Este documento describe una secuencia didáctica diseñada para enseñar fracciones equivalentes a estudiantes. La sesión utiliza tiras de papel plegadas y coloreadas para demostrar visualmente cómo fracciones como 1/2, 2/4, 4/8 y 8/16 son equivalentes. Los estudiantes también aprenden a determinar si dos fracciones son equivalentes aplicando el criterio de multiplicar el numerador de una fracción por el denominador de la otra. Al final, los estudiantes comprueban su aprendizaje respondiendo preguntas sobre lo que aprendieron.

1. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
NOMBRE DEL DOCENTE: Edgartito Solano Miranda
COMPETENCIA DESARROLALDA EN LA SESIÓN:
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANITDAD
CAPACIDADES:
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA UTILIZADA:
PLEGANDO TIRAS DE PAPEL
MOMENTO DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EMPLEADAS TIEMPO RECURSOS
INICIO
- De una caja, en forma voluntaria sacan papeles y lo
pegan en la pizarra.
- Responden a preguntas: ¿Qué clases de números
son estos? ¿Cómo se lee este número 3/5? ¿Cómo
se lee este número 2/8? ¿Cómo se lee este número
¼?.
- Niños, hoy día vamos a determinar cuando son
fracciones equivalentes.
15´ - Papeles
- Plumones
- Palabra
oral
- Cajita.
DESARROLLO - Observan el video sobre las fracciones equivalentes
y comentan lo observado.
- Los estudiantes reciben varias tiras de papel y lo
doblan por la mitad exactamente.
- Luego colorean la mitad de cada tira. Solamente
una mitad de cada tira.
- ¿Qué parte está coloreada? 1 de 2 partes iguales es
roja: 1/2.
- Otra tira lo vuelven a doblar por la mitad, quedando
de la siguiente forma:
- ¿Qué parte está coloreada? 2 de 4 partes iguales
son rojas: 2/4.
- Tomamos otra tira y lo doblamos quedando de la
siguiente forma:
- ¿Qué parte está coloreada? 4 de 8 partes iguales
son rojas: 4/8.
- Tomamos otra tira y lo doblamos quedando de la
siguiente forma:
60´ - Laptop
- Tv
- Tiras de
papel.
- Plumones
- Colores
- Plumones
de pizarra.
- Fichas de
aplicación

2. - ¿Qué parte está coloreada? 8 de 16 partes iguales
son rojas: 8/16.
- Colocamos todas las tiras consecutivamente y nos
damos cuenta que la parte coloreada es igual en
todas las tiras.
- Determinamos que las fracciones ½, 2/4, 4/8 y 8/16
son iguales por lo tanto se dice que estas fracciones
son equivalentes: 1/2 = 2/4 = 4/8 = 8/16.
- Emparejan las fracciones pegadas en la pizarra de
tal forma que sean equivalentes.
- Observan que hay un criterio que termina la
equivalencia entre dos fracciones que es
multiplicando el numerado con el denominador de
ambas fracciones.
1/2 2/4 1 x 4 = 4
2 x 2 = 4
- Determinan si son fracciones equivalentes
aplicando el criterio indicado.
CIERRE
- Se realiza la comprobación del aprendizaje.
- Responden a las interrogantes: ¿Qué aprendieron
en esta sesión? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Qué les
gustó? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué dificultades
tuvimos? ¿Cómo lo superamos?
15´ - Fichas
- Palabra
oral.
Chimbote, 9 de diciembre de 2016.

3. FOTOS
“Sacando papeles de la caja y pegando en la pizarra.
“Pintando el color indicado de las tiras de papel”

4. “Haciendo los plegados correspondientes y comprobando la igualdad”.
“Contando los plegados realizados en las tiras de papel”

5. Comprobando la equivalencia en forma gráfica y numérica.

6. Comprobando la equivalencia en forma gráfica y numérica.