El documento habla sobre Rubén García Durán, director de una escuela primaria estatal en Sabinas, Coahuila, México. Describe el contexto de su escuela, la cual tiene 311 estudiantes de familias de bajos recursos. Explica los desafíos de usar redes sociales durante la pandemia, ya que muchos estudiantes no tenían acceso a internet o dispositivos. Ahora, la escuela continúa usando herramientas digitales mientras enfrenta problemas como baja asistencia y rezago educativo post pandemia.

1. UTILIZAR LAS
REDES DE
FORMA SEGURA
NOMBRE DEL PARTICIPANTE:
RUBÉN GARCÍA DURÁN
GRUPO: 9
ASCESO(A):ARELI SANTILLAN
BONILLA

2. Explique detalladamente las características de
su grupo y contexto actual
SOY DIRECTIVO DE UN ESCUELA PRIMARIA ESTATAL DE ORGANIZACIÓN COMPLETA(ESCUELA SABINAS, DEL MUNICIPIO DE SABINAS, EN EL ESTADO DE
COAHUILA), LA CUAL TIENE UNA CANTIDAD DE 12 GRUPOS (CADA GRADO CON SU SECCIÓN A Y B) , EL TOTALIDAD DE ALUMNOS DE MI INSTITUCION ES
DE 311 ALUMNOS, ESTA CANTIDAD SE VIÓ DIEZMADA A CONSECUENCIA DE LA PANDEMIA, EL SECTOR ES UN SECTOR HETEROGENEO, SIENDO
DOMINANTE EL SECTOR DE CONDICIÓN VULNERABLE.
EN EL PERIODO DE LA PANDEMIA SE NOS FUE COMPLEJO TRABAJAR CON LAS REDES SOCIALES, NO TANTO POR QUE NO SE TUVIERA POR PARTE DE LOS
MAESTROS LA DISPOSICIÓN DE MANEJARLAS O APRENDER SOBRE ESTAS; SINO POR LO DIFICIL QUE FUE QUE NUESTROS EDUCANDOS ACCEDIERAN A
ELLAS POR QUE MUCHOS NO CONTABAN CON LAS CONDICIONES BÁSICAS PARA CONECTARSE, PERMANECER EN LINEA O CONTAR CON LAS
HERRAMIENTAS DIGITALES ADECUADAS PARA REALIZAR LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.
SI FUE COMPLEJO, PERO POCO A POCO SE LOGRO AVANZAR EN ESTE RUBRÓ MENCIONADA, MAS SIN EMBARGO NUNCA SE MOSTRARON NIVELES DE
INTERACCION ADECUADOS A COMO NOSOTROS COMO DOCENTES E INSTITUCIÓN HUBIESEMOS QUERIDO.
LOS RANGOS DE INTERACCIÓN Y PRESENCIA EN LAS CLASES VIRTUALES Y SEGUIMIENTO DE ENCOMIENDAS VIA WHATSAPP OSCILABAN EN UN RANGO
DE ENTRE 9 Y 17 ALUMNOS POR GRUPO QUE MANTUVIERON UNA COMUNICACIÓN CONSTANTE.
POST PANDEMIA TAMBIEN NOS ENCONTRAMOS VIVIENDO LOS EMBATES QUE ESTA DEJÓ, COMO LO ES LA BAJA ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS, EL POCO
APOYO DE LOS PADRES , PROBLEMAS DE PUNTUALIDAD, DE CUMPLIMIENTO DE TAREAS, ASI COMO UN NOTORIO REZAGO EDUCATIVO EN LAS
HABILIDADES BÁSICAS QUE LOS ALUMNOS DEBEN DE POSEER DE ACUERDO A SU GRADO Y ESTADO MADURATIVO.
ESTO A GENERADO EL INSTERES CONSTANTE DE LA DIRECCIÓN Y LA PLANTA DE MAESTROS EN FORMULAR ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y SITUACIONES
GENERADORAS DE NIVELACIÓN EN LAS Á REAS DE COMPRENSION LECTORA, REDACCIÓN DE TEXTOS, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, CONVIVENCIA
ESCOLAR , ENTRE MUCHAS CUESTIONES BÁSICAS QUE ANTES LOS ALUMNOS NO REQUERIAN .
DESPUES DE LA PANDEMIA Y CON EL REGRESO A CLASES PRESENCIALES, SE CONTINUAN USANDO LAS HERRAMIENTAS DIGITALES COMO MEDIO DE
DIFUCIÓN , BUSQUEDA DE INFORMACIÓN Y CONTACTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS.

3. Define con claridad las situaciones de riesgo para los
menores en el uso de Internet de acuerdo a los documentos
y recursos revisados
En la última década, los niños han aprendido de manera hábil el manejo de
las computadoras. el Internet es una excelente herramienta de comunicación,
puede ser un buen lugar para que niños y jóvenes aprendan, investiguen,
busquen información o se comuniquen con familiares o amigos. Sin embargo,
al igual que en el mundo real, la web puede ser peligrosa. Son diversos los
riesgos a los que se exponen los niños y adolescentes al navegar libremente
en la web, como la exposición a material pornográfico, de violencia, drogas,
juegos de apuestas, abuso y corrupción de menores. Los factores que mayor
influencia tienen son la facilidad para acceder a páginas de contenidos
inapropiados; a ello, se agrega el anonimato y la comodidad del uso de este
medio tecnológico y el desconocimiento de estrategias o programas para
navegar de una manera segura.
Antes de permitir que los menores se conecten a la red es necesario
establecer reglas; los padres pueden proteger a sus hijos si conocen los
riesgos relacionados con el uso de Internet y se involucran en sus
actividades.

4. Explica las ventajas y desventajas de la tecnología y el uso
de Internet en el caso de su grupo
En mi función directiva son mas los beneficios que aportan el uso de la tecnología y el internet, pero, al supervisar las actividades
realizadas por los docentes en cuanto el uso de estas herramientas se tornan notorias las siguientes ventajas y desventajas:
Ventajas Desventajas
• Se optimizan para muchas familias el gasto en materiales.
• La comunicación es mas fluida.
• Se aplica una nueva forma de creatividad.
• Es más rapido para el alumno realizar las ilustraciones y/o
complementaciones de sus actividades gracias a las
multiples posibilidades que este obtiene de la web.
• Se puede llevar un registro y archivo cronologico de las
actividades
• Se puede compartir la información mas rapido entre la
comunidad escolar.
• Al ser un medio heterogeneo no todos tienen las mismas
posibilidades de acceder o relalizar los trabajos.
• Al no contar todos con los medios digitales, muchos no se
enteran de las actividades.
• No se despiertan las habilidades de investigación,
ilustración de los trabajos y púlido de estos, ya que
muchos solo copian y pegan información, incluso muchos
nisiquiera la leen.
• El profesor deja de realizar apuntes y observaciones al
calce en los trabajos entregados.
• Se merma la exposición de los trabajos realizados en la
comunidad escolar, llamese en la institucion (presentación
de trabajos, periodicos de actividades, etc…)
• Estimula el sedentarismo, diezma la capacidad de
interacción social en grupos, desplaza el arte tradicional.

5. Plantea ideas prácticas sobre los cuidados específicos que debe
tener el caso de su grupo y aula para el uso de Internet
• La creación de un reglamento general de uso de redes y herramientas digitales en la institución.
• Gestionar platicas o conferencias sobre usos y cuidados de las herramientas digitales, enfocado a maestros, padres y
alumnos.
• Verificar que el acompañamiento del padre cuando se empleen estas herramientas sea el adecuado.
• Moderar y equilibrar el uso combinado de la investigación común tradicional y la investigación digital.
• Concientizar por medio de campañas con el colectivo y la comunidad que el uso de estas herramientas son de apoyo y
no son ni deben de ser la única opción de trabajo.
• Documentar a los alumnos de los peligros y bondades de el uso de redes y herramientas digitales.