Este documento discute la formación y propiedades de los grupos. Explica que los grupos se forman por necesidades, intereses o metas comunes. Los grupos pueden ser formales o informales, y las teorías de identidad social argumentan que los miembros buscan similitudes y distinciones dentro del grupo. El documento también describe las propiedades clave de los grupos como roles, normas, estatus y tamaño.

1. Por : Ana D. Catalán

2. punto a discutir
 Formación de grupos
 Clase de grupos
 Teorías identidad social
 Propiedades de grupos

3. Por que las personas forma
grupos
 Necesidad en común
 Intereses en común
 Metas en común

4. Formación de grupos
Es una afiliación, una integración
inicial, donde los miembros se
conocen entre si, aprenden y fijan
las reglas, comparten valores.

5. Clase de grupos
 Grupos formal
Se define por la organización y la estructurá
con un propósito.
 Grupo informal
Que no esta definido no tiene estructura pero
se une.

6. Grupo formales y informales
 Formales
 Se crea por planificación
racional.
 Se autoregula por
normas formales
 Persigue objetivos
establecidos de manera
formal.
 Informales
 Se crea en proceso
espontaneo.
 Se autoregula por
acuerdos personales
entre los miembros.
 Persigue la satisfacción
de las necesidades
personales.

7. Teoría de identidad social
 Propone que uno tiene reacciones os hacia la
perdida y logros que tiene que ver en el
grupo.

8. Cuatro características de
identidad social
 Similitudes
 Distintivos
 Status
 Reducción de dudas

9. Similitudes
 Las personas con los mismos valores y
característicos a otros miembros de la
organización.
 Alto nivel de identidad en el grupo.

10. Distintivo
 Las personas mayormente se nota identidad
que los diferencia dentro del grupo.

11. Estatus
 Ellos buscan identificarse, aumentar su
autoestima.

12. Reducción de dudas
 Los miembros del grupo ayuda a la personas
a entender quienes son y como cabe dentro
del grupo.

13. Propiedades de un grupo
Roles Norma
status Tamaño

14. Roles
 Todos los miembros del grupo tiene un rol
es un set comportamiento esperando que se
le atribuye una posición social.
 Expectativas del Rol
 Conflictos entre roles

15. Experimento Zibardo

16. Norma
Social
• Con quien se relaciona dentro y fuera
del grupo.
Apariencia
• Código de vestimenta
Asignación
de recursos
• A quien se le asigna trabajos difíciles
y distribución de los recursos.

17. Status
 Es una posición dada o miembro del grupo
por alguien o por la sociedad.
 Características individuales
 Status e interacción del grupo

18. Tamaño
 Grupos de pequeños
 Grupos de grande
 Holgazanería social

19. Holgazanería social
como prevenirla
 Establecer metas dentro del
grupo.
 Seleccionar persona con alta
motivación o que prefiere
trabajar en grupo.
 Reconocer el trabajos de los
miembros y dejarle saber lo
importante que son.

20. Capitulo 10 Comprendiendo
el equipo de trabajo

21. Contenido
 Equipo de trabajo
 Características de un equipo
 Los equipo virtuales

22. Equipo de trabajo
 Un grupo que interactúan primordialmente
para compartir información tomar
decisiones que ayude a cada miembros en su
en sus áreas de trabajos.

23. Características de un equipo
 Los equipo están integrados por varias personas que se
reconocen como miembros del equipo.
 En ellos se persigue un objetivo o meta que es común.
 Establece normas de funcionamiento concretas
Y organización básica que le permita lograr objetivo.
 Los miembros del equipo se relacionan e interactúan entre
si.

24. Equipos virtuales
 Son conjuntos de personas que se
encuentran geográficamente, persiguen una
meta común que se facilita de forma
importante si utilizan tecnologia de la
información para comunicarse a través del
tiempo y espacio.

25. CARACTERISTICAS DEL
EQUIPO VIRTUAL
 Se establece entre los miembros confianza
 El progreso del equipo cuando es
monitoreado de cerca no pierde su objetivos
 Los esfuerzos del equipos se publican en
todas la organización no se convierten
invisible.

26. Equipo virtuales ventajas
 Tiempo
 Espacio
 Comodidad
 flexibilidad

27. Conclusión
 Como aplicar en la administración escolar
lo aprendido en los capitulo 9 y 10 ?

28. Referencia
Robbins. Stephen. Timothy A. Jugde (2013)
Organizational Behavior,15 edition, pearson
education.