recepción.
- Realizar una representación o una lectura dramática manejando recursos paraverbales y no verbales seleccionados intencionadamente para lograr
un determinado efecto en la audiencia.
- Dialogar para interpretar los textos leídos en clases y las obras observadas.
OBJETIVO TRANSVERSALE: Valorar el lenguaje como una herramienta de comunicación que nos permite reconocer nuestra identidad y participar de su
construcción cultural.
APRENDIZAJE
ESPERADOS
CONTENIDOS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES
RECURSOS INDICADORES/
EVALUACIÓN
- Analizar e interpretar
textos dramáticos,
considerando:
conflicto dramático,
personajes, espacio,
época y cultura;
diálogo/monólogo/apa
rte.
- Escribir una obra
dramática, con el
propósito de presentar
un conflicto de su
- GÉNERO
DRAMÁTICO:
ACTO, ESCENA Y
CUADRO.
- ESTRUCTURA
INTERNA.
- MONÓLOGO,
DIALÓGO,
APARTE Y
ACOTACIÓN.
-
- Observan ppt del género
dramático y fijan los elementos
fundamentales.
- Leen y analizan fragmentos de
obras narrativas.
- Crean y dramatizan pequeños
guiones, a partir de variados
temas.
- Realizan cómic, de Don Quijote
de la Mancha.
- Transforman cuentos de la zona
en pequeñas obras dramáticas.
- Crean pequeñas obras
dramáticas, ambientadas en la
- Power Point.
- Texto del
estudiante.
- Fragmentos de
obras
dramáticas.
- Pizarra.
- Escenografía,
vestuario,
maquillaje,
Recursos
verbales y para
verbales.
- Formativa
- Sumativa

2. “JUNTOS FORMANDO LA JUVENTUD DEL SIGLO XXI”
interés: utilizando
apropiadamente las
convenciones
gramaticales,
puntuación e
incorporando los
elementos
característicos del
texto dramático.
- Producir un cómic a
partir de un texto
narrativo.
- Realizar una
representación de las
obras literarias leídas:
organizando
previamente los roles
que representarán,
memorizando y
diciendo los diálogos
con fluidez; utilizando
adecuadamente el
lenguaje paraverbal y
no verbal.
zona.
- Ensayan sus obras dramáticas.
- Presentan sus obras dramáticas,
considerando cuadro, actos,
escenas, parlamento, vestuario,
maquillaje, etc.
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD/ADECUACIÓN
CURRICULAR:
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD/ADECUACIÓN
CURRICULAR:
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD/ADECUACIÓN
CURRICULAR:
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD/ADECUACIÓN
CURRICULAR:
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD/ADECUACIÓ
N CURRICULAR:
Fecha de Entrega: 21- 10- 2016 Fecha revisión UTP: