Los mecanismos respiratorios varían entre organismos acuáticos y terrestres. Los peces, artemias y almejas obtienen oxígeno a través de branquias, donde la sangre circula en dirección opuesta al agua para permitir la difusión de oxígeno. Las lombrices de tierra respiran a través de la piel, mientras que los chapulines usan espiráculos y tráqueas de quitina para distribuir oxígeno a las células.

1. Hecho por:
● Baños Baños Martha Elisa.
● Meza León Guadalupe Sabine.
● Roldán Mejía Maricruz.
● Silva Salazar Diana Lizbeth
● Sánchez Santamaría Ximena.
● Villalba Estrada Karina Beatriz.
● Zamora Martinez Amanda.
Mecanismos respiratorios
Preguntas generadoras:
1. Si los peces, almejas y artemias viven en el agua, ¿cómo obtienen el oxígeno?
Su mecanismo de respiración es traqueal, por lo tanto, el oxígeno pasa por vasos caìlares
que les permite la obtención de oxígeno.
2. Si las lombrices y chapulines no tienen pulmones, ¿cómo obtienen el oxígeno?
Las lombrices tienen respiración cutánea, es decir, que este mecanismo les permite respirar
a través de la piel y de esta manera poder obtener el oxígeno. Mientras que los chapulines
utilizan su mecanismo de respiración traqueal.
Planteamiento de las hipótesis: Los mecanismos respiratorios serán distintos para los
diferentes animales pero considerando que todos respiran el oxígeno.
Introducción
Los mecanismos respiratorios son superficies o regiones expuestas directamente al medio
externo, por donde el oxígeno es difundido al interior del cuerpo hasta llegar a las células y
el bióxido de carbono es desechado al exterior. La mayoría de los organismos acuáticos
obtienen el oxígeno disuelto en agua a través de sus aparatos branquiales, un tipo de
mecanismo respiratorio cuya forma permite que el paso del oxígeno aumente hacia los
vasos capilares y sea distribuido a través del aparato circulatorio.
En los peces por ejemplo, la disposición de los filamentos branquiales es de tal forma que la
sangre es bombeada a través de ellos en dirección opuesta a la del agua que lleva oxígeno.
Esta forma de los filamentos permite que la sangre que contiene más oxígeno, contacte con
el agua que lleva menos oxígeno. La cantidad de oxígeno en la sangre de cualquier parte
del filamento branquial es menor a la concentración de oxígeno del agua que fluye por la
cámara branquial, y así por difusión simple, el oxígeno siempre se difunde desde el agua
hacia la sangre. Como te podrás dar cuenta, la forma (estructura) de las branquias está en
estrecha relación con la entrada y salida de gases en el agua (función), como resultado del
proceso evolutivo y adaptativo que ha llevado a los peces a ser el grupo de vertebrados
más grande y mejor distribuido en el medio acuático del planeta. Las branquias, son en este
sentido, una forma de convergencia evolutiva entre los crustáceos (artemias, camarones),
los moluscos (almeja) y muchos otros grupos de animales acuáticos, ya que son estructuras
adaptadas para la captura de oxígeno y eliminación del bióxido de carbono y a la ingestión
de agua.
En el caso de los organismos terrestres se presentan diferentes mecanismos respiratorios
que permiten obtener el oxígeno atmosférico, empleando estructuras complejas como los
pulmones, característicos de los animales vertebrados. En los organismos invertebrados en
cambio, no existen pulmones pero se presentan otras estructuras por donde el oxígeno es

2. captado del medio, por ejemplo a través de la piel como sucede en las lombrices de tierra, o
por unas diminutas perforaciones localizadas en los bordes del abdomen de los chapulines
llamadas espiráculos que se ramifican por todo el interior del
organismo formando las tráqueas de quitina por donde distribuye el oxígeno directamente a
todas las células.
Objetivos:
Describir la estructura externa de un pez óseo.
Describir la estructura externa de las branquias
de un pez óseo.
Relacionar la estructura con la función de las
laminillas branquiales.
Describir la estructura externa de un chapulín y una lombriz de tierra.
Describir la estructura externa de la piel y los espiráculos.
Relacionar la estructura con la función de la piel, los espiráculos y las tráqueas.
Material:
Una navaja
Unas tijeras
Un desarmador
Una charola para disección
Guantes de cirujano
3 portaobjetos
3 cubreobjetos
1 pedazo de papel aluminio
Fotocopias de la estructura externa e interna de un pez, artemia y almeja.
Fotocopias de la estructura externa e interna de un chapulín y la lombriz de tierra.
Material biológico:
Una tilapia entera, fresca
Juveniles de charal o cualquier otro pez juvenil
Tres artemias
Un ostión o almeja viva (mercado de la Viga).
Tres chapulines
Tres lombrices de tierra
Equipo:
Microscopio estereoscópico
Microscopio óptico
Cámara digital o celular con cámara.
Procedimiento:
1ª parte: Las branquias de algunos organismos acuáticos.
A. Las branquias de un pez teleósteo. El camino del oxígeno con su transportador, el agua.
Elabora un dibujo o boceto de todo el pez, esquematiza con atención la cabeza.
Posteriormente abre la boca del pez e introduce tu dedo hasta que atraviese las branquias,
¿por dónde se mueve el agua dentro del pez?
El agua pasa a través de la boca y pasa por las branquias, saliendo por el opérculo.

3. Colócate los guantes y toma al pez por su parte dorsal, con las tijeras corta la parte inferior
del opérculo de manera que queden expuestas las branquias. Elabora otro esquema,
poniendo atención a la forma y estructura de los arcos branquiales ¿Cuántos tiene? 4.
Corta una branquia y dibújala, con cada una de sus partes.
Indica el recorrido del oxígeno desde el agua hasta el interior de la célula.
Corta un filamento branquial y colócalo en un portaobjetos, obsérvalo al microscopio con el
objetivo de 10X sin cubreobjetos.
Realiza un esquema poniendo atención a la irrigación sanguínea,
¿Cómo entra el oxígeno a la branquia? Por las laminillas branquiales.
B. Observación de las branquias en vivo de un pez empleando juveniles de charal. Deposita
un juvenil de charal en un portaobjetos excavado con agua, coloca el cubreobjetos y
obsérvalo en vivo a 10x, identifica el ritmo cardiaco y el corazón localizado en la parte
ventral de las branquias.
C. Observación de la función de las branquias en vivo empleando el modelo de la Artemia
salina.
Coloca una Artemia entre un portaobjetos y un cubreobjetos, cuidando de mantenerla
húmeda todo el tiempo.
Observa esta preparación en un microscopio compuesto con el objetivo de 10x, obtén
directamente de aquí una fotografía e indica cada una de las partes de la branquia,
posteriormente observa como es el movimiento de las branquias así como la circulación que
sucede en el cuerpo de este organismo.
D. Observación de las branquias en vivo de un molusco.
Toma una almeja u ostión y separa las valvas empleando un desarmador, después coloca

4. al organismo abierto en una charola de disección con suficiente agua. Con el microscopio
de disección observa la estructura interna de estos organismos y localiza las branquias.
Realiza esquemas de tus observaciones.
Corta un pedazo de papel aluminio y colócalo sobre las branquias del molusco, observa el
movimiento del papel e identifica la dirección de la corriente de agua.
2ª parte: La obtención del oxígeno a través de la piel y las tráqueas.
A. Los espiráculos y las traqueas.
Coloca el chapulín en una caja de Petri con una torunda de éter y espera a que se duerma.
Elabora un esquema del chapulín, apóyate con el microscopio estereoscópico para observar
por el borde entre la parte dorsal y ventral los espiráculos. ¿Por dónde se mueve el aire
hacia el interior del chapulín? El aire entra por unos orificios llamados espiráulos los cuales
se abren y cierran continuamente, en estos se hayan las traqueas que irán derectamente a
cada célula del organismo.
Para la observación de las tráqueas de quitina, toma el chapulín por la parte ventral y con el
bisturí corta el pliegue que se localiza entre la parte dorsal y la ventral.
Coloca el chapulín sobre un portaobjetos y localiza las tráqueas, notarás unas estructuras
blancas brillantes, con la navaja disécalos y colócalos en un cubreobjetos y obsérvalas a
40x, notarás unos anillos quitinosos. Esquematiza las tráqueas, y el órgano que esté junto a
estas estructuras ¿Qué función tienen las traqueas en los insectos? Transportar el oxígeno
a cada célula.
B. La piel de los gusanos.
Coloca un gusano en la charola para disección y con el escalpelo corta desde la parte
anterior hasta la posterior. Observa el vaso dorsal y la circulación que ocurre en la lombriz
de tierra. ¿Cuál es la relación de la obtención del oxígeno con la circulación sanguínea? Por
medio de la la circulación sanguínea se transporta el oxígeno a las células para que estas
puedan obtener energía.

5. Análisis de resultados:
Obtención de oxígeno a través de la piel y las tráqueas.
Realiza los siguientes esquemas:
Estructura externa del chapulín haciendo énfasis en la localización de los espiráculos.
Estructura externa de la lombriz de tierra indicando la localización del vaso dorsal.
Determina la función de las traqueas en los insectos y la piel en la lombriz, así como su
relación con el aparato circulatorio. Eliminación de residuos. Los restos generados en esta
práctica deben ser recogidos en una bolsa de plástico y depositarlos directamente en el
contenedor de basura del plantel.
Análisis de resultados:
Elabora una V de Gowin sobre la función de los mecanismos respiratorios, considera los
aspectos que aprendiste o reafirmaste en la práctica.

6. Replanteamiento de las predicciones de los alumnos:
Se afirma que los mecanismos respiratorios de los seres vivos observados, son diferentes
en cuanto a estructura, pero finalmente con la misma función.
Conceptos clave:
Mecanismos respiratorios, obtención de oxígeno, respiración de organismos acuáticos,
respiración de organismos terrestres, branquias, espiráculos, quitina,
adaptaciones,tráqueas, respiración cutánea.
Relaciones.
Que el alumno explique la importancia de los mecanismos respiratorios. Que el alumno lleve
a cabo transferencias a otros organismos y los relacione con las funciones de las branquias.
Conclusiones
Observando a la tilapia, al charal, artemias, a la almeja viva, al chapulín y la lombriz de
tierra, pudimos aprender y comprender que existen distintos tipos de mecanismos de
respiración en los seres vivos y el cómo funcionan, todos pasan por un laborioso proceso
para que las células puedan obtener oxígeno.