El documento resume las ideas principales sobre la introducción de herramientas tecnológicas en el aula para mejorar la calidad educativa. Propone que la tecnología debe usarse para enriquecer los contenidos y formas de pensar de los estudiantes, no solo agregar artefactos. También discute la importancia de la evaluación innovadora, el trabajo colaborativo y la creatividad en los entornos educativos innovadores.
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docenteMayobanexArtiles
Las TIC se han convertido en un aliado indispensable en el proceso enseñanza aprendizaje lo que ha hecho que su uso e implementación sea cada vez más efectiva.
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docenteMayobanexArtiles
Las TIC se han convertido en un aliado indispensable en el proceso enseñanza aprendizaje lo que ha hecho que su uso e implementación sea cada vez más efectiva.
El incumplimiento del marco legal aplicable al ejercicio de su función o al ordenamiento jurídico administrativo acarrea responsabilidad administrativa funcional de los funcionarios y servidores públicos. Dicha responsabilidad trae como consecuencia la aplicación de sanciones por parte del Estado en ejercicio de su potestad sancionadora disciplinaria.
Con la publicación de la Ley de Reforma Magisterial, Ley N° 29944 y su Reglamento, se le atribuye a los Directores y Directoras de las instituciones educativas competencias en el ámbito disciplinario respecto del personal docente perteneciente a la Carrera Pública Magisterial que presta servicio en las instituciones educativas.
Este Curso Virtual, además de ser un medio de difusión de la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento -capítulo de faltas y sanciones-, tiene como finalidad coadyuvar a la correcta aplicación de las sanciones correspondientes
Manual régimen disicplinario capitulo i - modelo 3 y 4María Sanchez
El incumplimiento del marco legal aplicable al ejercicio de su función o al ordenamiento jurídico administrativo acarrea responsabilidad administrativa funcional de los funcionarios y servidores públicos. Dicha responsabilidad trae como consecuencia la aplicación de sanciones por parte del Estado en ejercicio de su potestad sancionadora disciplinaria.
Con la publicación de la Ley de Reforma Magisterial, Ley N° 29944 y su Reglamento, se le atribuye a los Directores y Directoras de las instituciones educativas competencias en el ámbito disciplinario respecto del personal docente perteneciente a la Carrera Pública Magisterial que presta servicio en las instituciones educativas.
Este curso virtual, además de ser un medio de difusión de la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento -capítulo de faltas y sanciones- tiene como finalidad coadyuvar a la correcta aplicación de las sanciones correspondientes.
MINEDU implementa nueva Estrategia de Soporte
Pedagógico para mejorar calidad de la educación Primaria.
El punto de partida se dará en cinco distritos de Lima Sur (San Juan de Miraflores, Pachacamac, Villa el Salvador, Villa María del Triunfo y Lurín) que comprenden a 128 instituciones educativas con 61 mil estudiantes. Luego, se cubrirá el 100% de las escuelas de enseñanza Primaria de Lima Metropolitana, indicó Figallo.
El titular de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana, Marcos Tupayachi, afirmó que la nueva Estrategia de Soporte Pedagógico marca la ruta en la educación de los niños y niñas de Educación Primaria. La directora de UGEL 01, Lucy Barrera Machado, comentó que la decisión del MINEDU de aplicar una nueva Estrategia de Soporte Pedagógico representa un hecho histórico para el sector. “Hay que recoger las experiencias exitosas para avanzar mejor y mucho más rápido. Cada día cuenta en la educación de los niños en las aulas”
Módulo3 s8- primaria matemática:¿Qué y cómo aprenden la matemática nuestros ...
Practica pedagógica
1. La techné atraviesa la paideia
Zaida Montenegro - Instituto de Profesores
Artigas, Uruguay
Lic.María Margarita Sánchez Sánchez
Grupo 4 – Primaria Lima
3. Zaida Montenegro
Propone la introducción de
las herramientas de la
informática, como recursos
didácticos para fortalecer los
objetivos educativos.
Se basa en la concepción
pedagógica
innovadora, establece un
marco teórico y reflexivo
sobre la incorporación de la
tecnología en el aula en
beneficio de la calidad
educativa.
La Educación
Tecnológica
4. Entender la docencia como “virtud” es
calificar su profesionalidad moralmente
buena y el entender esta virtud como
“ciudadana” es calificar su práctica como
éticamente justa.
El que la docencia sea una virtud quiere
decir varias cosas. Por de pronto, que su
profesionalidad tiene patrones
sociales, costumbres, modos de
comprensión que dan criterios de
valoración para encontrar el “justo
medio”, frente al exceso y al defecto.
Carlos Cullen:
La docencia como
virtud ciudadana
5. El conocimiento se construye con tecnología, pero la
mera inclusión de artefactos en el aula no implica
innovación; por el contrario, una inclusión genuina
debe afectar a los contenidos y a las formas de
pensar y recrear nuestras prácticas.
6. Exige una evaluación innovadora, pensar la
tarea, luego observarla durante su
transcurso y volver a pensarla una vez
finalizada para replantearla.
La innovación requiere de :
Esfuerzo
Trabajo comprometido
Apertura, disponibilidad
Ganas de hacer cosas nuevas
Ganas de superar sus propias limitaciones.
Romper reglas
Ampliar intereses y lecturas de estudio.
Cooperación con los colegas.
7. Sociabilidad
Bajo costo
Busca y amplía la
información
Organiza la información
en secuencias.
Comparte la información
después de grabarla.
Desarrolla la creatividad.
Ventajas de la
Incorporación de la
Tecnología
8. Los entornos innovadores
posibilitan una mejor
exploración en ese sentido
porque disponen de variedad
de componentes (recursos
materiales y conceptuales) y
proponen combinar de
nuevas maneras esos
componentes.
Los educadores innovadores
requieren instituciones
innovadoras.
Entorno
innovador
9. Esto implica educar en el respeto
hacia cada idea que pueda surgir en
el grupo, y en el enriquecimiento de
ésta hasta obtener un resultado
común, sentido por todos los
participantes en la tarea como
producto del aporte de cada uno.
Trabajo colaborativo
10. Haciendo una reflexión sobre nuestra
practica pedagógica en el aula puedo
concluir en lo siguiente:
Se tendrá que tomar varias
decisiones previas a la
enseñanza.
Decidir cuáles serán nuestros
objetivos conceptuales y
actitudinales.
La creatividad está en cada uno de
nosotros y que la suma de estos
forma una Red Innovadora frete a
un objetivo común.
Toda una planificación previa
permitirá que los aprendizajes
sean creativos
,innovadores, desarrollen
habilidades comunicativas.
Conclusiones
MUCHAS GRACIAS