Evidencia fotográfica del taller de formación INTEL-Educar para el Futuro, en la I.E. Rodolfo Barrios Cabrera, en el municipio de San Juan Nepomuceno, departamento de Bolívar
Realizado para presentar el tema del IV Congreso Internacional de Educación Artística y Visual: APORTACIONES DESDE LA PERIFERIA a celebrar en Jaén, 2012.
Esta IV edición del Congreso Internacional de Educación Artística y Visual (-organizado bianualmente por el Ilustre Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Bellas Artes junto a las Áreas de Didáctica de la Expresión Plástica de las Universidades Andaluzas y el Centro del Profesorado del lugar en el que se celebra el evento, en este caso, Jaén-, responde a la idea de Ken Robinson ("Bring on the Learning Revolution" TED, mayo 2010): "Frente a lo anestésico, lo estético".
Desde la organización del congreso, se propone, la participación en torno al tema: APORTACIONES DESDE LA PERIFERIA.
(En torno al tópico: aportaciones desde la periferia y en realción a cuatro líneas temáticas: politización de la culturas, visibilización de grupos de no poder, minorías, exclusidos, etc. Intervención artística y reconstrucción social y otra didáctica, otras pedagogías )
Se pueden enviar propuestas de participación (comunicaciones, posters o propuestas artísticas) hasta el 31 de enero de 2012.
Os esperamos en Jaén, del 19 al 21 de abril de 2012
Para más información se pueden consultar:
La web: http://educacionartistica.com
El blog: http://congresoeducacionartisticayvisual.wordpress.com/
Los espacios sociales: Facebook, Twitter, Tuenti
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Artista: Jeremías Francisco Caniz Barreno, Nestor Orlando Gómez Hernández, Karla Eugenia Juárez Valladarez, SheldiBesel García Domínguez, Martín Aycer Luis XitimulSop, David Armando De Paz López, Mayda Elisa López Menchú, Christian Rafael SacAjxup. Obra de Arte: Poesía y su aplicación a la educación.
3. Público: Alumnos Primer Semestre PEM en Psicología. Percepción: Visual y auditiva. Materia y técnica: teoría y componentes de la poesía, oratoria, utilizaron diapositivas y declamaron sus obras. Función del arte: estética y comunicativa.
4. Museo: aula No. 10, Módulo 90. Academia de Arte: Al igual que en escritura, hay asociaciones como los quijotes que respaldan la enseñanza de este arte. Fundación de Arte: Las fundaciones son pocas pero se dan a conocer por los excelentes artistas que existen.
5. Coleccionismo: libros de poesía o discos de poemas. Mercado Artístico: Los autores dan a conocer sus obras y las plasma en libros a la venta. Ferias: convenciones, exposiciones. Exposiciones: presentación de poemarios, portafolios, libros, etc.
