Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso para fines educativos. La Web 2.0 permite la participación y colaboración de los usuarios a través de blogs, wikis, redes sociales y almacenamiento en la nube. Estas herramientas pueden usarse para compartir recursos educativos, crear contenido colaborativo y establecer comunidades de aprendizaje. El documento también presenta un modelo pedagógico llamado la Rueda Pedagógica de Allan Carrington que muestra cómo alinear estas her

1. Uso educativo de
Herramientas Web 2.0
Mtro. Gerardo Paul Cruz Mireles.

2. La Web 2.0
• Concepto acuñado en el año 2004 que define
una evolución en la forma de ver e interactuar
con la Web (internet), a través de herramientas
diseñadas para la participación activa de los
propios usuarios.
Fuente de la imagen: http://evolutionofweb.appspot.com/

3. Característica:
• La capacidad de publicación y
colaboración, así como para
compartir información, sin
necesidad de conocimientos
complejos de programación o
informática.
• A diferencia de la Web inicial o WEB 1.0,
dirigida al usuario como destinatario
pasivo Fuente de la imagen: https://sites.google.com/site/web20quees/

4. Los servicios de la WEB 2.0 se caracterizan
por:
• la participación
• la colaboración
• la comunicación en varias direcciones
• la interacción entre los diferentes agentes
• la democracia en la discusión de las reglas
• el carácter público
• la apertura (cualquiera puede formar
parte de la comunidad)
Fuente: https://sites.google.com/site/web20quees/

5. Herramientas web 2.0 para la Educación
“La docencia y el proceso de
aprendizaje se basan en la
comunicación”
Fuente: Educastur. (17 de enero de 2011). Web 2.0 y educación. [Archivo de video].
Consultado el 21 de agosto de 2020. URL http://youtu.be/anhSNloWa0g

6. “ Conocer, compartir, crear ,
participar y relacionarse
son importantes objetivos
educativos”.
Fuente: Educastur. (17 de enero de 2011). Web 2.0 y educación. [Archivo de video].
Consultado el 21 de agosto de 2020. URL http://youtu.be/anhSNloWa0g

7. Por lo tanto:
Algunas estrategias didácticas:
1.Recopilar y compartir información
2.Crear y compartir contenidos.

8. Herramientas colaborativas
Wikis Muy útil para trabajo grupal de
producción de contenidos.

9. Herramientas colaborativas
Blogs Muy útil para trabajo individual
de producción
y trabajo colectivo para la
socialización y discusión.

10. Herramientas colaborativas
Redes sociales pueden
convertirse en “comunidades de
aprendizaje” o en “redes de
conocimiento”

11. Fuente de las imágenes: https://cursos.cuaed.unam.mx/diplomado-
docencia/moodle/pluginfile.php/76/mod_resource/content/134/Rec
ursos_Dig/unidad2/img/imgContenido/info_3.png

12. Herramientas colaborativas
La nube
(cloud storage) Almacenamiento y
servicios que permiten la colaboración.

13. Pueden incorporarse a la práctica docente para:
• Compartir material didáctico a los alumnos.
•
• Generar espacios compartidos en donde se almacenen recursos de una
asignatura para que sean comentados y enriquecidos por los alumnos.
•
• Como entorno de trabajo para la elaboración de proyectos colaborativos, en
donde se puedan construir documentos entre los integrantes de un equipo.
•
• Como repositorio de recursos correspondientes a un proyecto, con la finalidad
de que se encuentre al alcance de todos los involucrados; además de facilitar el
seguimiento con la consulta del histórico de las versiones.
Fuente: https://cursos.cuaed.unam.mx/diplomado-
docencia/moodle/pluginfile.php/76/mod_resource/content/134/Recursos_Dig/unidad2/img/imgContenid
o/info_3.png

14. Diseño de estartegias de enseñanza-aprendizaje
que integren herramientas Web 2.0
La Rueda Pedagógica de Allan Carrington es un
referente muy importante porque ofrece un modelo
que incluye la correspondencia de la Taxonomía de
Bloom con el desarrollo de habilidades y competencias,
el tipo de actividades y las herramientas digitales
web2.0.
Fuente: https://cursos.cuaed.unam.mx/diplomado-
docencia/moodle/pluginfile.php/76/mod_resource/content/134/Recursos_Dig/unidad2/img/imgContenid
o/info_3.png

16. Fin de la Presentación.
Mtro. Gerardo Paul Cruz Mireles.