Este documento describe una actividad educativa para estudiantes de tercer grado sobre los diferentes tipos de animales vertebrados. Los estudiantes usarán la herramienta Cuadernia para encontrar las cinco categorías principales de animales vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos) en una sopa de letras. La autora evalúa positivamente Cuadernia por ser una herramienta sencilla, gratuita y que promueve el aprendizaje lúdico y cooperativo.

1. Comunidades virtuales y redes sociales en educación
Mª Ángeles Piedrabuena Arroyo
LOS ANIMALESVERTEBRADOS
 Curso y materia a la que dirigido:
3º Curso de educación primaria. Asignatura “Ciencias de la naturaleza”
 Objetivo general:
Diferenciar y conocer los diferentes tipos de animales vertebrados que existen.
 Actividad:
Encuentra los diferentes tipos de animales vertebrados en la siguiente sopa de letras.
 Explicación de la actividad:
Los alumnos deberán encontrar los diferentes tipos de animales vertebrados en una sopa de letras. En la parte
izquierda de la pantalla, aparecenlos cinco nombres de los tipos de animales vertebrados,ellostan solo deberán
encontrarlos en la sopa de letras. La actividad se realizará con el recurso “Cuadernia” y se evaluará con el
mismo. Si la palabra que encuentran es correcta, la aplicación les comunicará que es correcta mediante un
texto y un sonido, y si es incorrecta, escucharán un sonido diferente y les informará que es errónea. Una vez
que hayan encontrado todas las palabras en la sopa de letras, la actividad habrá sido completada.
 ¿Qué es CUADERNIA?

2. Comunidades virtuales y redes sociales en educación
Mª Ángeles Piedrabuena Arroyo
Cuadernia es una herramienta creada por la Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha con el objetivo de crear y difundir materiales
educativos en la Región. Consiste en una forma fácil, funcional y
dinámica de crear eBooks o libros digitales en forma de cuadernos
compuestos por contenidos multimedia y actividades educativas para
aprender jugando de una forma muy visual y lúdica.
 Valoración del programa
 Aspectos técnicos:
Considero que se trata de un recurso muy sencillo tanto de utilizar como de crear. La edad para utilizarlo no
es limitada, ya que se pueden crear actividades tanto para niveles inferiores como para niveles superiores,
puesto que las actividades las creas tú mismo con los contenidos que tú quieras.
Además, la forma de acceso es fácil, rápida y gratuita, ya que se puede hacer de forma online y luego poder
guardar en tu dispositivo y también puedes publicarlas.
 Aspectos interactivos:
En cuanto al aspecto interactivo me parece que es muy positivo. Cualquier persona puede acceder a él debido
ya que se accede de forma online. Se puede utilizar en el ámbito de la educación y en un ámbito más social,
por ejemplo.
 Aspectos didácticos:
En el momento en el que los alumnos aprenden jugando, personalmente ya considero que se trata de una
actividadmuy didáctica.Se puede utilizar como refuerzo de los contenidoso como actividad extrapara afianzar
sus conocimientos. Al tratarse de un “juego educativo” el alumno estará dispuesto a realizarlo o, al menos,
intentar completarlo.
 Aspectos ideológicos:
Dado que es un “juego educativo”, los alumnos podrán realizar la actividad, si lo precisan, con ayuda de algún
compañero, por lo que favoreceremos el aprendizaje cooperativo y los posibles problemas ideológicos que
existan con algún alumno. Además, fundamentaremos valores sociológicos, debido a que los alumnos tendrán
gran motivación para realizarlo al tratarse de algo dinámico y lúdico.

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Mª Ángeles Piedrabuena Arroyo
 Aspectos positivos y negativos de interés:
Referido a los aspectos positivos encontramos la gran mayoría de aspectos dichos anteriormente. Se trata de
una actividad de fácil creación y de libre creación, el profesor de manera sencilla podrá crear una actividad
referida a los contenidos y al nivel que desee. Además de ser sencillo, no requiere demasiado tiempo para la
realización de actividades, por lo que en poco tiempo puedes obtener actividades adecuadas y positivas.
Además, debido a que la gran mayoría de actividades podemos considerarlas como “juegos educativos”, los
alumnos aprenderán jugando y fomentaremos el aprendizaje cooperativo, pudiéndose ayudar unos a otros si
fuera posible.
Sin embargo, cabe destacar que se realiza con un ordenador y que se trata de un juego, por lo que el profesor
debe tener en cuenta los posibles problemas que pueden traer dichos aspectos. Se debe organizar la clase de
una manera adecuada e informar a los alumnos que, a pesar de tratarse de un juego, forma parte de su
aprendizaje y del transcurso de la clase.
 IMÁGENES DEL RECURSO:

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Mª Ángeles Piedrabuena Arroyo