MICROCURRICULAR DE BÁSICA MEDIA

1. ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
“PUBLIO FALCONÍ PAZMIÑO”
Código Amie: 13H01330 : 0968543043  marimar8002010@hotmail.com
El Moral – Zapallo – Flavio Alfaro
“Si quieres aprender,enseña.”(Cicerón)
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la
Institución:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “PUBLIO
FALCONÍ PAZMIÑO”
Nombre del docente: LIC. SIRIA AVEIGA DEMERA
Grado/Curso: QUINTO,SEXTO Y SÉPTIMO DE EGB. Fecha: 27 de junioal 22 de julio.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Comprenderque lalenguaescritase usacondiversasintencionessegúnloscontextosylassituacionescomunicativas,paradesarrollarunaactitud
de indagación crítica frente a los textos escritos.
 Realizar operaciones combinadas en el contexto de la vida cotidiana.
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
LL.3.4. (6, 7, 13).
Autorregular la producción
escrita mediante el uso
habitual del procedimiento
de planificación, redacción,
revisión y publicación del
texto, estrategias
y procesos de pensamiento
que apoyen la
escritura y, empleo de
diversos formatos,
recursos y materiales.
Produce textos narrativos
y descriptivos;
autorregula la
escritura mediante la
aplicación del proceso
de escritura y el uso de
estrategias y procesos
de pensamiento; organiza
ideas en párrafos
con unidad de sentido,
con precisión y claridad;
utiliza un vocabulario,
según un determinado
campo semántico y
elementos gramaticales
apropiados, y se apoya en
 Leer textosnarrativosydescriptivosyseñalarlaidea
principal de cada textomedianteestrategiasde
pensamiento.
 Crear párrafosnarrativosy descriptivosmedianteel
apoyode láminas.
 Aplicar lasreglasgramaticalessobre el usode las
mayúsculas,usode lab, v, y,ll,g, j,s, c, z.
 Indagar enel diccionarioel significadode laspalabras
desconocidas.
 Produccionesde textos
narrativosy descriptivos.
 Dictadode oraciones
aplicandolasreglas
gramaticales.
 Resoluciónde ejercicios
enel cuadernode
operacionescombinadas.
 Plantearejerciciosde
operacionescombinadas
enel contextode la vida
cotidiana.

2. ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
“PUBLIO FALCONÍ PAZMIÑO”
Código Amie: 13H01330 : 0968543043  marimar8002010@hotmail.com
El Moral – Zapallo – Flavio Alfaro
“Si quieres aprender,enseña.”(Cicerón)
M.3.1.13. Resolver problemas
que requieran el
uso de operaciones
combinadas con números
naturales e interpretar la
solución dentro
del contexto del problema.
el empleo
de diferentes formatos,
recursos y materiales,
incluidas las TIC, en las
situaciones comunicativas
que lo requieran. (I.2., I.4.)
Ref.( I.LL.3.6.1.)
I.M.3.1.2. Formula y
resuelve problemas que
impliquen operaciones
combinadas; utiliza
el cálculo mental, escrito o
la tecnología en
la explicación de procesos
de planteamiento,
solución y comprobación.
- Utilizarlosconocimientosde sumasyrestasllevando,
multiplicaciónydivisiónenejerciciosyproblemasde
la vidacotidiana.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
 
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR: VIAJOCON LA IMAGINACIÓN.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantescomprenderán laelaboraciónde uncuentode maneracolaborativapotenciarálaimaginación,la
creatividadylaconvivenciamediante el desarrollode habilidadesycompetenciasparalavidacotidiana.

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“PUBLIO FALCONÍ PAZMIÑO”
Código Amie: 13H01330 : 0968543043  marimar8002010@hotmail.com
El Moral – Zapallo – Flavio Alfaro
“Si quieres aprender,enseña.”(Cicerón)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
LL.3.4. (6, 7, 13). Autorregular la
producción escrita mediante el uso
habitual del procedimiento de
planificación, redacción,
revisión y publicación del texto,
estrategias
y procesos de pensamiento que
apoyen la
escritura y, empleo de diversos
formatos,
recursos y materiales.
I.LL.3.6.1. Produce textos
narrativos, descriptivos, expositivos
e instructivos; autorregula la
escritura mediante la aplicación del
proceso
de escritura y el uso de estrategias
y procesos
de pensamiento; organiza ideas en
párrafos
con unidad de sentido, con
precisión y claridad; utiliza un
vocabulario, según un determinado
campo semántico y elementos
gramaticales apropiados, y se apoya
en el empleo
de diferentes formatos, recursos y
materiales,
incluidas las TIC, en las situaciones
comunicativas que lo requieran.
(I.2., I.4.)
Produce textos narrativos y
descriptivos; autorregula la
escritura mediante la aplicación del
proceso
de escritura y el uso de estrategias
y procesos
de pensamiento; organiza ideas en
párrafos
con unidad de sentido, con
precisión y claridad; utiliza un
vocabulario, según un determinado
campo semántico y elementos
gramaticales apropiados, y se
apoya en el empleo
de diferentes formatos, recursos y
materiales, incluidas las TIC, en las
situaciones comunicativas que lo
requieran. (I.2., I.4.) Ref.(
I.LL.3.6.1.)
- En grupos, observar láminas
de losanimales
invertebrados,de cadauno
de losgrupos que lo
conformany describirlo.
- Describirlas características
fundamentalesde cada
grupo.
- Observar videossobre las
regionesnaturalesdel
Ecuador.
- Describirlos paisajesde las
regionesnaturalesdel
Ecuador, destacandolas
características del sueloysu
relieve.
- Estimulara losestudiantes
para que formuleno
planteenproblemas
Rúbricade evaluacióndel proyecto
Interdisciplinar.

4. ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
“PUBLIO FALCONÍ PAZMIÑO”
Código Amie: 13H01330 : 0968543043  marimar8002010@hotmail.com
El Moral – Zapallo – Flavio Alfaro
“Si quieres aprender,enseña.”(Cicerón)
M.3.1.13. Resolver problemas que
requieran el
uso de operaciones combinadas con
números naturales e interpretar la
solución dentro
del contexto del problema.
CS.3.2. (1, 3, 4). Localizar y
describir el territorio del Ecuador
con todos sus componentes
regionales, de relieve, hidrográficos
fluviales, espacios agrícolas,
pecuarios,
selváticos, de páramo y las
características
peculiares de Costa, Sierra,
Amazonía y región Insular de las
Galápagos
CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC
y otros recursos, las características
de los animales invertebrados de la
localidad, describirlos y clasificarlos
de acuerdo con sus semejanzas y
diferencias.
ECA.3.2.15. Contar historias a
través de gestos o movimientos
inspirados en distintas formas de
expresión: mimo, danza o
dramatización.
EF.3.3.4. Elaborar, comunicar,
reproducir e interpretar mensajes
I.M.3.1.2. Formula y resuelve
problemas que
impliquen operaciones
combinadas; utiliza
el cálculo mental, escrito o la
tecnología en
la explicación de procesos de
planteamiento,
solución y comprobación
I.CS.3.8.1. Describe el territorio del
Ecuador, sus
características geográficas
(relieves, suelos y regiones
naturales) que lo identifican como
parte del espacio andino. (J.1., I.2.)
Identifica a los invertebrados
representativos de
la localidad y los clasificaen
función de sus semejanzas y
diferencias. (Ref. I.CN.3.1.1.)
I.ECA.3.5.2. Contar historias reales
o inventadas a través de sonidos,
gestos o movimientos
creativoscon operaciones
combinadassiguiendoel
ejemplode losejercicios
anteriores.
- Leer cuentosde los
animalesde lasdiferentes
regiones(disponible en
recursos2.educacion.gob.ec)
- Escribir la secuenciadel
cuentosiguiendola
estructura.(Al principio,
luego, finalmente)
- Reflexionarsobre la
importanciade cuidarel
medioambiente.
- Proponerfinalesdiferentes
a los cuentosy
dramatizarlosde manera
colaborativa
- Enriquecerlas
dramatizacionescon
sonidos,gestosy

5. ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
“PUBLIO FALCONÍ PAZMIÑO”
Código Amie: 13H01330 : 0968543043  marimar8002010@hotmail.com
El Moral – Zapallo – Flavio Alfaro
“Si quieres aprender,enseña.”(Cicerón)
escénicos que reflejen historias
reales o ficticias en diferentes
manifestaciones expresivo-
comunicativas (danza,
composiciones, coreografías,
prácticas circenses, entre otras)
para ser presentados ante
diferentes públicos
EFL 3.2.8. Spell out key vocabulary
items using the English alphabet.
(Example: names, colors, animals,
possessions, etc.)
como resultado de un proceso de
creación o improvisación
individual o colectiva. (S.3., I.1.)
I.EF.3.4.2. Participa y presenta ante
diferentes
públicos manifestaciones
expresivo-comunicativas de la
propia región y de otras,
reconociendo el objetivo de las
mismas y valorando
su aporte cultural a la riqueza
nacional.
Learners can ask others to repeat
themselves or to say something in a
diffrent way and ask for common
classroom needs. Learners can
spell out words in English. (I.3, J.4)
(
(REFI.EFL.3.8.1)
movimientosacorde ala
historia.
- Observar videossobre el
alfabetoenInglés.
- Pronunciar deletreando en
ingléslosnombresde los
personajesdel cuento.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS

6. ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
“PUBLIO FALCONÍ PAZMIÑO”
Código Amie: 13H01330 : 0968543043  marimar8002010@hotmail.com
El Moral – Zapallo – Flavio Alfaro
“Si quieres aprender,enseña.”(Cicerón)
LL.2.4.2. Aplicarestrategiasde
pensamiento(ampliaciónde
ideas,secuencialógica,selección,
ordenaciónyjerarquizaciónde
ideas,usode organizadores
gráficos,entre otras) enla
escriturade relatosde
experienciaspersonales,hechos
cotidianosuotrossucesosy
acontecimientosde interés,yen
lasdescripcionesde objetos,
animales,lugaresypersonas,
durante la autoevaluaciónde sus
escrito
Realizaexposicionesorales,
adecuadasal contextoescolar,
sobre temasde interéspersonal y
grupal.(Ref.I.LL.2.4.1.)
- Leer fluidamentesílabas
inversasydoblesatravésde
repasoy dictadode sílabas,
palabrasy oraciones.
- Describirtextoscortos,
enfatizandosílabasinversasy
dobles.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTODOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASPARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS
DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Práctica de lecturay comprensión
lectora.
- Escribir el nombre de palabrascon el fonema
de repaso.
- Identificarla respuestacorrectaycolorearla.
- Buscar palabrasensopas de letrasy formar
oraciones.
- Formar palabrascon lassílabasde repaso.
- Ordenar oracionescortas.
Rúbricade evaluación.
ELABORADO Y APROBADO POR;
DOCENTE: Lcda. SiriaAveigaDemera
Firma:

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“PUBLIO FALCONÍ PAZMIÑO”
Código Amie: 13H01330 : 0968543043  marimar8002010@hotmail.com
El Moral – Zapallo – Flavio Alfaro
“Si quieres aprender,enseña.”(Cicerón)
Fecha: 24/06/2022