Este documento describe una asignatura virtual sobre fundamentos comunicativos. Su objetivo es mejorar la escritura y comunicación a través de actividades formativas entre el profesor y estudiantes. Incluye discusiones sobre las ventajas e inconvenientes de la educación virtual, así como explicaciones de tres tipos de cursos virtuales y detalles sobre una actividad práctica de enseñanza de inglés a través de la tecnología.

2. Es una asignatura virtual, que tiene como eje fundamental convertir la practica de la escritura en un factor importante de comunicación , donde el docente y estudiantes juegan un papel fundamental para llevar a cabo el desarrollo de actividades formativas que compone los fundamentos comunicativos.

4. De acuerdo con investigación del señor Manuel Solórzano en las ventajas de la educación virtual, pueden llevarse a cabo las siguientes, los estudiantes se sienten personalizados en el trato con el docente y sus compañeros si el seguimiento y la retroalimentación son educados, las clases se pueden adaptar de acuerdo a su tiempo, la meditación de dar respuesta a algo, se tiene mayor posibilidad de trabajar al ritmo del profesor, el ahorro del tiempo y del dinero porque se evita el desplazamiento, mayor facilidad del profesor para conocer si los alumnos responden al método y alcanzan los objetivos iniciales.
Este mismo autor propone las siguientes desventajas: la pasividad del estudiante frente al medio virtual, pues en mayoría de los casos se considera un medio “fácil”, la inexistencia de la estructura pedagógica en la información y multimedia, dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento.

6. En los contenidos del curso de la tecnología y la comunicación se pueden encontrar tres tipos de cursos virtuales los cuales daré a explicar a continuación: . Cursos centrados en la interacción Cursos centrados en la trasmisión Cursos centrados en la interactividad: Cursos centrados en la interacción: es aquella en la cual se da una comunicación persona a persona donde la tecnología juega solo el papel de ser un canal, para que esto se pueda llevar a cabo. es la presentación de documentos ya pre- elaborados por docentes, o diseñadores de actividades con el propósito de que los estudiantes comprendan los contenidos Es la actividad que se define entre estudiante y tecnología, de manera que el estudiante pueda abordar los contenidos en la manera que a él le parezca pertinente.

7. Título de la actividad: virtual English Objetivo: afianzar la didáctica de la lengua inglesa en estudiantes de grado sexto por medio de medios tecnológicos con el fin de tener una buena interacción, transmisión e interactividad en el uso de la tecnología. Definiciones teóricas Didáctica: se define como una disciplina pedagógica, como la ciencia aplicada, que estudia e interviene en el proceso de enseñanza- aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual, física y moral del educando en el contexto del currículo. Inglés: es una lengua germánica de la familia indo- europea y en la actualidad es el idioma más hablado por los habitantes del mundo, utilizada como segunda lengua fundamental.

8. La docente del área de inglés se dirigirá con sus estudiantes de grado sexto de bachillerato a la sala de sistemas, por cada computador colocara una pareja de estudiantes y les dará las indicaciones de abrir el trabajo en clase que tendrán que resolver, cada pareja escuchara una conversación de un programa virtual en ingles que son entre dos personas, los colocara a escuchar varias veces, luego de que las parejas hallan comprendido bien lo escuchado los colocara a practicar entre si la lectura del texto. Luego por medio de un chat tendrán que elegir una pareja para iniciar una conversación en ingles con la ayuda de traductores, luego de que hallan practicando una conversación escrita se realizara una mesa redonda donde se preguntaran las fortalezas y dificultades que se presentaron en trabajar el inglés virtual.

9. La docente les dirá a cada pareja que elijan un tema de interés y que realicen una presentación en power point pero esta deberá ir toda en inglés, una vez terminada la exposición cada pareja deberá prepararse para exponer el tema investigado donde contaran de que se trata y hablaran ingles lo que mas puedan.
Terminadas las exposiciones la docente colocara un trabajo para resolver en la casa, el cual consiste en tener una conversación por chat con la pareja de trabajo donde hablen sobre el tema que la docente les indique, luego deberán completar un taller virtual el cual consiste en organizar las oraciones todo con la ayuda de traductor.

10. Propuesta por medio de un video donde se invita a los estudiantes de la asignatura fundamentos comunicativos a ser participes de las actividades propuesta s en el cronograma de la asignatura

12. Ambientes virtuales de aprendizaje es un espacio donde los estudiantes interactúan bajo condiciones y circunstancias de la web, donde se generan procesos de aprendizaje significativo y con sentido, orientadas acompañadas por el docente.
web 2.0 Web 2.0: se refiere a una transición que se percibe en internet desde las webs tradicionales a aplicaciones web destinadas a usuarios. http://lablogtacora.wordpress.com/%C2%BFque-es-la-web-20/

13. Primero quiero mencionar que la asignatura me pareció muy interesante, significativa y constructiva a mi carrera profesional.
Tuve dos logros significativos, el primero fue en el cual aprendí a conocer nuevas formas de trabajar como en el de hace infografías, y lograr trabajar en grupo de manera virtual.
Y el segundo fue el haber realizado todas las actividades sin falta a ninguna y tener buenos resultados en cada uno de los trabajos presentados.