La docente identifica 7 campos de su práctica pedagógica relacionados con problemas en la enseñanza de ciencias. Los problemas incluyen el diseño de unidades que promueven poco la indagación, desarrollar contenidos sin considerar la complejidad, aplicar estrategias que desarrollan superficialmente las capacidades de los estudiantes, y ejecutar actividades que priorizan la explicación sobre la experimentación. La docente busca mejorar su práctica a través de la investigación-acción para enfocarse más en los procesos de indagación