Anna Manko Konanets Javier Lastres Pacheco Maria Miranda Jimenez Erick Miranda Ovares Elia Matarrita Pastrana

1. Defensa del constructivismo
Anna Manko Konanets
Javier Lastres Pacheco
María Miranda Jiménez
Erick Miranda Ovares
Elia Matarrita Pastrana

2. Implicaciones de cada enfoque con respecto a la
percepción de la
realidad y criterio de verdad del que parte
 Post positivismo: Este enfoque parte de el método científico, también asume que
no se puede confiar en una verdad absoluta en lo que concierne a ciencias sociales.
 Experimentos para poder entender determinados resultados y a su vez se busca la
reducción de ideas.
 Constructivismo: En este enfoque se le da importancia a el aspecto de las
experiencias subjetivas e individuales ya que se parte de como son interpretadas
las situaciones por determinado sujeto considerando su zona de trabajo, su cultura,
y sucesos históricos importantes en su vida.

3. Más implicaciones
 Apoyo participativo: El Apoyo participativo es un enfoque que sugiere la
importancia de un trabajo mas concentrado a un grupo, que busque un fin en
común.
 Pragmatismo: En el Pragmatismo se le da prioridad al problema que se investiga,
utilizando diversos enfoques para poder entenderlo y así buscar soluciones
factibles.

4. Aspectos favorables para los estudiantes
 Desarrollo de la creatividad y pensamiento critico.
 Se respetan los intereses y motivos propios de cada estudiante, así como su estilo de
aprendizaje.
 Lleva la ciencia y la investigación al aula, es decir el aprendizaje como una
investigación. (aprende a investigar.)
 Aprender a razonar, a conectar con la experiencia y con la realidad, dándole al
aprendizaje un carácter más funcional.

5. Aspectos favorables para los estudiantes
 No se enseña al estudiante el conocimiento más importante, sino a decidir que es
importante.
 El conocimiento se crea a través de trabajos cooperativos, donde se fomenta la
creación de ambientes de búsqueda y debate.
“Cada acto de percepción es, a cierto
grado un acto de creación.”
Gerald M. Edelman

7. Aspectos favorables para los profesores
Se brinda a la profesión docente una preparación especial, es decir una
preparación global y holística.
El educando tiene derecho no solo de pensar lo que él quiere, sino de
hacerlo del modo en que le es más espontaneo y natural.
El uso del ordenador representa un instrumento de ayuda al educador, ya
que no solo individualizan el aprendizaje, sino que pueden organizar
ejercicios de repetición en los aspectos en que el alumno está más
deciente.
“La experiencia no consiste en el número
de cosas que se han visto, sino en el
número de cosas que se han
reflexionado.”

8. Principales Autores
Seymour Papert
• Fundador
Construccionismo
• Creador del lenguaje
Logo.
• Descubrir, explorar y
por tanto crear.
Jean Piaget
• Fundador de la teoría
constructivista
• Sujeto interactúa con el
objeto del
conocimiento.
Peter L. Berger y Thomas
Luckmann
Conocimiento que se da
a través de interacciones
sociales
Kenneth J. Gergen
“Dar cuenta del
mundo” determinado
por la cultura, la
historia o el contexto
social.
Ofrece la posibilidad
de interactuar en una
relación sujeto- sujeto
para entender a las
personas como seres
humanos.
Crotty Lev Vygotski
La construcción del
conocimiento, a través
del uso de
instrumentos, que
permiten la regulación
y la transformación del
mundo externo

9. Percepción de la Realidad
En este enfoque se
le da importancia a
el aspecto de las
experiencias
subjetivas e
individuales,
Considerando su
zona de trabajo, su
cultura, sus
interacciones con
el entorno y
sucesos históricos
importantes en su
vida
Por lo tanto la verdad
absoluta es
cuestionable ya que
existen diversas
coyunturas a niveles
personales que
pueden cambiar el
punto de vista entre
dos sujetos ante un
mismo problema.
El constructivismo
percibe la realidad
como un espacio en el
cual se iinteresa la
creación de
herramientas cognitivas
que reflejen la sabiduría
de la cultura en la cual
se utiliza.

10. Utilización del constructivismo dentro de la
perspectiva en las Relaciones Internacionales.
 Dentro de lo que cabe, en las Relaciones Internacionales podemos afirmar con
certeza que el constructivismo, genera la capacidad de construir conocimiento.
 La producción de conocimientos a nivel de Estados con respecto al entorno
internacional, reforma el linaje de pensamiento y la modulación de nuevas
realidades.

11. Perspectiva del constructivismo
 “Asimilación”: Climatización al entorno físico, donde predomina lo desconocido,
forzando a al sujeto a adaptar sus capacidades físicas y psicológicas a la realidad.
 “Acomodación”: Denota una forma ordenada de ideas, que se aplica
igualitariamente, manteniendo un balance neutro entre el entorno y el
conocimiento.

12. Perspectiva del constructivismo
 La combinación de estos conceptos, determina un balance cognitivo, entre el
sujeto y el entorno.
 En este caso nuestro objeto de estudio, que son las R.I

13. Perspectiva del constructivismo
 Las Relaciones Internacionales nos dan un escenario perfecto para la
aplicación del enfoque.
 Genera la posibilidad de reformar el conocimiento.
 Parte desde el medio físico, al psicológico y después al proceso y
aplicación de la información a la cotidianidad.

14. Teoría constructivista
● Teoría basada en la construcción de nuevas ideas
● Permite el aprendizaje por medio de experiencias
● Reconoce que la persona tiene diferentes estilos de
aprendizaje

15. Elementos del Constructivismo
Participantes multiples
Actividades
colaborativas
Comprension
Construccion
Historica y
social
Construccion
De
teorias*Fuente: Creswell. Qualitative, Quantitative and mixed methods

16. Nivel de uso en Costa Rica
● Existen investigaciones acerca de si la aplicación sirve o no
● La mayoría rescata que si bien se ha tratado de utilizarla aun falta en
profundizar
● Para que su uso funcione correctamente tiene que haber profesores con
alto dominio de esta disciplina
● Existe un reto de cambiar el aprendizaje tradicional en Costa Rica
● Expertos en la materia como la Dra. Marisela Rojas, presidenta de la
Asociación Internacional de Educación Constructivista cree que los
educadores deban conocer las teorías de Jean Piaget. * Fuente: Noticias Ucr

17. Muchas Gracias!!