Este documento describe la importancia de enseñar a los estudiantes el uso correcto de la letra M antes de P y B. El objetivo es desarrollar estrategias que ayuden a los estudiantes a entender y aplicar esta regla ortográfica para mejorar su comunicación escrita. El documento propone diversas actividades como sopa de letras, crucigramas y adivinanzas para practicar el uso adecuado de la M antes de estas letras.

1. EL USO ADECUADO DE LA M ANTES DE P , B

2. SITUACIÓN O PROBLEMA Es una constante en las aulas de clase, que por mas que se le insista a los estudiantes, en la importancia de escribir bien, el descuido en éste aspecto es permanente. De allí que se haga necesario diseñar estrategias que conduzcan a nuestros estudiantes, a tener un respeto por la ortografía, como primera fuente de la buena comunicación.

3. JUSTIFICACIÓN El presente proyecto se hace necesario para desarrollar estrategias que lleven al estudiante a comprender y atender el uso adecuado de la M antes de P y B.

4. Propósitos Desarrollar en el estudiante las competencias que le ayuden a comprender y atender el uso correcto de la M antes de P y B. Conocer el uso adecuado de la M antes de P y B. Escribir textos haciendo y aplicando el uso de la regla ortográfica.

5. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores 1¿Cuándo se debe escribir M antes de P y B? 2¿Es esta una regla ortográfica? 3¿Cuándo debemos tener en cuenta esta regla ortográfica? 4¿Qué le pasa a una frase, cuando no se respeta esta regla? 5¿Por qué es tan importante la ortografía para nuestro idioma? Uso de la m antes de b. Uso de la m antes de p. Identificar palabras que contenga la regla de la M antes de P. Identificar palabras que contengan la regla de la M antes de B. Mesa redonda sobre la importancia de la ortografía en el idioma.

6. Estándares curriculares Estándares Curriculares Competencias Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración. Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortográficos.

7. Recursos Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Sopa de letras Computador 1 hora Docentes del área Figurines Crucigramas Computador 1 hora Docentes del área Solución de los mismos Encontrar palabras Revista y periódicos 1 hora Docentes del área Diccionario de las palabras encontradas con la letra M antes de P y B Sinónimos y antónimos Diccionario, libros y revistas 1 hora Docentes del área Adivinanzas con el significado de las palabras con M antes de P y B Ordenar palabras Computador 1 hora Docente del àrea Soluciòn de la misma

8. Evaluación Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Integración visual Silueteo De observación continua Crono comprensión Adivinanzas De integración social Exploratorio Trabalenguas Pruebas de velocidad y comprensión.