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Fuentes consultadas:
La asesoría académica III,
Programas de Formación
Continua.
Del Río Lugo Norma (2007).
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http://www.revista.unam.mx/vol
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Plataformas y grupos virtuales en mi práctica docente

  • 1. Plataformas y Grupos Virtuales en mi práctica docente
  • 2. ¿Cuál es la utilidad de las plataformas? En la era digital, la comunicación se puede establecer mediante el uso de herramientas como el correo, chat, video conferencia, weblogs, entre otras, dependiendo si se busca una comunicación síncrona o asíncrona. Las funciones principales son: compartir e intercambiar experiencias y recursos, la creación de procesos de colaboración con el objetivo de generar materiales, documentos, proyectos, y aprender a través de una plataforma en una comunidad donde todos los participantes pueden contribuir con sus conocimientos y su opinión sobre un
  • 3. Por qué crear un grupo de práctica virtual? Porque es un grupo donde se puede compartir una preocupación o interés común a cerca de un tema en el cual se profundiza el conocimiento en esta área a través de una interacción continua. Características: Es un espacio que Actitudes de sirve como nido para cooperación. la gestión de ideas Actitudes de entre pares, es un colaboración. lugar de estudio, de Actitudes de reflexión y búsqueda solidaridad. de información. Actitudes de negociación de significados.
  • 4. ¿Qué utilidad tienen los grupos de práctica? En los grupos se puede construir redes de apoyo mutuo y trabajo cooperativo. También se construyen los significados, las identidades, lo que da sentido y rumbo, se crean metas y objetivos comunes, en un diálogo que permite resignificar y reflexionar a cerca de algunas problemáticas para generan cambios.
  • 5. ¿Qué propósito tienen los grupos de practica? El reto de las comunidades de aprendizaje virtuales es generar el conocimiento, análisis y soluciones a través de la multifocalidad de los participantes. Buscan establecer procesos de aprendizaje a largo plazo, apuntan a la innovación, el desarrollo de capacidades y el mejoramiento de la práctica orientado al desarrollo local, integral,
  • 6. ¿En dónde puedo crear un grupo? A continuación te presentamos dos plataformas en las que podrás explorar sus cualidades y usos de cada una. Aprenderás a generar tu comunidad de práctica y unir te a algunas, además de aprovechar los recursos que te
  • 8. Primero buscamos en google EDMODO. Una vez ahí nos registraremos como profesores.
  • 9. A continuación nos aparecerá una pantalla en la que llenaremos todos nuestros datos personales como nombre de usuario, correo electrónico, contraseña, en el espacio de título no es necesario elegir alguna opción, colocamos nuestro nombre y apellido y por último checamos la casilla de aceptación de las condiciones de uso y le damos clic en registrar.
  • 11. Una vez concluido el llenado de nuestros datos aparecerá una pantalla como la siguiente: Eso es todo, ahora ya podemos empezar a explorar y usar las herramientas que nos
  • 13. Buscamos en google gabitos grupos, nos aparecerá una ventana como esta. Le damos clic en la opción de registrarte ahora.
  • 14. Nos aparecerá una ventana como esta, aquí llenaremos nuestros datos personales, como nombre, correo electrónico y nuestra contraseña, nos aseguraremos de darle clic en el cuadrito de aceptación del código de conducta,
  • 15. Nos aparecerá una ventana como la siguiente, en la que nos indica que esperemos el correo para la validación de nuestro registro.
  • 16. Para verificar la aceptación de nuestro registro abriremos nuestro correo, si ya fue aceptada nos llegará un mail de gabitos grupo, lo abriremos ya que vine un link para confirmar nuestro registro, le daremos clic en confirmación.
  • 17. Al darle clic en aceptación de registro al correo nos abrirá inmediatamente la página de gabitos grupos, aquí podemos empezar a generar nuestro grupo, unirnos a uno, ahora ya podemos empezar
  • 18. Fuentes consultadas: La asesoría académica III, Programas de Formación Continua. Del Río Lugo Norma (2007). Niñez y Juventud: Dislocaciones y mudanzas http://www.revista.unam.mx/vol .9/num2/art07/feb_art07.pdf