Proyecto de Innovación Docente de la UGR "Miradas de la Infancia", realizado en el CMI y presentado en la V Jornadas de Innovación Educativa en la Historia de la Educación (Universidad de Valencia)
Proyecto de Innovación Docente de la UGR "Miradas de la Infancia", realizado en el CMI y presentado en la V Jornadas de Innovación Educativa en la Historia de la Educación (Universidad de Valencia)
La siguiente presentación es una guía acerca del tópico de cómo trabajar en equipo, basado en el ámbito de la psicología organizacional, en la cual se expone como llegar a formar un equipo de alto rendimiento. La presentación fue elaborada por Mizar Carbajal Matus.
La siguiente presentación es una guía acerca del tópico de cómo trabajar en equipo, basado en el ámbito de la psicología organizacional, en la cual se expone como llegar a formar un equipo de alto rendimiento. La presentación fue elaborada por Mizar Carbajal Matus.
2. ÍNDICE:
1. Expresión y oralidad juveniles
2. Colaboración
3. Construcción colectiva de ambientes
4. Bricolaje
5. Comunicar verdades y emociones
6. Creación mediante investigación
7. Descurricularizar la escuela
8. Escuela activa radical
3. 1. Expresión y oralidad juveniles
- Las artes visuales fijan la subjetividad de los niños. Y
forman parte de su biografía
- Liberarse de yugos visuales: crítica al arte clásico y su
estereotipo escolar
- Valorar la expresión y la oralidad juvenil
- Reconstrucción de la realidad con la imagen o los
artefactos visuales
- Papel de las TIC
4. 2. Basarse en la colaboración
- El grupo es fundamental para el aprendizaje.
- Explorar, discutir, indagar y planificar un trabajo ofrece
matices que no se encuentran en un aprendizaje
individual.
- El grupo inventa y comparte nuevas formas de enseñar
y aprender :
–> Multiculturalidad
–> Innovación
5. 3. Construcción colectiva de
ambientes
- Dar cabida a una experiencia social adquirida
visualmente por los jóvenes.
- Lograr que las historias de los estudiantes se
crucen con las de las obras contextualizadas.
6. 4. Bricolaje
- Nuevas generaciones: culturas
diversas, fragmentadas, abiertas,
flexibles, móviles, inestables.
MICHAEL SCOFIELD
- Escuela: homogeneidad,
sistematicidad, continuidad,
coherencia, orden y secuencia
únicos.
7. 5. Comunicar verdades y emociones
- Adentrarse en la construcción de lo científico
mediante intersubjetividades.
- Valorar a las personas y sus contextos.
- Hacer partícipes y protagonistas a las personas.
8. 6. Creación mediante investigación
- Investigaciones transversales.
- Investigar para responder a necesidades.
- Partir de temas que despierten un interés común.
- Resolución de respuestas.
9. 7. Descurricularizar la escuela
-
- Que la enseñanza no esté
empeñada en “mostrar”,
ya que si no sería insignificante.
Escuela:
○
○
○
○
○
- La utilización de TIC
○
- Materiales variados
-Reproducir códigos clásicos
○
espacio para
Participar
Vivenciar
Tomar postura
Construir
Replantear cada año con los
estudiantes
Relacionarse con la vida
cotidiana y lo que sucede fuera
de la escuela
Valorar a los sujetos más allá
de sus aptitudes personales
10. 8. Escuela activa radical
- Colaboración, dinamismo, participación…
- Fomento de la investigación.
- Organización del tiempo y del espacio.
- Uso de las TIC para el desarrollo profesional.
- Renovación del profesorado
- Incluir temas de actualidad como parte de la enseñanza.
- Evaluación continua.