educación guerra civil

1. COLEGIO CORDILLERA
CoordinaciónTécnica
PLANIFICACION II MEDIO II 2016.
ASIGNATURA: Historias y Ciencias sociales CURSO: 2-A y B SEMESTRE: 2
PROFESOR: Tatiana abarcia olave FECHA 29 de noviembre HORAS: 50 minutos
UNIDAD: UNIDAD 2 Los inicios de la República: Chile en el siglo XIX
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO DE LA
CLASE
INDICADOR DE
LOGRO
CONTENIDO ACTITUDES ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
FECHA O Nº DE
CLASES
ESTRATEGIA
DE
EVALUACIÓN
A analizar la
influencia del
liberalismo en las
formas de
sociabilidad y las
reformas liberales
en la vida política
de Chile a
mediados del siglo
XIX.
Reconocen los
antecedentes de
la guerra civil
1891.
Comprenden
que en las
últimas décadas
del XIX se
producen
profundas
transformaciones
en la estructura
políticas y
sociales del país.
Guerra civil 1891 Valorar los
cambios ocurridos
durante la última
década del
periodo liberal
Identifica las causas
de la guerra civil y
conflicto entre el
poder ejecutivo y
legislativo.
Trabajo con
guía en clases

2. TIEMPO DESARROLLO MATERIA PEDAGOGICO
INICIO Se saluda, se pide que limpien la sala para poder
trabajar, secomienza con la activación de la
clase, y presentación de la guía con los objetivos
expuestos en ella.
GUIA de la guerra civil 1891
DESARROLLO En el desarrollo los alumnos deben leer de
manera silenciosa la guía, para luego responder
las dudas que puedan tener ante este, en
conjunto hablaremos de la guía e iremos
desarrollando la guerra civil de 1989 para hacer
la actividad en ella.
Guía de la guerra civil de 1891
CIERRE Se detiene la actividad 5 minutos antes que
termine la clase, para comprobar los
indicadores de logros.
Guía guerra civil de 1891