El documento presenta un análisis del sistema educativo español desde el siglo XIX hasta la Ley General de Educación. Aborda temas como el krausismo y la Institución Libre de Enseñanza, el instituto y la escuela, la residencia de estudiantes, la escuela en la II República y la escuela franquista. Explica la metodología de investigación grupal utilizada y resume los resultados y discusiones sobre el origen de las instituciones escolares en España y los cambios entre la Ley Moyano y la II República.

1. FACULTAD DE EDUCACIÓN. AUTORES: MARIA BARROSO MEGÍAS, VIRGINIA DIAZ-RULLO ARANDA, SANDRA DURÁN ROMÁN ,BEATRIZ GARCÍA
PEREZA, YENIFER HUMANES Y DAVID SALVÁ JIMENO. EL CASO ESPAÑOL.
AU
INTRODUCCIÓN
En el presente poster se expone el análisis del sistema
educativo español y los cambios más significativos que
ocurrieron desde los inicios del Siglo XIX hasta la
implantación de la LGE. Toda la información
presentada estaba basada en el libro de Colom
Teorías e instituciones contemporáneas de la
educación y se mencionan temas como el Krausismo
(Institución Libre de Enseñanza), el Instituto y la
escuela, la residencia de estudiantes, la escuela en la II
República y la escuela franquista. El caso español
(Colom y otros, Capítulo 16):
el Krausismo: Institución Libre de Enseñanza
El Instituto-Escuela
Residencia del estudiante
Escuela en la II República
La escuela franquista
METODOLOGÍA
Búsqueda grupal de información en
diferentes fuentes.
Libro: “Teorías e instituciones
contemporáneas de la Educación”.
Reparto igualitario de tareas por parejas,
aunque todos hemos participado y
colaborado en todos los puntos.
Reuniones para poner en común ideas,
conclusiones, corregir errores y
modificaciones.
Conclusiones finales grupales.
Exposición grupal.
RESULTADOS Y DISCUSIONES.
1. Origen de las instituciones escolares en España.
Constitución de 1812
Informe Quintana.
Reglamento general de la Instrucción pública.
2. De la Ley Moyano a la II República.
Críticas a la Ley Moyano.
Ley de Instrucción Primaria.
Constitución de 1869.
ILE ( Institución libre de Enseñanza).
La escuela en la II República.
La escuela franquista.
CONCLUSIONES
Este trabajo nos ha hecho indagar sobre los sistemas educativos que han sucedido en la
época contemporánea en España.
La información obtenida ha sido posible gracias a la reflexión y análisis que hemos
realizado de una lectura del capítulo XVI del libro “Teoría e instituciones contemporáneas
de la Educación”.
Por último y no menos importante nos ha hecho reflexionar sobre los continuos cambios
educativos en España en cuanto a leyes se refiere y la brevedad de estas al igual que la
poca calidad y adecuación a la sociedad.
BIBLIOGRAFÍA
Colom y otros: Teorías e instituciones contemporáneas de la Educación. (Capítulo 16)