Este documento describe un recurso educativo sobre la Guerra Fría. El recurso se enfoca en caracterizar la Guerra Fría como un período en el que dos grandes bloques de poder, el capitalismo y el socialismo, se enfrentaron en distintas esferas. El recurso busca que los estudiantes analicen las características de los sistemas económicos involucrados, así como los eventos y procesos políticos que dieron forma al mundo bipolar de la posguerra.

1. Descripción Descriptores
Nivel Primer año medio
Sector Historia y Ciencias Sociales
Unidad El mundo en la segunda mitad del siglo XX
Contenidos La Guerra Fría: capitalismo y socialismo. Las
relaciones entre EE.UU. y la Unión Soviética.
La formación del bloque socialista. Las
características del mundo bipolar.
Temas Características de los sistemas económicos:
Capitalismo y socialismo.Iniciativas
Norteamericanas: Doctrina Truman y plan
Marshall. Sovietización del este de Europa.
La guerra fría fuera de Europa.
Nombre del recurso La guerra Fria y sus símbolos
Objetivo Fundamental Caracterizar la Guerra Fría como un período
en el que se enfrentan, en distintas esferas y
escenarios, dos grandes bloques de poder y
en el que se producen profundas
transformaciones económicas, sociales,
políticas y culturales
Objetivo fundamental transversal
Mapa de progreso
Mapa K-12 Dimensión Tecnológica:
Utilización de programas básicos como
procesadores de texto para elaboración de
respuestas cortas y visualizador de imágenes
para el analisis de estas.
Dimensión de información:
Recupera y analiza información entregada en
clases, de fuentes bibliográficas y de sitios
webs específicos.

2. Clase Sección de
recurso
Tiempo Orientaciones
docentes
Orientaciones
Estudiantes
N°1 Inicio Docente 10 minutos Revisar la sección
con anterioridad
para un mejor
manejo del recurso
No ha lugar, es una
sección exclusiva
para el docente
Presentación 20 minutos Revisar de forma
conjunto el guión
correspondiente al
docente,
recomendando lo
mismo al estudiante
con el suyo
Seguir las
instrucciones del
docente y leer,
primero que todo, el
guión del estudiante.
Activación 30 minutos Solicitar al
estudiante la
visualización del
video introducctorio,
en conjunto con el
desarrollo de las
preguntas.
Desallorar la
actividad propuesta,
viendo el video
colgado en el
recurso digital.
Contenidos 30 minutos. Indicar a los
estudiantes revisar
los contenidos,
visitando cada link
para la
profundización del
contenido. La ayuda
debe ser guiada a
traves del uso de
sitios web
fidedignos.
Leer el contenido del
recurso digital,
haciendo incapíe en
los link de
profundización de
cada tema. Ante
caulquier duda de
contenido, el
docente los guiara a
traves del mismo
recurso digital.
N°2 Actividad 45 Dividir al grupo curso
en grupos de cuatro.
Los grupos deberán
escoger una imagen,
analizarla en detalle,
en cuanto a
elementos y
significado.
Presental la imagen
y análisis al resto del
curso
Desarrollar la
actividad,
dividiendose en
grupos de cuatro.
Escoger una imagen
para el análisis de
elementos y
significado.
Finalmente, realizar
una breve
presentación al resto
del curso.
Evaluación 30 Indicar a los
estudiantes dirigirse
a la pestaña
evaluación, donde
deberán responder
la actividad
propuesta.
Desarrollar la
evaluación
propuesta, de forma
individual.

3. Cierre. 15 Mencionar a los
estudiantes leer los
comentarios finales
del contenido tratado
en “cierre”,
sugiriendo a cada
uno realizar una
reflexión final sobre
el tema.
Leer los comentrios
finales y hacer una
reflexión personal
respecto al tema y
su trascendencia.