este documento permite observar los avances de la investigación del pulimento de la caligrafía y de los pasos necesario que se a utilizado para disminuir la disgrafia dentro de este es la gimansia cerebrar entre otros juegos

1. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES A TRAVÉS
DEL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA PREVENIR
PROBLEMAS DE DISGRAFÍA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO
UNO DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIA
PRESENTADO POR:
ARIZA SAAVEDRA WINDY GINARY
RINCON PARRA ANYI ESTEFANIA
SANCHEZ GOMEZ YENY SIRLEY
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIO
TERCER SEMESTRE
ACACIAS – META
2014

2. PRAXIS DOS
Praxis Objetivo
Instrum
entos
Materiales Responsables Fecha
Me
expreso en
la escritura
Identificar dentro
del entorno del
niño la disgrafía
por medio de la
escritura
Diario
de
campo
(Anexo
2) , lista
de
chequeo
(Anexo
3 – 4),
encuest
a
(Anexo
1)
Hoja, lapiz
*ARIZA WINDI
YINARI*RINC
ON ANYI
ESTEFANIA*S
ANCHEZ
GOMEZ YENY
SIRLEY
3 de
octubre
2014Me
expreso a
través del
pincel
Fortalecer las
habilidades de
los hemisferios a
través de la
actividad (me
expreso a través
del pincel)
utilizando
temperas y el
símbolo infinito
pincel,
temperas
verde y
azul, hojas
tamaño
oficio
DESCRIPCIÓN
Esta praxis está divide en dos actividades:
*la primera (Me expreso en la escritura) es donde los niños escribirán en una hoja
un cuento que se les dictará, con esto se trabajará la motricidad fina a través de la
lecto - escritura y se identificará el tema a investigar.
*El segundo (Me expreso a través del pincel) se hace con el fin de fortalecer en los
estudiantes las habilidades de los hemisferios, contribuyendo con el mejoramiento,
la siguiente actividad consiste en cada estudiante, tendrá los siguientes
materiales: (una hoja tamaño oficio, temperas o vinilos, pincel) aquí ellos(a)
trabajarán los ojos, manos. Con el fin de fortalecer las habilidades de los
hemisferios.
Las actividades serán dirigidas por las docentes en formación (Windy Ariza, Anyi
Rincón, Yeny Sánchez). Mientras los estudiantes realizan las actividades, las
docentes aplicarán los siguientes instrumentos el diario de campo describiendo
los diferentes comportamientos de los individuos para así mismo poder dar
evidencias. Lista de chequeo se tomará como muestra a todos los integrantes del
grado segundo uno.

3. DIAGNOSTICO
A partir de la praxis dos se ha identificado cuales niños pueden y se esfuerzan en
utilizar sus dos manos para realizar el trazo infinito y de realizar una segunda
observación de la evolución del pulimiento de la caligrafía del infante dentro de las
clases la cuales son que el 18.4% tiene disgrafía y el 86.1% han pulido su
caligrafía. ; Dado la importancia del infante se ha observado si el infante tiene
mente dispersa.
1
El niño o niña le gusta jugar,
compartir con sus
compañeros y a su vez
muestra respeto.
2
Interactúa con sus
compañeros de forma activa
3
El niño o niña realiza todos
los ejercicios de manera
adecuada
4
El niño presta la suficiente
atención al docente

4. ANEXOS
Anexo 1 ENCUESTA PARA ESTUDIANTE
Nombre: ___________________________ Grado: ____ Fecha: ___ Edad: ___
1. Le gusta trabajar con las temperas Si _______ No _______
Por qué: __________________________________________________________
2. Con cual mano se le dificulto utilizar más el pincel: ____________________
Por qué: __________________________________________________________
3. Cual color de la temerá le gusta más (azul o verde): ___________________
Por qué: __________________________________________________________
4. Cuál es la clase que más le gusta aprender: __________________________
Por qué: __________________________________________________________
5. Te gusta la música Si: _____ No: _____ Cual: __________________
Por qué: __________________________________________________________
6. Le gusta cantar Si: _____ No : _____ Que Canta: ______________________
Por qué: __________________________________________________________
7. Le gusta escribir: Si _______ No _______
Por qué: __________________________________________________________
8. Que palabras se le dificulta escribir: ________________________________
Por qué:__________________________________________________________
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE
Nombre: ___________________________ Grado: ____ Fecha: ___ Edad: ___
1. Le gusta trabajar con las temperas Si _______ No _______
Por qué: __________________________________________________________
2. Con cual mano se le dificulto utilizar más el pincel: ____________________
Por qué: __________________________________________________________
3. Cual color de la temerá le gusta más (azul o verde): ___________________
Por qué: __________________________________________________________
4. Cuál es la clase que más le gusta aprender: __________________________
Por qué: __________________________________________________________
5. Te gusta la música Si: _____ No: _____ Cual: __________________
Por qué: __________________________________________________________
6. Le gusta cantar Si: _____ No : _____ Que Canta: ______________________
Por qué: __________________________________________________________
7. Le gusta escribir: Si _______ No _______
Por qué: __________________________________________________________
8. Que palabras se le dificulta escribir: ________________________________

5. Por qué:__________________________________________________________
Anexo 2
DIARIO DE CAMPO
Nombre: __________________________________________________________
Fecha: ______________ Docente Aula: ________________________________
Pregunta:_________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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6. Anexo 3
LISTA DE CHEQUEO (ME EXPRESO EN LA ESCRITURA)
Nombre:_________________________________________________________
Código del Niño: _____________ Grado:_________ Fecha:____________
# Preguntas Si
Medi
a
No
1 Escribe con la mano derecha
2 Escribe con la mano Izquierda
3
El trazo de las letras (a, b, f, g, j, k, o, p, q, s, y, z) Son
legibles
4 Confunde las letras
5 Olvida el punto de la i
6 Trazo superior corto (d, b, f, h, k, l, t)
7 Letra demasiado pequeñas
8 Letras demasiado cerradas (c, h, r, u, v, w, y)
9 Omisión de una parte de las letras
1
0 Letra demasiado grandes
1
1 Trazo inferior corto (f, g, j, q, y, z)
1
2 Excesivos adornos y rasgos inútiles
1
3 Adiciones innecesarias
1
4
La r se Parece a la n
1
5
Escribe las palabras muy unidas
1
6 Escribe las palabras muy separadas

7. Anexo 4
LISTA DE CHEQUEO (ME EXPRESO A TRAVÉS DEL PINCEL)
Nombre:________________________________________________________
Código del Niño: ____________Grado: ________
Fecha:________________
# Preguntas Si Media No
1 Sabe coger bien el pincel con la mano derecha
2 Sabe coger bien el pincel con la mano izquierda
3 Supo hacer el signo infinito con la mano derecha
4
Supo hacer el signo infinito con la mano
izquierda

8. EVIDENCIA
Ilustración 1 - Fuente Anyi Estefania Rincon Parra, Yeny Sirley Sanchez Gomez ,
Windi Yinari Ariza – Actividad (Me expreso a través del pincel)
Ilustración 1 - Fuente Anyi Estefania Rincon Parra, Yeny Sirley Sanchez
Gomez Windi Yinari Ariza – Actividad (Me expreso en la escritura).