Este documento presenta una rúbrica para evaluar la declamación de un poema. La rúbrica contiene 5 criterios (memorización, pronunciación y modulación, postura y movimiento, tono de voz, y expresión) divididos en 4 niveles de desempeño. El objetivo es medir aspectos como la capacidad de recitar de memoria el poema, la pronunciación correcta, la postura corporal, el volumen y claridad de la voz, y la entonación y énfasis al declamar.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
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Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
Estos documentos se encuentran actualmente revisados y actualizados en el banco de rúbricas de Cedec, con posibilidad de descarga en formato editable (.odt de LibreOffice) y en PDF:
http://cedec.intef.es/banco-de-rubricas-y-otros-documentos
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Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
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Rúbrica para la evaluación de la creación de personajes con la aplicación VokiCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rubrica del Proyecto 8. Leer y escribir poemas (Español - Bloque III)Cesar Augusto
Rubrica del Proyecto 2. Leer y escribir poemas (Español - Bloque III)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos lean y escriban poemas con los elementos que debe contener.
"Lectura dramatizada. Modalidad de la lectura oral en la que el lector debe representar a los personajes por medio de la voz. Desde el punto de vista del desarrollo de habilidades lingüísticas, la lectura dramatizada es un medio de ejercitar la dicción y la entonación, aplicadas a las características del personaje que se representa. Necesita de ensayo, porque si bien no requiere de la memorización de los textos y los movimientos no son los exactos de un montaje, la capacidad expresiva sí lo tiene que ser".
Rúbrica para la evaluación de la creación de personajes con la aplicación VokiCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rubrica del Proyecto 8. Leer y escribir poemas (Español - Bloque III)Cesar Augusto
Rubrica del Proyecto 2. Leer y escribir poemas (Español - Bloque III)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos lean y escriban poemas con los elementos que debe contener.
"Lectura dramatizada. Modalidad de la lectura oral en la que el lector debe representar a los personajes por medio de la voz. Desde el punto de vista del desarrollo de habilidades lingüísticas, la lectura dramatizada es un medio de ejercitar la dicción y la entonación, aplicadas a las características del personaje que se representa. Necesita de ensayo, porque si bien no requiere de la memorización de los textos y los movimientos no son los exactos de un montaje, la capacidad expresiva sí lo tiene que ser".
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Rúbrica para evaluar declamación de un poema
1. Rúbrica para evaluar declamación de un poema.
CRITERIOS NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
MEMORIZACIÓN Es capaz de recordar la
totalidad de la poesía.
Es capaz de
recordar la
poesía
aceptándose dos
sustituciones
Es capaz de recordar
parcialmente la poesía,
olvidando versos.
Recuerda en forma
dispersa algunos versos
del poema.
PRONUNCIACIÓN
Y MODULACIÓN
Pronuncia y modela
correctamente las
palabras del poema
Pronuncia y
modula las
palabras
del poema,
aceptándose dos
errores.
Pronuncia y modula las
palabras del poema,
aceptándose tres
errores.
Errores permanentes en
la pronunciación y
modulación de las
palabras del poema.
POSTURA Y
MOVIMIENTO
Muestra buena posición
corporal, se mantiene
erguida durante toda la
poesía.
No logra
mantenerse
erguida. Tiende a
moverse.
No logra mantenerse
erguida. Tiende a
poyarse y moverse
constantemente.
No logra mantenerse
erguida. Tiende a
poyarse y moverse
constantemente. No
sabe qué hacer con las
manos.
2. TONO DE VOZ Habla fuerte y claro. Se
escucha la voz en toda la
sala.
Habla con
claridad, pero su
voz no se escucha
en toda la sala.
Habla despacio y su voz
no se escucha bien.
Su voz no se escucha.
EXPRESIÓN Pronuncia con énfasis
palabras importantes.
Considera los signos de
expresión, dando una
entonación correcta a la
declamación del poema.
Pronuncia con
énfasis palabras
importantes, en la
entonación
presenta
dificultades en la
declamación del
poema
No pronuncia con
énfasis palabras
importantes, en la
entonación presenta
dificultades. La
declamación es
deficiente.
Deficiente
pronunciación,
entonación y
declamación del poema.
Puntaje de la rúbrica: 20 puntos Puntaje total:
Mtra. Marisol Muñoz Juárez.