El documento describe un plan de lecciones sobre los cambios que ocurren en las plantas a lo largo del tiempo. Las lecciones analizarán la diferencia entre plantas anuales y perennes, así como cómo los cambios ambientales afectan a las plantas. Los estudiantes elaborarán un herbario y texto describiendo los cambios en especies anuales y perennes a través del año, incluyendo la transformación de las flores en frutos.

1. CIENCIAS NATURALES: “Las plantas y sus cambios”
Propósito:
● Analizar los cambios que ocurren en las plantas a lo largo de cierto tiempo.
● Comparar plantas anuales y perennes.
● Establecer relaciones entre condiciones ambientales y los cambios de las plantas.
● Propósito comunicativo:
● Elaborar un herbario en el que se incluyan generalizaciones sobre los cambios ocurridos en
especies anuales y en especies perennes a lo largo del año y producción de un texto con las
ideas a las que arribaron.
Contenido:
● Cambios en las plantas a lo largo del año
● Plantas anuales.
● Plantas perennes con follage persistente y con follage caduco
● Transformación de la flor en el fruto.
● relación entre los cambios y ciertas regularidades ambientales
● Pérdida de hojas en plantas caducifolias durante el otoño( flores que se abren o se cierran de
noche)
Clase 1
Seres vivos: ¿Qué es un ser vivo? ¿Qué características tiene un ser vivo? ¿Qué seres
vivos conocemos? Se espera que los estudiantes puedan llenar el foquito de ideas
previas para anclar los nuevos conocimientos a partir de ellas.
En caso de que no se haya puesto en común se les mostrará a los estudiantes EL
CICLO DE VIDA DE LOS SERES VIVOS.
IDEAS PREVIAS:

2. Si sabemos que tanto las plantas, como los animales y los humanos son SERES
VIVOS:
¿En qué grupo estarán la silla, las mesas, la cartuchera y las ventanas?
¡Vamos al patio a buscar algunos!
Completa la tabla con los seres vivos y objetos inertes que encuentres en el cole.
SERES VIVOS OBJETOS INERTES
Contame con tus palabras que aprendiste en esta clase.
Hoy aprendí _______________________
Clase 2
HABLANDO DE SERES VIVOS…. ¡LAS PLANTAS!
LA DOCENTE LLEVARÀ AL SALÓN UNA PLANTA, SE PONDRÁ EN EL CENTRO Y DE LA MISMA
SE RECONOCERÁN LAS PARTES.
1. Dibuja una planta y marcà las partes de la misma que conozcas.
2. Observa la siguiente video
El reino de las Plantas | Videos Educativos Aula365

3. 3. Completá las partes de la planta de tomate.
3.
★ Se abrirá una lluvia de ideas sobre la pregunta ¿Creen que las plantas se
mantienen iguales durante todo el año? ¿Qué pasa con ellas cuando va
cambiando el clima? ¿Las plantas dan fruto durante todo el año?
Se propondrá el visionado del siguiente video.
(61) Plantas perennes y plantas anuales - YouTube
Se le entregará a cada estudiante un anotador para que puedan ir registrando la
información que consideren más importantes.
★ Registrá las cosas que te parezcan importantes o que llamen tu atención.

4. Clase 3
EL EXPERIMENTO SE HARÁ EN EL SALÓN.

5. DESAFÍO:
Te reto a escribir una historia en la que me cuentas como una planta va cambiando
a lo largo de un lapso de tiempo.
En el final del cuento deberás contarme sobre que tipo de planta estabas
escribiendo, es decir. SI ERA ANUAL, PERENNE, BIANUAL O SI ES LA HISTORIA DE UNA
FLOR QUE FINALMENTE SE CONVIERTE EN FRUTO.

6. PLANTAS PERENNES Y PLANTAS ANUALES.
Se propondrá una segunda mirada al video, pero esta vez se le pedirá a los
estudiantes que lo hagan con sus anotaciones en mano y que de creerlo necesario
anoten nuevas.
(61) Plantas perennes y plantas anuales - YouTube
CONTESTAMOS EL SIGUIENTE CUESTIONARIO.
¿Qué tipo de hojas puede tener una planta PERENNE?
¿Cuánto tiempo puede vivir una planta anual?
¿Cuáles son sus características?

7. ¡3ero cocinero!
Para la próxima clase deberán traer una planta ANUAL, una BIANUAL y otra PERENNE
que les guste comer ¡Vamos a hacer una ensalada que podràs disfrutar en tu
almuerzo!
CONTAME COMO HICISTE TU ENSALADA, QUE PLANTAS USASTE Y NO TE OLVIDES DE
ELEGIR UN NOMBRE
¡LA MÍA SE LLAMARÍA “ENSALADA LA ENSEÑOLADA”