Mi portafolio de evidencias para ZDP

1. ZDP
Integración de Tecnologías Emergentes en los
Procesos Educativos
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
CATALINA GARCÍA PADILLA

2. Misión
Adquirir las credenciales y
habilidades necesarias para
formar Formadores vanguardistas
en un entorno de cooperación y
fraternidad teniendo la innovación
como medio y una mejor sociedad
como fin.

3. Mis Metas
En lo profesional:
• Hacer un Doctorado en Innovación Educativa
• Impartir talleres para enseñar a padres de
familia a desarrollar la inteligencia en sus
hijos.
• Formar Formadores de vanguardia.
En lo personal:
• Hacer todo con pasión tomando riesgos
controlados.

4. Orgullosa
integrante del
cuerpo de
coordinadores
del Colegio
Newland de
Querétaro.

5. Mi Proyecto de Tesis de Maestría

6. ¿Cómo se pretende desarrollar
competencias en el manejo de información?
• A través de una pregunta de investigación que invite
a los niños a la reflexión y al análisis.
• Ofreciendo una rúbrica que señale clara y
objetivamente lo que se busca que el alumno lleve a
cabo.
• Poniendo a disposición de los alumnos un repositorio
de REA para su consulta.
• Llevado la respuesta a un foro de discusión dentro de
una comunidad del diálogo.

7. La rúbrica de evaluación de pregunta de investigación
Aspectos de
FONDO: (80%)
Optimo (3 pts.)
En desarrollo (2 pts.)
Deficiente (1 pt.)
No se citan fuentes, el contenido
es producto del sentido común y
no cuenta con respaldo teórico
alguno.
Fuentes
Se exploraron fuentes válidas. Las fuentes se citan Las fuentes utilizadas no cuentan
adecuadamente.
con respaldo y credibilidad.
Rigor
Aunque dentro de la información se
La información divaga entre
La información que se presenta responde fielmente ofrece una respuesta a la pregunta,
muchas ideas y no se aborda la
a la pregunta planteada.
ésta se pierde entre opiniones e
pregunta de manera directa.
ideas varias.
Apropiación
La respuesta se plantea en términos propios del
alumno, el alumno toma postura con respecto a la
información, la interpreta y hace inferencias.
La respuesta copia, aunque con
La respuesta es copia fiel del
palabras diferentes, tanto la opinión
contenido en la fuente.
como el punto de vista del autor.
Aplicación
La información presenta ejemplos y conclusiones
fieles originadas por el alumno y su contexto.
Los ejemplos y la conclusión no
son precisas aunque se acercan.
No se ofrecen ejemplos, la
conclusión es vaga.
Aspectos de
FORMA (20%)
Redacción:
Óptimo
(1 pt.)
Se utiliza un lenguaje fluido con vocabulario
variado, comas, puntos, mayúsculas para una
mejor claridad.
En desarrollo
(1/2 pt.)
Cuesta trabajo leer debido a la
irregularidad de signos de
puntuación y redundancias.
Deficiente
(0 pt.)
La redacción es confusa, la
puntuación no es apropiada, no
se respetan mayúsculas.
Presentación.
El trabajo presenta limpieza, márgenes, y párrafos. Las ideas no se separan en
párrafos, y la limpieza es regular.
Se presenta un sólo párrafo, hay
borrones y letras encimadas.
Ortografía
La ortografía es óptima.
El exceso de faltas de ortografía
dificulta la lectura y resta
significado.
Algunas faltas de ortografía no
impiden la claridad.

8. El repositorio de REA (Publicado en una Wiki)

9. Gracias!!!!!!!!!!!!!
Espero sus Comentarios!!!!!!!!!!!!!!!