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  • 1. Modelos metódologicos de la educación superior Centrado en los medios Centradoenel profesorado Centradoenel estudiante Básado en el uso de las herramientas tecnológicas Centra su atención en la enseñanza sobre el aprendizaje siendo el maestro el único referente Se basan en el autoaprendizaje y/o autoformación
  • 2. Diversidad Genero Edad Estilo de aprendizaje Antecedentes académicos Procedencia geográfica Instrumentos Técnica Docencia Búsqueda Gestión Características Flexibilidad Vinculación Accesibilidad Objetivo Que el estudiante pueda gestionar su propio proceso de formación
  • 4. MATERIALES DIDACTICOS Presentar los contenidos generales y simples Estructurar una visión global y general del tema Mostrar relaciones entre contenidos Partir de nucleos temáticos Repasar contenidos anteriores Analizar y establecer relaciones entre contenidos Plantear ejemplos de formas de estudio
  • 5. ACCION DEL DOCENTE Atender la adecuación de los contenidos en las materias Velara por que los alumnos tengan acceso a los materiales Didacticos Atender directamente las necesidades de los alumnos Velará por la formación permanente de los alumnos
  • 6. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE ¿PARA QUE SIRVE? Sugerir un ritmo de trabajo Asegurar la participación activa en la construcción del conocimiento Obtener un reconocimiento acádemico
  • 7. EJES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA ESPACIOS DE VIRTUALIDAD COHESIÓN TRANVERSALIDAD
  • 8. ESPACIO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA COMPARTIDO Accesibilidad Modelo de Aprendizaje Interculturalismo Modelos de Docencia Estilo Organizativo Y cultural