Este documento describe una propuesta para implementar la narración oral como herramienta para fomentar la lectura autónoma en Huimanguillo, Tabasco, México. Actualmente el hábito de lectura es bajo en esta región. El autor ha recibido capacitación extensiva en narración oral y ha impartido talleres sobre este tema. Su propuesta es dar a conocer los elementos básicos de la narración oral a través de recursos educativos abiertos para que maestros, padres y otros puedan desarrollar y aplicar esta nueva herram

1. e – portafolio
(ZDP)
COURSERA
Innovación Educativa con Recursos Abiertos
Aplicación de REA’s en la Narración Oral como Herramienta para el Fomento a
la Lectura Autónoma
Freddy Jiménez García

2. MARCO CONTEXTUAL
En Tabasco, específicamente en el municipio de Huimanguillo el hábito de la
lectura es muy bajo, de acuerdo con la última Encuesta Nacional de hábitos,
prácticas y consumo culturales (CONACULTA , 2010). Aunque se han
implementado programas de fomento a la lectura y el libro (principalmente en
escuelas de educación básica), no han sido contundentes y han modificado
muy poco los resultados mostrados por la encuesta, en la mayoría de las
ocasiones el motivo por el cual no producen resultados positivos los programas
de fomento a la lectura y el libro es que quienes lo aplican no están
debidamente capacitados e incluso ellos mismos no tienen el hábito de la
lectura.

3. LO QUE TRAIGO EN LA MOCHILA
TALLERES, CURSOS Y DIPLOMADOS RECIBIDOS
• 2014 Diplomado en Narración Oral especializado en el trabajo con niños y
adolescentes por CONACULTA Y ALAS Y RAICES
• 2014 Curso: “Ser más creativos” COURSERA – UNAM
• 2014 Curso: “Yo mismo como creador y gestor” CONACULTA, SEP y
UNIVERSIDAD DEL CLAUSTRO DE SOR JUANA
• 2014 Curso: “Proyectos Culturales” CONACULTA, SEP y UNIVERSIDAD DEL
CLAUSTRO DE SOR JUANA
• 2013 Curso – Taller “El promotor cultural y la lectura” Universidad Juárez Autónoma
de Tabasco
• 2012 Certificado en “Desarrollo Cultural Infantil”, otorgado por la Secretaria de
Educación y CONACULTA.
• 2012 Forma parte del proceso de certificación y profesionalización de mediadores
de lectura avalada por la UAM Xochimilco.

4. TALLERES, CURSOS IMPARTIDOS Y
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
• 2014 Dirigió el proyecto “Cuentacuenteando entre adolescentes” Instituto Estatal de Cultura de Tabasco
y el Consejo Nacional para la Cultura y las artes.
• 2014 Colabora con Editorial NORMA como Narrador Oral y presentador de libros.
• 2014 Impartió el Taller de Narración oral para docentes Centro de maestros Cárdenas
• 2012 Coordinó e impartió el taller: “Mejoramiento de Lectura en voz alta y Acercamiento a la Narración
Oral” avalado por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes a través del programa federal Alas y
Raíces a los niños en colaboración del Instituto Estatal de Cultura de Tabasco en las diferentes
Escuelas Primarias y Secundarias de Huimanguillo Tabasco.
• 2012 Ha impartido charlas y talleres en instituciones de educación superior con respecto al fomento a la
lectura y la escritura (2011 – 2014).
• Colaborador con el Centro de Maestros de Cárdenas, Tabasco, impartiendo talleres de lectura en voz
alta y acercamiento a la narración Oral (2010 - 2013).
• 2011 Fundador de “Confabulantes. Contar para leer”, agrupación de promotores de lectura. Proyecto
personal
• 2008-2014 Presidente y Miembro fundador de Persistencia Cultural en Movimiento A.C. Proyecto
personal
• 2007-2012 Múltiples talleres y sesiones para niños con énfasis en la promoción de la lectura y escritura.
Instituciones públicas y acciones sociales.
• 2000-2014 Promotor Cultural y Mediador de Salas de Lectura CONACULTA

5. Trabajando en mi sala de lectura “Felipe Garrido Reyes”
Actividades de Narración Oral y Lectura en Voz Alta

6. Charlas en Universidades y tallereando con docentes

7. PROPUESTA
Implementar la Narración Oral como herramienta para la animación a la lectura,
dando a conocer los elementos básicos de la Narración Oral a través de REA’s y
de esta manera maestros, padres de familia e interesados conozcan, desarrollen
y apliquen una nueva herramienta para el fomento a la lectura en sus casas,
escuelas y comunidades.