Se sugiere una estrategia para la búsqueda de información y REA relacionadas con Química, así como ejemplos de portales con información sobre la enseñanza de las ciencias, experiencias del uso de las TIC en Química y Recursos Educativos Abiertos
En este Portafolio de Evaluación se muestra la visibilidad y difusión que se hará de la Propuesta de Innovación Educativa para la materia de Química II, en la ZE 52, ya que se parte de la problemática de la deserción y reprobación en esta materia y en la EPO 29 y en la EPO 177.
El documento describe un estudio que evalúa el uso de Twitter como plataforma para foros de discusión sobre conceptos básicos de química. El estudio analizará el rendimiento académico de los estudiantes en las pruebas parciales antes y después de participar en foros de discusión de conceptos químicos en Twitter. El objetivo es valorar si el uso de Twitter mejora la adquisición de definiciones conceptuales. El método propuesto incluye fases diagnósticas, preparatorias, de implantación y evaluación.
Este documento presenta un proyecto de innovación educativa que busca incorporar Recursos Educativos Abiertos (REA) en una materia de maestría sobre Conserjería escolar en una universidad virtual. El proyecto propone identificar REA relevantes, emplearlos en las actividades de aprendizaje, y promover que los docentes y estudiantes utilicen, reutilicen y produzcan sus propios REA.
Actividad 4: Portafolio de Presentaciónaleperretta
El documento describe un plan para implementar el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) en cursos de Acuicultura y Patología de Organismos Acuáticos en la Universidad de la República en Uruguay. El plan incluye sensibilizar a los estudiantes y docentes sobre los REA, rediseñar los programas de los cursos para incorporar REA, y promover que los estudiantes produzcan y compartan sus propios recursos educativos.
Este documento describe una problemática en el contexto educativo colombiano debido al cierre de las instituciones educativas por la pandemia de coronavirus. Plantea que es necesario evaluar estrategias para apoyar a los docentes en su rol como mediadores para cumplir los objetivos de aprendizaje. Argumenta que esta problemática se puede solucionar desde los aportes de la educación y la pedagogía, por ejemplo, mediante el uso de nuevas plataformas digitales y contenidos educativos. Finalmente, concluye que este tema se podría abord
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
Movilizacion de practicas educativas abiertas en ambientes deCinthia Fuentes
Este documento presenta un portafolio sobre la movilización de prácticas educativas abiertas. El objetivo principal es dar a conocer los conocimientos adquiridos sobre los Recursos Educativos Abiertos y su uso en el aula. Se impartirá a estudiantes y docentes enfocándose en un enfoque pedagógico y temáticas adecuadas a su contexto. Se promoverá el uso de los Recursos Educativos Abiertos a través de experimentaciones prácticas y la evaluación se centrará en el uso adecuado de
Se sugiere una estrategia para la búsqueda de información y REA relacionadas con Química, así como ejemplos de portales con información sobre la enseñanza de las ciencias, experiencias del uso de las TIC en Química y Recursos Educativos Abiertos
En este Portafolio de Evaluación se muestra la visibilidad y difusión que se hará de la Propuesta de Innovación Educativa para la materia de Química II, en la ZE 52, ya que se parte de la problemática de la deserción y reprobación en esta materia y en la EPO 29 y en la EPO 177.
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Actividad 4: Portafolio de Presentaciónaleperretta
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Movilizacion de practicas educativas abiertas en ambientes deCinthia Fuentes
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Este documento propone estrategias metodológicas para la realización de prácticas de laboratorio en química en la educación secundaria de los distritos VI y VIII de Nicaragua. Presenta la justificación, objetivos y marco teórico relacionado con estrategias de enseñanza y aprendizaje. El trabajo busca apoyar a docentes y estudiantes mediante guías de prácticas basadas en estrategias que estimulen la experimentación de manera sencilla y práctica.
Propuesta de curso virtual: Enseñanza de la Biología utilizando la Indagación...Marco Vinicio López Gamboa
Este documento presenta una propuesta de curso virtual para capacitar a docentes en la enseñanza de la biología utilizando la indagación científica. El curso tendría una duración de 9 semanas y estaría dirigido a docentes de ciencias. El objetivo es diseñar el curso en la plataforma Moodle con contenidos sobre teorías de aprendizaje, etapas de la indagación y estrategias didácticas. Se utilizarían simulaciones, videos y otros materiales digitales. El curso permitiría a los docentes aprender
Portafolio diagnóstico de Química II en las EPOs 29 y 177, para el curso de Innovación Educativa con Recursos Abiertos (TEC), corregido, considerando los conocimientos previos tanto de los estudiantes como de la docente.
Este documento presenta un resumen de un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. Describe los componentes del movimiento educativo abierto y las potencialidades de los recursos educativos abiertos. También presenta los antecedentes de una profesora de química en Uruguay y su interés en innovar el tema del equilibrio químico utilizando recursos educativos digitales.
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Didáctica de la Biología". La asignatura se divide en tres bloques: introducción a la didáctica de la biología, análisis de contenidos y programación didáctica de unidades didácticas de biología de bachillerato, y clases prácticas de laboratorio. La evaluación será continua a través de la participación en clase y la elaboración de recursos didácticos.
Este documento describe el desarrollo y evaluación de un prototipo de curso blended para estudiantes de pregrado en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación en Chile. Se diseñó un curso piloto en Moodle para 60 estudiantes del cuarto semestre de inglés con formato semanal, trabajo colaborativo y actividades interactivas. Se evaluó el prototipo mediante pruebas diagnósticas iniciales, evaluación del proceso y resultados finales. Los resultados mostraron altos puntajes en pensamiento crítico y procesamiento elaborativo
El documento describe el rol del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje e-learning. Explica que el e-learning se ha convertido en una alternativa importante a la educación presencial y que entre sus retos están replicar el contenido de las clases presenciales en línea, la variedad de estilos de aprendizaje de los estudiantes, y fomentar la participación. También detalla las responsabilidades del tutor como guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, identificar objetivos, seleccionar contenido, planificar activ
Este documento presenta un proyecto experimental llevado a cabo entre 2009 y 2011 en el Liceo No 3 de Las Piedras, Uruguay para atender a estudiantes repetidores de primer año del ciclo básico. El objetivo del proyecto era analizar si podría considerarse una alternativa pedagógica válida para mejorar la retención de estudiantes. El documento describe el contexto y antecedentes del proyecto, las perspectivas teóricas en las que se fundamenta, y plantea preguntas de investigación sobre cómo aborda la repetición
El documento describe un curso para que profesores aprendan inglés usando recursos educativos abiertos (REA) que se adapten a sus horarios. El objetivo es identificar fuentes REA efectivas para aprender inglés de forma flexible. El curso está dirigido a profesores que necesitan mejorar su nivel de inglés.
This document provides biographical information in brief paragraphs about 28 alumni of an unnamed school, listing their graduation year, current occupation, and in some cases additional details like where they graduated from or their job title. The alumni have a variety of occupations such as doctors, nurses, attorneys, real estate professionals, and others.
Este documento presenta las actividades de la Unidad 1 de un curso de Contabilidad Financiera Básica. La Actividad 0 incluye presentaciones y un cuestionario inicial. La Actividad 1 requiere que los estudiantes creen una infografía, un cuadro sinóptico y un mapa mental sobre las formas jurídicas de las empresas en Colombia y completen un taller individual sobre aspectos generales de las empresas. Los estudiantes también deben participar en un foro sobre el código de comercio. El tutor monitoreará el progreso y calificará las actividades
La distribución binomial describe procesos donde se realizan múltiples pruebas dicotómicas, con dos posibles resultados y una probabilidad constante de éxito p en cada prueba. Fue estudiada originalmente por Jakob Bernoulli. En la distribución binomial, la variable aleatoria x representa el número de éxitos y solo puede tomar valores enteros entre 0 y n, donde n es el número total de pruebas. Se da cuando se conocen la probabilidad de éxito p, el número de pruebas n, y se busca la probabilidad de x éxitos.
The document describes Amagos Boutique Hotel, a 4-star hotel located in Danang with 88 rooms across 11 floors. It has amenities like a lobby, garden, basement, restaurant, and rooftop swimming pool. The project occupies 440 square meters with a density of 100% utilizing voids and a sky garden for natural ventilation and daylight in all areas. It is located on Vo Nguyen Giap and An Thuong 1 streets with views of the city and ocean from some rooms.
Dar a conocer los que fueron los principales precursores del teléfono, su inventor, la evolución que este ha tenido al pasar de los años, el impacto que causo en la sociedad, los beneficios que nos brinda y las causas negativas que conllevan estos beneficios.
This document provides information about hip and knee replacement services at Humanitas Research Hospital in Italy. It discusses the history and founding of hip replacement research and education centers in Pietra Ligure and Rozzano led by Prof. Lorenzo Spotorno and Prof. Guido Grappiolo. It highlights the hospital's high volume of joint replacements per year, focus on research and education, and use of innovative techniques like fast track recovery programs and mini-invasive surgeries. Early results with a new uncemented short stem hip implant called GTS are also summarized, showing outcomes comparable to previous implants.
El documento describe la caída del Imperio Romano de Occidente a manos de los pueblos germánicos como los hunos, godos y francos entre los siglos III y V, y cómo estos establecieron sus propios reinos en Europa dividiendo el territorio y cambiando la organización política, económica y social de la antigua cultura romana.
Este documento propone estrategias metodológicas para la realización de prácticas de laboratorio en química en la educación secundaria de los distritos VI y VIII de Nicaragua. Presenta la justificación, objetivos y marco teórico relacionado con estrategias de enseñanza y aprendizaje. El trabajo busca apoyar a docentes y estudiantes mediante guías de prácticas basadas en estrategias que estimulen la experimentación de manera sencilla y práctica.
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El documento describe la caída del Imperio Romano de Occidente a manos de los pueblos germánicos como los hunos, godos y francos entre los siglos III y V, y cómo estos establecieron sus propios reinos en Europa dividiendo el territorio y cambiando la organización política, económica y social de la antigua cultura romana.
7 questions to ask your vendor when comparing synchronisation solutionsExalate
The document lists 7 questions to ask a synchronization solution provider about flexibility, robustness, scalability, upgrade ability, visibility, distribution, and supported trackers. It then describes a synchronization solution that offers full bi-directional JIRA to JIRA synchronization, flexible script-based mapping, complex mapping capabilities, status change to comment mapping, business process orchestration, advanced event-based change capturing, error resolution and resuming of synchronization, error notifications, and visibility into whether issue changes were properly synchronized.
Second Life es un mundo virtual masivo con más de 13 millones de usuarios donde puedes interactuar con otros, construir tu propio entorno, comprar y vender productos, y diseñar un avatar personalizado. El documento describe cómo registrarse en Second Life de forma gratuita, crear un avatar, y sumergirse en áreas de educación, tours guiados, exposiciones, negocios y representaciones de países.
1. O documento descreve as principais celebrações litúrgicas do ano cristão, com foco no Tempo do Advento e do Natal.
2. O Sagrado Tríduo da Paixão e Ressurreição de Cristo é o ponto alto do ano litúrgico.
3. O Tempo do Advento prepara para o Natal e também para a segunda vinda de Cristo, entre celebrando sua primeira vinda.
This document discusses the definition and importance of values. It defines values as basic convictions about what is preferable or desirable. Values represent beliefs, missions, or philosophies that are meaningful to an individual or company. Companies develop values statements that outline their goals and philosophies, such as providing growth opportunities and returning value to communities. Values have content, specifying what is important, and intensity, specifying how important it is. Values are important because they influence perceptions, attitudes, and behaviors. Some key values mentioned are belief, forgiveness, honesty, patience, tolerance, dedication, respect, and compassion.
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de la química en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de 3 meses e involucrará al docente y estudiantes en actividades como explorar propiedades químicas usando recursos digitales y evaluará el aprendizaje a través de heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación.
Este documento presenta el plan de acción de una profesora uruguaya para implementar recursos educativos abiertos en su curso de Química para estudiantes de tercer año de bachillerato. El plan propone compartir REA sobre equilibrio químico a través de un blog y utilizar simulaciones en clase para motivar a los estudiantes y lograr aprendizajes significativos. La profesora evaluará el éxito del plan mediante la retroalimentación recibida en el blog, el uso de los recursos por otros educadores y la comprens
Este documento presenta un proyecto de investigación acción que busca mejorar la expresión oral de los estudiantes del 4to grado de secundaria en el área de historia, geografía y economía a través de la aplicación de la técnica expositiva. El proyecto justifica la necesidad de mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes, establece objetivos generales y específicos, y propone desarrollar e implementar un modelo de técnicas expositivas. El autor realizará un diagnóstico inicial, diseñará
Este documento presenta un plan de acción para movilizar prácticas educativas abiertas utilizando recursos educativos abiertos en una universidad en Chiapas, México. El plan propone concientizar a estudiantes y docentes sobre los beneficios de los recursos educativos abiertos y las redes sociales para apoyar el aprendizaje y compartir conocimiento. También sugiere que los docentes usen repositorios y redes sociales para diseminar materiales educativos de manera abierta.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Didáctica de la Química impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los datos informativos del curso, sus objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. El curso busca desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para la enseñanza de la química mediante el estudio de aspectos epistemológicos, métodos y estrategias metodológicas.
Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizajeArturo Suástegui
Este documento describe el plan de Arturo Suástegui Huicochea para promover el uso de recursos educativos abiertos (REA) entre estudiantes y profesores de química inorgánica en el Instituto Tecnológico de Acapulco. Su plan incluye incentivar a estudiantes a usar REA en tareas y proyectos, motivar a profesores a compartir sus prácticas educativas abiertas, y evaluar el éxito del plan midiendo el uso y aplicación de REA y TIC para mejorar el aprendizaje.
Portafolio de presentacion con Hoja de RutaJPP2013
Este documento presenta una hoja de ruta para implementar el uso de recursos educativos abiertos (REA) en una institución educativa. La hoja de ruta propone objetivos, acciones y responsables para dos enfoques: pedagógico, con el fin de promover el conocimiento y uso de REA entre docentes y estudiantes; y tecnológico, para garantizar el acceso a tecnologías que permitan la adopción y producción de REA. La evaluación del plan se basará en certificaciones, generación de REA institucionales,
Trabajo de ascenso profesor richard piamoRichard Piamo
El documento describe un estudio sobre el uso de proyectos de aprendizaje para abordar la enseñanza de la química en contextos cotidianos. El autor propone este enfoque como una estrategia alternativa debido a las dificultades que presenta el estudio tradicional de la química. El estudio incluye una revisión de literatura y el desarrollo de proyectos de aprendizaje como ejemplos. El autor concluye que es necesario un cambio en la forma de enseñar química para que sea más relevante
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en las prácticas docentes. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) principios para la educación del siglo 21. El taller concluye proponiendo 10 claves esenciales para proyectos educativos innovadores basados en tecn
Practica 4 jesus cantos (portafolio de presentación)Batuton
Este documento presenta un plan de acción para implementar recursos educativos abiertos (REA) en la enseñanza del inglés en un conservatorio de música en España. El plan tiene como objetivo general implementar una estrategia pedagógica que utilice las TIC para apoyar el aprendizaje del inglés a través de la música. El plan propone adaptar los REA seleccionados al plan de estudios, presentar los REA al personal docente, y monitorear e implementar su uso en el aula para mejorar el aprendizaje del ing
Este documento describe un proyecto de articulación entre 2004 y 2006 que buscó incorporar las TIC en la enseñanza de ciencias naturales e informática con estudiantes de nivel medio. El proyecto involucró a docentes y estudiantes en actividades como la creación de videos educativos, el uso de correo electrónico y la creación de una página web escolar para compartir información y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta una propuesta para implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de la química en grado décimo. La propuesta busca motivar a los estudiantes mediante el desarrollo de actividades pedagógicas utilizando objetos virtuales de aprendizaje en temas como la nomenclatura y estequiometría. El documento describe la metodología de aprendizaje basado en problemas y cómo se articuló el uso de las TIC con la participación de los estudiant
Este documento describe la implementación de un Entorno Virtual de Apoyo (EVAp) en el Programa Nacional de Formación en Procesos Químicos de la Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt" en Venezuela. El EVAp se creó en la plataforma Moodle y proporciona recursos educativos en línea para apoyar el aprendizaje de cinco unidades temáticas de la asignatura Técnicas de Análisis Químico. El objetivo es mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores y fomentar un aprendizaje
Semana 3. Visibilidad y diseminación abierta del conocimientoYunuhenAnayd
Este documento describe una investigación sobre el uso de Recursos Educativos Abiertos (REAs) con 90 estudiantes de la Universidad Tecnológica de Morelia en carreras de Energías Renovables y Biotecnología. Se consultaron y evaluaron diversos REAs y se desarrollaron actividades educativas utilizándolos. Finalmente, se crearon instrumentos para medir el aprendizaje obtenido a través de las estrategias de visualización y diseminación del conocimiento diseñadas.
Actividad final del curso: Formación de educadores en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en el uso de Recursos Educativos Abiertos
Este documento presenta el portafolio diagnóstico de una maestra para el curso "Innovación educativa con REA". Resume su experiencia docente impartiendo física en nivel medio superior de manera presencial y a distancia. También describe sus conocimientos previos sobre aprendizaje a distancia y su certificación como asesora a distancia. El documento concluye señalando algunas estrategias de innovación educativa que podría integrar al movimiento educativo abierto como buscar recursos educativos abiertos en la web y realizar a
Este documento presenta una propuesta para implementar metodologías virtuales para la realización de laboratorios de ciencias naturales utilizando blogs y simuladores virtuales. El objetivo es que los estudiantes puedan comprender mejor los conceptos científicos de forma más interactiva y afianzar su conocimiento. Se propone desarrollar guías virtuales de laboratorios y publicarlas en un blog para facilitar el aprendizaje de conceptos de física y química.
Este documento propone una innovación educativa en la materia de Química II para estudiantes de quinto semestre en dos escuelas. La propuesta busca lograr aprendizajes significativos en los estudiantes y reducir la reprobación a través de un enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje social y colaborativo. También promueve la colaboración entre las escuelas para compartir recursos educativos abiertos sobre Química.
Tallerpractico Rodrigo Alonso Quilindo12179quimico
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.
Este documento presenta el sílabo de la materia Didáctica General de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la materia incluyendo información como la institución, facultad, carrera, créditos, objetivos, contenidos organizados en 3 unidades, metodología y estrategias didácticas. La primera unidad cubre los fundamentos teóricos de la didáctica, la segunda la didáctica crítica y el ciclo de aprendizaje, y la tercera la metodología del aprendizaje e investigación
1. PORTAFOLIO UNIDAD 4
I N N O V A C I Ó N E D U C A T I V A C O N R E C U R S O S A B I E R T O S
D E A P R E N D I Z A J E .
M I G U E L F L O R E S P R A D O
2. CONTEXTO:
El programa de Ingeniería química de la Universidad Autónoma de Coahuila es
un programa presencial, caracterizado por las prácticas educativas
tradicionales, predominando el método expositivo por parte de los profesores
tanto de los contenidos teóricos como de la metodología de solución de
problemas típicos, además de que en general se hace uso limitado de la
tecnología educativa
3. CONTEXTO
En una entrevista personal con estudiantes del curso de termodinámica I se les
preguntó si conocían la existencia de los repositorios de recursos educativos y
si algún profesor les había informado del tema, había utilizado algún recurso
de la red, o les había recomendado algún sitio para complementar la
información de su curso, o para facilitar la comprensión y el aprendizaje de
algún tema en especial, la respuesta general fue que desconocían la existencia
de los repositorios y que ningún profesor les había comentado su existencia o
había utilizado alguno durante su curso
4. CONTEXTO
Durante el desarrollo del curso de termodinámica I se hizo del conocimiento
de los estudiantes la existencia de algunos repositorios particularmente
Merlot y Temoa, de donde se extrajeron algunos recursos relacionados con los
temas del curso, además se les informó de la existencia de cursos abiertos de
universidades tales como el MIT, la Universidad de Notre Dame o de Yale
5. CONTEXTO
Los recursos utilizados en el curso sobre todo las aplicaciones prácticas y las
simulaciones de procesos contribuyeron a incrementar el interés y la comprensión de
los estudiantes de los temas del curso.
6. OBJETIVO:
Promover el uso de recursos educativos abiertos por parte de profesores y estudiantes
del programa de Ingeniería química
7. ESTRATEGIA:
1.- Realizar acciones de capacitación dirigidos a los profesores del programa
sobre el uso de recursos de tecnología educativa.
2.-Informar a los profesores del programa acerca del movimiento educativo
abierto y la existencia de repositorios de recursos educativos abiertos y las
ventajas de utilizar estos recursos para enriquecer su práctica docente y
promover el aprendizaje de sus estudiantes.
8. ESTRATEGIA
3.-Promover prácticas docentes que involucren a los estudiantes en la gestión de su
propio aprendizaje y promuevan el uso de recursos educativos abiertos.
4.- Promover la elaboración de recursos educativos por los profesores del programa
9. EVALUACIÓN
1.-Cuantificar el nivel de uso de recursos educativos por parte de los profesores del
programa.
2.-Evaluar el impacto del uso de los recursos educativos abiertos por profesores y
estudiantes del programa