El documento argumenta que es necesario construir un Proyecto Educativo Municipal (PEM) para establecer una política educativa clara que guíe el desarrollo del sector educativo a nivel municipal. Un PEM proporcionaría continuidad a las políticas educativas, armonizaría procesos entre lo público y privado, y responsabilizaría a la municipalidad de proveer educación de calidad para todos de manera justa y equitativa. Un PEM también fortalecería la formación integral de estudiantes y apoyaría procesos de cualificación docente.

1. PORQUÉ CONSTRUIR UN
PEM
Juan Diego Gómez Bedoya
Noviembre 9/09

2. PORQUÉ DEBE HABER UN PEM
 Solo el 20% de los Municipios de Colombia cuentan con un PEM
claro y en ejecución; en Antioquia el 15% esta en ejecución y el
75% restante esta en su elaboración o implementación.
 Si hablamos de REVOLUCIÓN EDUCATIVA, termino muy
empleado por el MEN, los PEM se tienen que volver el
instrumento o insumo del día a día en un Municipio, porque los
Planes de Desarrollo Municipales PDM en una de sus políticas
apuntan mucho al sector educativo y tal vez donde más se
invierten los recursos y muchos no lo ven. Los PEM se podrían
volver la Carta de Navegación de un Municipio en el sector
Educativo tal vez privilegiar a los niños y jóvenes de nuestro país
en su formación académica y social.

3. ¿PARA QUÉ CONSTRUIR UN PROYECTO
EDUCATIVO MUNICIPAL?
 Para saber hacia donde se va es
necesario trazar horizontes de sentido y
construir rutas claras para alcanzarlos,
ese es el sentido de la definición de una
política pública.

4. RAZONES POLÍTICAS
1. Dar continuidad y sostenibilidad a las políticas
educativas que garanticen procesos
educativos articulados y continuos, que
produzcan cambios y transformaciones..
2. Unificar criterios en las políticas educativas
municipales armonizar procesos para cerrar la
brecha entre lo público y lo privado.
3. Responsabilidad social para atender las
necesidades en la construcción de políticas de
inclusión que hagan efectivo el derecho a la
educación para todos.

5. RAZONES POLÍTICAS
4. Construir política educativa propia que,
además de responder a las necesidades de
la población del Municipio, contribuyan a
fortalecer la capacidad local e institucional
para gestionar y desarrollar los procesos
educativos definidos en el Proyecto
Educativo Municipal.
5. Responsabilidad de articular políticas locales
con políticas nacionales e internacionales
como aporte a su alcance y fortalecer la
cultura de lo público.

6. RAZONES SOCIOEDUCATIVAS
1. Hacer efectivo el derecho a la educación para todos en
condiciones de calidad, justicia y equidad.
2. Poner en marcha el principio de educación permanente y a lo
largo de la vida, ampliando procesos educativos a diferentes
grupos poblacionales con estrategias de educación formal, no
formal e informal.
3. Apoyar la construcción de currículos pertinentes orientados a
fortalecer los proyectos de vida de los estudiantes, centrados en
la potenciación de capacidades y valores humanos.
4. Fortalecer los actuales procesos de formación integral de niños,
niñas y jóvenes y adultos para lograr el desarrollo de
capacidades que posibiliten la movilidad y ascenso social.

7. RAZONES SOCIOEDUCATIVAS
5. Fortalecer los procesos educativos como medio transformador
de vida, apoyar y facilitando el acceso a la educación para el
trabajo, la educación superior y todos aquellos procesos
educativos que conlleven a mejorar la calidad de vida de la
comunidad.
6. Asumir críticamente los retos y desafíos que plantean la
globalización, la internacionalización de la economía, los
desarrollos de la ciencia y la tecnología, como también, la
sociedad de la información y el conocimiento.
7. Construir y desarrollar una nueva visión de institución educativa
para estar en capacidad de contribuir significativamente a la
búsqueda de la paz, la defensa y reconocimiento de la dignidad
humana.
8. Apoyar a los maestros en sus procesos de cualificación y exigir
el cumplimento de sus responsabilidades.

8. RAZONES SOCIOEDUCATIVAS
9. Articular los proyectos y programas que se desarrollan a nivel
sectorial e institucional y de establecer acuerdos municipales
sobre los aspectos pedagógicos que se requiere liderar para
cualificar la educación.
10. Fortalecer las relaciones interinstitucionales; el trabajo
interdisciplinario; aprovechar los recursos físicos, tecnológicos
locales e institucionales para que se beneficie toda la población
educativa del municipio.
11.Crear, sostener y promover el uso de sistemas de información,
seguimiento, monitoreo y evaluación para acompañar el proceso
de transformación, identificar logros, potencialidades y
dificultades, retroalimentar los procesos y facilitar la toma
adecuada de decisiones.
12.Incorporar las TIC como apoyo a los procesos formativos,
pedagógicos, administrativos y de gestión escolar.