Este documento presenta el portafolio digital de una estudiante de Administración de Empresas Turísticas. El objetivo es cursar el primer cuatrimestre sacando buenas calificaciones y aplicar los conocimientos aprendidos en un ámbito turístico. El portafolio muestra los trabajos realizados en clases sobre temas como la generación digital, nativos digitales, conceptos de información, búsqueda de información, trabajo en equipo y comunicación. Incluye enlaces a presentaciones sobre estos temas.
Actividad profesional de Omar Villota Hurtado, en temas de servicios de formación-educación, gestor de conocimiento para inteligencias colectivas y escritor investigador de cultura digital.
Portafolio Diagnóstico para curso Innovación educativa con recursos abiertosJuan Pablo Alvarez
Este es mi portafolio diagnóstico para presentar las evidencias de mis antecedentes y objetivo que tengo en el curso Innovación educativa con recursos abiertos
Riesgos para la salud de la fractura hidráulicaFrackingezaraba
Charla ofrecida por JOSÉ IGNACIO SANTIDRIAN (Cirujano oncológico del hospital Universitario de Cruces) sobre los impactos sobre la salud y el medio ambiente del método de fracking en la extracción de gas natural no convencional.
Actividad profesional de Omar Villota Hurtado, en temas de servicios de formación-educación, gestor de conocimiento para inteligencias colectivas y escritor investigador de cultura digital.
Portafolio Diagnóstico para curso Innovación educativa con recursos abiertosJuan Pablo Alvarez
Este es mi portafolio diagnóstico para presentar las evidencias de mis antecedentes y objetivo que tengo en el curso Innovación educativa con recursos abiertos
Riesgos para la salud de la fractura hidráulicaFrackingezaraba
Charla ofrecida por JOSÉ IGNACIO SANTIDRIAN (Cirujano oncológico del hospital Universitario de Cruces) sobre los impactos sobre la salud y el medio ambiente del método de fracking en la extracción de gas natural no convencional.
Presentacion utilizada en las "Jornadas de Buenas Prácticas: Innovación Educativa y Proyectos Colaborativos con TIC" del CEP de sevilla el 8 de Mayo de 2013 - http://twubs.com/FeriaBBPPSevilla - @malonsorosa
Soy psicopedagoga de la UPN, Especialista en Educación Superior a Distancia de la UNAD y Máster en e learning y Redes Sociales de la UNIR de España, la cual se encuentra convalidada por el Ministerio de Educación desde marzo del 2018.
Me he desempeñado en diferentes áreas del e learning, tales como: Directora y coordinadora de proyectos, he trabajado como interventora pedagógica, he realizado investigación y documentos para los sistemas de gestión de calidad en e learning.
Me interesa la formación de competencias en TIC para todo tipo de profesional, ya sea en educación o en e learning corporativo ( universidad corporativa), he diseñado contenidos digitales para los departamentos de recursos humanos en diferentes áreas, he realizado diseño curricular por competencias como base para el desarrollo de OVAS, Hago curación de contenidos ( vigilancia tecnología temática: educación y tecnología), manejo plataformas de aprendizaje, herramientas de autor y web 2.0, utilizó el software libre.
soy psicopedagoga de la Universidad Pedagógica Nacional, Especialista en Educación Superior a Distancia de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, y Máster en E learning y Redes Sociales de la Universidad Internacional de la Rioja, UNIR, España, la cual se encuentra convalidada por el Ministerio de Educación desde marzo del 2018.
Título: Presentación del seminario virtual "Robótica Educativa" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21).
Fecha: 23/11/2020.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, robótica, Arduino, creatividad, programación, herramientas, tecnologías emergentes, actividades, proyectos.
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2020-21, Natalia Quero, pedagoga experta en robótica educativa, comparte claves y herramientas para su uso en el ámbito educativo.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con más de 400 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Ponencia presentada en el marco dedl VII Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2014. Evento organizado por el OECC de la Universidad del Norte, en el marco de la Cátedra Europa, el 20 y 21 de marzo de 2014. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/retodigital.
Proyecto Docente para Plaza de Profesor Titular de Universidad - Esteban Rome...Esteban Romero Frías
Proyecto Docente presentado al Concurso de Plaza de Profesor Titular de Universidad el 2 de diciembre de 2016 en el Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada.
Proyecto Educativo para la Educación Secundaria para crear un contexto de aprendizaje donde los alumnos adquieran competencias para aprender a emprender con visión internacional y aprender a aprender a trabajar en equipo
El rol del docente en la Alfabetización Digital para un sector de la població...e-UAEM
Ponencia: “El rol del docente en la Alfabetización Digital para un sector de la población en el Estado de Morelos”
Autor: Martha Elena Luna Ortiz.
Línea temática: Profesiones y TIC.
Trabajo presentado en el marco del encuentro académico Universidad, Tecnología y Vanguardias (UT&V) 2012 organizado por el Espacio de Formación Multimodal e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
Introducción y Fundamentos de e-LEARNING -reflexión y conclusiones-drjacastillo
Un estudiante de e-LEARNING, debe de conocer algunos conceptos que hacen de su modelo de aprendizaje algo mejor aprovechado y que puede rendir mejores frutos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Portafolio digital
1. INSTITUTO ANGELOPOLITANO
DE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
PORTAFOLIO DIGITAL
PROFA: MARÍA TERESA CASTAÑEDA
ANDRADE
LOREDANA STEFANONNI GALEAZZI
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
TURÍSTICAS 1ª
2. OBJETIVO Y EXPECTATIVAS
El objetivo a seguir es cursar el primer cuatrimestre y
lograrlo sacando buenas calificaciones.
Las expectativas son desempeñarme en un ámbito
turístico, aplicando las bases que aprendí durante
mis estudios universitarios, y hacer metacognición
de todo realizado.
3. SÍNTESIS
Para lograr el objetivo de este portafolio, mostrare
todos los trabajos realizados en la clase de DHTIC
del primer cuatrimestre.
4. En el cuatrimestre vimos temas como:
el reto de la educación del siglo xxi: la generación n
dos frutos de la era cibernética: la generación net y
los hackers
la era digital. cómo la generación net está
transformando al mundo.
nativos digitales
¿ocultamiento de factores generadores de fracaso
escolar?
5. información: concepto, naturaleza e importancia.
Reglas para una estrategia de búsqueda
Ventajas de consultar un libro
Ventajas de trabajar en equipo
Bilblioteca buap
Modelo CARS
Comunicación
Mapas mentales
ensayo
