El documento presenta la sesión introductoria de una unidad educativa sobre la identidad a través de la educación artística. Se introduce la antigua civilización de Pumacayan en Huaraz, uno de los primeros asentamientos humanos en la región. Los estudiantes leen fragmentos de la leyenda de Pumacayan y realizan una dramatización y fotografía representativa de la misma.

1. REVALORANDO IDENTIDADES A TRAVÉS
DE LA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
UNIDAD I , SESION I :
QUIEN FUI, SOY Y SERÉ,
“LAS RUINAS DE
PUMACAYAN”

2. UNIDAD I , SESION I
PUMACAYAN, LAS PRIMERAS
CIVILIZACIONES EN HUARAZ.

3. PREGUNTAS DE MOTIVACIÓN
PREGUNTAS INTRODUCTORIAS:
• ¿QUE TIPO DE HOMBRE
HABITÓ EN HUARAZ ?
• ¿DESDE QUE EPOCA LO
HABITADO?
• ¿DONDE SE ENCUENTRAN
LOS PRIMEROS RESTOS DEL
• HOMBRE DE HUARAZ?
ILUSTRACION DE HUAMAN POMA DE AYALA

4. HUARAZ SE ENCUENTRA
UBICADO……
CALLEJÓN DE
HUAYLAS EN EL
DEPARTAMENTO
DE ANCASH

5. EL ANTIGUO HOMBRE DE “HUARAZ”
UN PUEBLO EN TRANSFORMACION
EL CONCEPTO DE LA
PALABRA “HUARAZ” :
RESPONDE A LA
CONJUCIÓN DE TRES
TEMAS CENTRALES
HOMBRE –COSMOS-NATURALEZA

6. EL HOMBRE DE GUITARRERO
“LA CIUDAD DE HUARAZ”
LOS PRIMEROS HABITANTES DE ANCASH
FOTO ARCHIVO DE LA MUNICIPALIDAD
Detalle , ilustración de Huamán poma de Ayala

7. EL HOMBRE DE PUMACAYAN
LOS PRIMEROS HABITANTES DE HUARAZ
EL RESTO ARQUEOLÓGICO RESPONDE AL PERIODO FORMATIVO, SE DESARROLLA
EN EL PERIODO FINAL DEL ARCAICO
ESTA EDIFICACIÓN:
De acuerdo a los Huaylas ; impresionante
monumentalidad, de terrazas
escalonadas formando pirámides
truncadas
FUE Y ES …:
“El moro actual de Pumacayan es la
acumulación de siglos de ocupación y
construcción humana“
Y la confluencia con la cultura Chavín se
VISTA ACTUAL DEL “El moro de Pumacayan “
iniciaría la preparación de cultivos
(1,000-2,000a.c)

8. DESDE LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES ESTE RECINTO
ARQUEOLOGICO:
• SE LE ATRIBUYE A SU EDIFICACIÓN LA FUNCIÓN DE
TEMPLO DE ADORACIÓN, PUDIENDO HABER SERVIDO
PARA OTRO TIPO DE ACTIVIDAD EN DISTINTOS
TIEMPOS
• EL CRONISTA CIEZA DE LEON DICE: QUE A LA LLEGADA DE
LOS ESPAÑOLES ES DESTRUIDA EN CONSECUENCIA A LA
IMPOSICIÓN RELIGIOSA CATÓLICA , PARA ASÍ DAR PASO A LA
DETALLE DE REPREENTACIÓN DE HUAMÁN
NUEVAS EDIFIC ACIONES DE LA REDUCCIÓN DE HUARAZ ,
POMA DE AYALA ACELERÁNDOSE ESTE CON EL TERREMOTO 1725
• SIRVIÓ PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS CIMIENTOS
DE LA IGLESIA MATRIZ EN EL CONVENTO DE LOS
FRANCISCANOS (1689 Y 1693 ) Y EN 1703 LA
HOSPITALIDAD DE BELEN, EN DONDE EN SU
DEVELAMIENTO SE DICE ENCONTRAR ORO Y PLATA
DENTRO DE SUS AMBIENTES, DOCUMENTACIÓN DE
EVIDENCIA Y REGISTROSE EXTRAVIO CON LOS
SIGUIENTES DESASTRES NATURALES.
VISTA ACTUAL DE PUMACAYAN

9. LEYENDA DE PUMACAYAN
En épocas remotas, en Huaraz existieron famosos imperios: Pumacayan y Willcahuain. El
jefe de este último tenía tres bellísimas hijas, incomparables por la gracia y el donaire
que poseían a ellas pretendía el amo de Pumacayan, un joven hermoso y arrogante ,
más el padre de las hermosas doncellas se negaba a toda propuesta matrimonial del
señor de Pumacayan, injuriado el jefe desafortunado decidió raptarlas y para llevar
adelante su decisión hizo construir un túnel que unía los dos imperios . Terminando el
trabajo fue personalmente a realizar el rapto , hallando a las princesas en un gran salón;
viendo que la menor era la más bella, mató a las mayores y se la llevo a su ciudad .
El padre le declaró la guerra al reino de Pumacayan y la pelea fue sangrienta y cruel
entre los ejércitos de ambos monarcas que eran invencibles, las batallas se libraron en el
túnel, durante una de ellas en medio del estrépito de la pelea, del centellar de las lanzas
y el grito bélico de los bravos y del chocar de las ramas y de los cuerpos, las huestes
aguerridas de Willcahuain gritaron refiriéndose a los combatientes del reino contrario:
”PUMANOMI CAYÁN “ que significa “SON COMO PUMAS” y desde entonces dice la
leyenda, al reino del oeste de HUARAZ se le conoce con el nombre de Pumacayan.
Libro : mapa cultural de Ancash , datos preliminares
Autor . César, Serna Lamas- compilador

10. REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES
EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS E INTERVENCIÓN DE LOS ALUMNOS, MEDIANTE DIAPOSITIVAS LAPTOP E IMPRESIONES
DE IMÁGENES EN A4
SE ENTREGÓ UN FRAGMENTO DE LA LEYENDA A
CIERTOS ALUMNOS Y ESTA DEBIÓ SER LEIDA PARA SU,
CONOCIMIENTO, COMPRENSIÓN Y POSTERIOR
DRAMATIZACIÓN

11. ALUMNOS DEL 4°”B”,LEYENDO FRAGMENTOS DEL TEXTO BRINDADO

12. PRODUCTO: DRAMATIZACION Y LECTURA VISUAL DE LA DRAMATIZACION
LOS ALUMNOS REALIZARON , UNA DRAMATIZACIÓN DE LA LEYENDA
LEIDA EN CLASE , Y REALIZARON UNA FOTOGRAFIA DE LA IMAGEN MÁS REPRESENTATIVA
EN TODO EL TEXTO, PARA SU LECTURA VISUAL.

13. PLANIFICANDO EL FONDO DE SU ESCENOGRAFIAS

14. APORTE PARA LA ESCENIFICACIÓN

15. ESCENA FINAL

16. LA LEYENDA DE PUMACAYAN
FRAGMENTO;
el señor de puma cayán ,
injuriado el jefe desafortunado ,
decidió raptarlas y para llevar
adelante su decisión hizo
construir un túnel que unía los
dos imperios . Terminando el
trabajo fue personalmente a
realizar el raptó, hallando a las
princesas en un gran salón ;
viendo que la menor era la más
REPRESENTACION ESCENICA DE LOS ALUMNOS DEL 4 GRADO
DEL COLEGIO ”SEÑOR DE LA SOLEDAD”. bella mató a las mayores y se la
llevó a su ciudad .