Este documento presenta una planificación para una unidad sobre el sistema solar dirigida a estudiantes de 3er grado básico. La unidad busca que los estudiantes identifiquen los componentes del sistema solar y reconozcan la Vía Láctea como nuestra galaxia. Se propone el uso de recursos en línea y actividades prácticas para que los estudiantes desarrollen una comprensión del sistema solar y su relación con la Tierra y la galaxia. La planificación incluye indicadores de aprendizaje, objetivos, secuencias didá

1. PLANIFICACION “Sistema Solar”
Elementos Curriculares.
Descriptor Descripción
Nivel 3ro Básico
Sector Comprensión de medio Natural, social y cultural.
Unidad El Universo
Contenidos Reconocer los componentes del sistema solar e identificar
nuestra galaxia
Temas El Sistema Solar y sus principales Característica
Aprendizajes identifican los componentes del Sistema Solar y
esperados reconocen la Vía Láctea como nuestra galaxia
Indicadores • Ubican al planeta Tierra en el Sistema Solar, en una
galaxia llamada Vía Láctea y en el Universo.
• Reconocen la inmensidad del Universo.
• Describen componentes del sistema solar: una estrella,
planetas y satélites.
• Ubican la posición de los planetas en relación al Sol.
• Identifican la Luna como nuestro satélite natural.
Nombre del recurso “Conociendo nuestro Universo”
Objetivo fundamental • Conocer y aplicar diferentes formas de representación de la
Tierra, y reconocer la relación con el sistema solar y nuestra
galaxia.
Objetivo transversal PERSONA Y SU ENTORNO:
En este nivel se motiva especialmente a que niñas y niños
participen activamente en actividades del curso,
desarrollando de este modo la colaboración y la valorización
del aporte de sus compañeros y compañeras.
Mapa de progreso e Mapa de Progreso de Tierra y Universo
indicadores. Nivel 1 :
- Reconoce diferencias cualitativas de tamaño y luminosidad
entre la Luna, el Sol y las otras estrellas.

2. Elementos Pedagógicos
Descritotes Descripción
- Presentación: los estudiantes ven lo que van a hacer durante
la clase y los recursos pedagógicos y tecnológicos que
utilizaran, junto con el contenido “ el sistema Solar”
- Activación: los estudiantes activan sus conocimientos
Secuencia de previos, por medio de un video y preguntas. El Docente debe
aprendizaje motivarlos y hacer del recurso los más claro y didáctico.
- Contenidos: los estudiantes deben revisar el contenido y
leerlo y comprenderlo para poder llegar a procesar la
información de modo activo. Luego los estudiantes deben irse
a un link de profundización, para que hagan más complejo e
integro su aprendizaje.
- Actividad: los estudiantes deben realizar una guía de
aplicación del contenido, para que pongan en practica su
aprendizaje
- Evaluación: los estudiantes ponen a prueba sus
conocimientos conceptuales y procedímentales a través de
una test, el cual se hace por medio de la Web (Dyapo)
- Cierre: los estudiantes y el docente dan sus impresiones
personales acerca de lo aprendido y de lo que aprendieron,
haciendo una retroalimentación en forma grupal
Evaluación
Se evaluará a través de Dyapo, con el uso de la Web , y
además hay una rubrica que permite a los estudiantes, saber
lo que se evalúa y que se pide como requisitos básicos, lo que
nos permite como docentes evaluar el proceso y producto.
Fundamento de
uso de Tic. El uso de la tecnología me permite, hacer la clase mas
didáctica, y entretenida, ya que generalmente los niños son
curiosos y aprenden haciendo, lo más importante es que los
niños vean como un juego, pero además están aplicando y
construyendo su conocimiento a partir de la tecnología. El uso
de las Tic en el aula ayuda a aprender a prender de modo mas
integro.

3. Recursos - Recursos: Acceso de la Web, con sus diferentes link de
profundización, blooger, dyapo, slideshare, etc.
- Insumos: sala de computación.
- requisitos: que el alumno tenga nociones básicas del uso de
la Web
- Tener previa certeza de que los estudiantes saben usar el
computador y sus herramientas básicas
- Hacer una activación de conocimientos previos, correcta para
que el estudiante se motive y no se sienta en el aire, al
Estrategias de momento de comenzar el contenido.
implementación - Mantener la motivación del alumno.
- Uso correcto de los tiempos asignados.
- Mostrar el guión a los alumnos para que tengan claro el
procedimiento.
- asegurarnos que los alumnos socialicen con sus compañeros
para que hay una retroalimentación constante.
- Tener una pauta de evaluación para evaluar el proceso y el
producto.
Problemas y
soluciones - No saben usar el Internet, tener una prueba, para que la
posibles realicen en forma manual
- Que haya algún link no disponible, se usa prueba manual.

4. Planificación de la clase.
Clase Sección del Tiempo Orientación del Orientación del
recurso minutos docente estudiante.

5. Inicio 5 min. Revisar la pauta de Sin descripción, ya que
Docente guión docente para se trata de un trabajo
que no se olvide de previo que realiza el
elementos claves docente antes de
implementar el recurso
en el aula
Presentación 5 min. Revisar en conjunto Revisar de forma
los guiones, para completa la
Clase nº 1 que se entiendan los “Presentación”
tiempos que se del recurso y del guión
usaran para este de trabajo del alumno
recurso
Activación 10 min. Solicitar que cada Desarrollar la actividad
Estudiante este de activación para
participando poder contextualizar el
activamente de la trabajo que se
Clase y Junto a esto desarrollará a largo del
el desarrollo de la recurso
Actividad de
activación, en dónde
integren los
conocimientos
Previos
Contenido 40 min. Solicitar a los Leer y revisar los
estudiantes la lectura contenidos de trabajo,
y comprensión de la revisando los diferentes
parte de contenidos, conceptos y sus
debiendo revisar los Hipervínculos de
link de profundización.
profundización
Además de recurrir a
Internet cuando
necesiten algo.
Ver video de
profundización
Actividad 30 min. Solicitar a los Leer y realizar la guía
estudiantes que de trabajo como
desarrollen la guía complemento de su
aprendizaje

6. Evaluación 30 min. Solicitar el desarrollo El estudiante debe
d la evaluacio a realizar la prueba por
traves de Dyapo, el medio de la Web y
cual consta de hacer las preguntas
preguntas de correspondientes.
selección multiple,
verdadero y falso y
Clase nº 2 aplicación.
Cierre 15 min. El docente debe dar El estudiante debe dar
su opinión acerca de a conocer sus
lo aprendido, percepciones y decir
retroalimentándose que aprendieron acerca
con las distintas del sistema solar
visiones de sus
alumnos. De modo
que queden
motivados para un
futuro contenido.