SlideShare una empresa de Scribd logo
¿Qué actividades
hemos hecho hoy
en clase?
• Coordinar nuestras manos para interpretar una
base rítmica
• Imaginar escenas o ideas a partir de la escucha.
• Tomar conciencia del tono muscular.
• Aprender una canción.
• Discriminar e interpretar los distintos ritmos del
compás: ritmo, pulso, acento y subdivisión.
• Transcribir el ritmo de una canción.
• Interpretar una canción en canon.
Los objetivos los he cumplido en la medida de lo posible. Por
ejemplo el “Cup-Song” me ha salido mejor o peor según el
momento. Si me perdía en una palmada o al pasar el vaso me
tenía que volver a concentrar para empezar bien y no
equivocarme.
Ha quedado muy bien cuando todos hemos logrado ir al
mismo ritmo y sonaban todos los vasos y palmadas a la vez.
Tiene que ser muy divertido cuando lo realicemos con la
otra clase. Ha sido complejo porque tenía una pequeña
dificultad añadida, pasar el vaso hacia nuestra derecha al
compañero para que todos los vasos rotaran por las
personas.
En la actividad de escultor-escultura mi compañera era
Cristina. Me lo he pasado muy bien porque por ejemplo a mi
la música me evocó a Einstein con cara de loco tocando el
piano y también un pintor que según el ritmo marcado por la
música pintaba un lienzo relajadamente o hacía rallones o
tachones si la música era más intensa.
Como no sabía cómo poner a Cristina como Einstein, decidí ponerla de pintora.
Ella me puso a mi como si fuera agarrada de la mano de un chico y un poco
pensativa. Ha sido una experiencia graciosa debido a la imaginación que
tenemos cada persona. Podías encontrar esculturas muy variadas, aunque la
verdad es que en una canción se esculpieron muchas bailarinas.
Esta actividad en clase con los niños si que tiene que ser divertida debido a la
imaginación que suelen tener. Tiene que ser increíble las esculturas que hagan
los niños, pero creo que tendrán más dificultades a la hora de colocar a su
compañero/a en la posición imaginada.
.Al cantar la canción y hacer el canon tuve
alguna dificultad porque a veces me perdía.
Aún me cuesta sacar el pulso de la canción, si
es 2/4…etc. No sé por qué pero me cuesta
bastante. A pesar de todo también me ha
gustado la experiencia.
Esta actividad si la veo más complicada para
realizarla con los niños o eso pienso yo.
Quizás si la llevo a cabo con ellos cambio de
opinión
Prctica6musica 140409112145-phpapp02
Prctica6musica 140409112145-phpapp02

Más contenido relacionado

Destacado

Yo te adoro_señor
Yo te adoro_señorYo te adoro_señor
Yo te adoro_señor
PABLO GOMEZ-LOBO RODRIGUEZ
 
Trigal sala de conmutación fila 2 (cx)
Trigal sala de conmutación fila 2 (cx)Trigal sala de conmutación fila 2 (cx)
Trigal sala de conmutación fila 2 (cx)
conmutacioncaraboboneax
 
Lichtverschmutzung in Wernigerode
Lichtverschmutzung in WernigerodeLichtverschmutzung in Wernigerode
Lichtverschmutzung in Wernigerode
Christian Reinboth
 
Guacara sala pcm
Guacara sala pcmGuacara sala pcm
Guacara sala pcm
conmutacioncaraboboneax
 
Antes que el_mundo_hiciera
Antes que el_mundo_hicieraAntes que el_mundo_hiciera
Antes que el_mundo_hiciera
PABLO GOMEZ-LOBO RODRIGUEZ
 
Estruct. general febrero
Estruct. general febreroEstruct. general febrero
Estruct. general febrero
jcanton1
 
Ruiz sánchez cristina_t6.3
Ruiz sánchez cristina_t6.3Ruiz sánchez cristina_t6.3
Ruiz sánchez cristina_t6.3
cristinaruiztic
 
Colegio nacional nicolas esguerra.pptx er
Colegio nacional nicolas esguerra.pptx erColegio nacional nicolas esguerra.pptx er
Colegio nacional nicolas esguerra.pptx er
Brahian Urueña Serrano
 
V-CNEP
V-CNEPV-CNEP
V-CNEP
V-CNEP
 
LSCA Síntesis De Contenidos
LSCA Síntesis De ContenidosLSCA Síntesis De Contenidos
LSCA Síntesis De Contenidos
Comuna
 
Kostenfreie Vorrecherche Firmendaten, Handelsregister und Firmenauskunft
Kostenfreie Vorrecherche Firmendaten, Handelsregister und FirmenauskunftKostenfreie Vorrecherche Firmendaten, Handelsregister und Firmenauskunft
Kostenfreie Vorrecherche Firmendaten, Handelsregister und Firmenauskunft
infobroker .de - Datenbank Informationsdienst Michael Klems
 
Desarrollo de la afectividad para el aprendizaje significativo
Desarrollo de la afectividad para el aprendizaje significativoDesarrollo de la afectividad para el aprendizaje significativo
Desarrollo de la afectividad para el aprendizaje significativo
corpes
 
Makro Aufnamen
Makro AufnamenMakro Aufnamen
Makro Aufnamen
Art 37
 
Youventus international 2006
Youventus international 2006Youventus international 2006
Impressionen vom AAL-Lehrgang an der MHH
Impressionen vom AAL-Lehrgang an der MHHImpressionen vom AAL-Lehrgang an der MHH
Impressionen vom AAL-Lehrgang an der MHH
Christian Reinboth
 
clostron
clostronclostron
clostron
bruntj
 

Destacado (20)

Yo te adoro_señor
Yo te adoro_señorYo te adoro_señor
Yo te adoro_señor
 
Trigal sala de conmutación fila 2 (cx)
Trigal sala de conmutación fila 2 (cx)Trigal sala de conmutación fila 2 (cx)
Trigal sala de conmutación fila 2 (cx)
 
Mart5B
Mart5BMart5B
Mart5B
 
Lichtverschmutzung in Wernigerode
Lichtverschmutzung in WernigerodeLichtverschmutzung in Wernigerode
Lichtverschmutzung in Wernigerode
 
EMRC VISEU_MOLDES NATAL
EMRC VISEU_MOLDES NATALEMRC VISEU_MOLDES NATAL
EMRC VISEU_MOLDES NATAL
 
Guacara sala pcm
Guacara sala pcmGuacara sala pcm
Guacara sala pcm
 
Antes que el_mundo_hiciera
Antes que el_mundo_hicieraAntes que el_mundo_hiciera
Antes que el_mundo_hiciera
 
Estruct. general febrero
Estruct. general febreroEstruct. general febrero
Estruct. general febrero
 
Ruiz sánchez cristina_t6.3
Ruiz sánchez cristina_t6.3Ruiz sánchez cristina_t6.3
Ruiz sánchez cristina_t6.3
 
Colegio nacional nicolas esguerra.pptx er
Colegio nacional nicolas esguerra.pptx erColegio nacional nicolas esguerra.pptx er
Colegio nacional nicolas esguerra.pptx er
 
Saturn5B
Saturn5BSaturn5B
Saturn5B
 
V-CNEP
V-CNEPV-CNEP
V-CNEP
 
LSCA Síntesis De Contenidos
LSCA Síntesis De ContenidosLSCA Síntesis De Contenidos
LSCA Síntesis De Contenidos
 
Kostenfreie Vorrecherche Firmendaten, Handelsregister und Firmenauskunft
Kostenfreie Vorrecherche Firmendaten, Handelsregister und FirmenauskunftKostenfreie Vorrecherche Firmendaten, Handelsregister und Firmenauskunft
Kostenfreie Vorrecherche Firmendaten, Handelsregister und Firmenauskunft
 
Binder2
Binder2Binder2
Binder2
 
Desarrollo de la afectividad para el aprendizaje significativo
Desarrollo de la afectividad para el aprendizaje significativoDesarrollo de la afectividad para el aprendizaje significativo
Desarrollo de la afectividad para el aprendizaje significativo
 
Makro Aufnamen
Makro AufnamenMakro Aufnamen
Makro Aufnamen
 
Youventus international 2006
Youventus international 2006Youventus international 2006
Youventus international 2006
 
Impressionen vom AAL-Lehrgang an der MHH
Impressionen vom AAL-Lehrgang an der MHHImpressionen vom AAL-Lehrgang an der MHH
Impressionen vom AAL-Lehrgang an der MHH
 
clostron
clostronclostron
clostron
 

Similar a Prctica6musica 140409112145-phpapp02

Mi autografía artística
Mi autografía artísticaMi autografía artística
Mi autografía artística
MAYRA GONZALEZ
 
11
1111
11
1111
UNA HISTORIA QUE CONTAR PRIMERA PARTE.pptx
UNA HISTORIA QUE CONTAR PRIMERA PARTE.pptxUNA HISTORIA QUE CONTAR PRIMERA PARTE.pptx
UNA HISTORIA QUE CONTAR PRIMERA PARTE.pptx
Reyna5069
 
Chirigota
ChirigotaChirigota
TEMA METODO SUZUKI aprender con la musica
TEMA METODO SUZUKI aprender con la musicaTEMA METODO SUZUKI aprender con la musica
TEMA METODO SUZUKI aprender con la musica
CamilaAnahi10
 
Práctica 7
Práctica 7Práctica 7
Práctica 7
Silvia M.G
 
Guía didáctica
Guía didácticaGuía didáctica
Guía didáctica
romuloenrique
 
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas de Edad Prees...
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas de Edad Prees...La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas de Edad Prees...
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas de Edad Prees...
romuloenrique
 
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas en Edad Prees...
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas en Edad Prees...La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas en Edad Prees...
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas en Edad Prees...
romuloenrique
 
Práctica 4 comentada
Práctica 4 comentadaPráctica 4 comentada
Práctica 4 comentada
Silvia MGn
 
Tarea final
Tarea finalTarea final
Tarea final
AnaTeresaPrez1
 
Guía Pedagógica La ronda - el baile del esqueleto
Guía Pedagógica La ronda - el baile del esqueletoGuía Pedagógica La ronda - el baile del esqueleto
Guía Pedagógica La ronda - el baile del esqueleto
Programa Jornada Escolar Complementaria
 
Entrevista Gimeno
Entrevista GimenoEntrevista Gimeno
Actividad inteligencias múltiples
Actividad inteligencias múltiplesActividad inteligencias múltiples
Actividad inteligencias múltiples
M Carmen Márquez
 
Las Artes Escénicas nº 6 2ª parte
Las Artes Escénicas nº 6 2ª parteLas Artes Escénicas nº 6 2ª parte
Las Artes Escénicas nº 6 2ª parte
CEIP Vicente Aleixandre
 
Rutinas musicales para el inicio de una clase
Rutinas musicales para el inicio de una claseRutinas musicales para el inicio de una clase
Rutinas musicales para el inicio de una clase
Luis Pizarro
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-2g-u4-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-2g-u4-sesion14Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-2g-u4-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-2g-u4-sesion14
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Carta de josé solís
Carta de josé solísCarta de josé solís
Carta de josé solís
1jornadasdeescuelamoderna
 
Actividades musicales para la inteligencia emocional
Actividades musicales para la inteligencia emocionalActividades musicales para la inteligencia emocional
Actividades musicales para la inteligencia emocional
AnaTeresaPrez1
 

Similar a Prctica6musica 140409112145-phpapp02 (20)

Mi autografía artística
Mi autografía artísticaMi autografía artística
Mi autografía artística
 
11
1111
11
 
11
1111
11
 
UNA HISTORIA QUE CONTAR PRIMERA PARTE.pptx
UNA HISTORIA QUE CONTAR PRIMERA PARTE.pptxUNA HISTORIA QUE CONTAR PRIMERA PARTE.pptx
UNA HISTORIA QUE CONTAR PRIMERA PARTE.pptx
 
Chirigota
ChirigotaChirigota
Chirigota
 
TEMA METODO SUZUKI aprender con la musica
TEMA METODO SUZUKI aprender con la musicaTEMA METODO SUZUKI aprender con la musica
TEMA METODO SUZUKI aprender con la musica
 
Práctica 7
Práctica 7Práctica 7
Práctica 7
 
Guía didáctica
Guía didácticaGuía didáctica
Guía didáctica
 
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas de Edad Prees...
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas de Edad Prees...La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas de Edad Prees...
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas de Edad Prees...
 
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas en Edad Prees...
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas en Edad Prees...La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas en Edad Prees...
La Motricidad Gruesa a través de la Música en los Niños y Niñas en Edad Prees...
 
Práctica 4 comentada
Práctica 4 comentadaPráctica 4 comentada
Práctica 4 comentada
 
Tarea final
Tarea finalTarea final
Tarea final
 
Guía Pedagógica La ronda - el baile del esqueleto
Guía Pedagógica La ronda - el baile del esqueletoGuía Pedagógica La ronda - el baile del esqueleto
Guía Pedagógica La ronda - el baile del esqueleto
 
Entrevista Gimeno
Entrevista GimenoEntrevista Gimeno
Entrevista Gimeno
 
Actividad inteligencias múltiples
Actividad inteligencias múltiplesActividad inteligencias múltiples
Actividad inteligencias múltiples
 
Las Artes Escénicas nº 6 2ª parte
Las Artes Escénicas nº 6 2ª parteLas Artes Escénicas nº 6 2ª parte
Las Artes Escénicas nº 6 2ª parte
 
Rutinas musicales para el inicio de una clase
Rutinas musicales para el inicio de una claseRutinas musicales para el inicio de una clase
Rutinas musicales para el inicio de una clase
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-2g-u4-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-2g-u4-sesion14Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-2g-u4-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-2g-u4-sesion14
 
Carta de josé solís
Carta de josé solísCarta de josé solís
Carta de josé solís
 
Actividades musicales para la inteligencia emocional
Actividades musicales para la inteligencia emocionalActividades musicales para la inteligencia emocional
Actividades musicales para la inteligencia emocional
 

Último

Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
maria larios
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
FernandoEstebanLlont
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLALABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
SergioAlfrediMontoya
 
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdfSEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
GavieLitiumGarcia
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
dairatuctocastro
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Juan Luis Cunya Vicente
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
marluzsagar
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
JonathanCovena1
 
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docxLecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
Giuliana500489
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Cátedra Banco Santander
 
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolarSEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
JuanPabloII10
 
CULTURA CHIMU CERAMICA UBICACION METALURGIA
CULTURA CHIMU CERAMICA UBICACION METALURGIACULTURA CHIMU CERAMICA UBICACION METALURGIA
CULTURA CHIMU CERAMICA UBICACION METALURGIA
Mariela Vasquez Pelaez
 

Último (20)

Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLALABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS.  Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LABERINTOS DE DISCIPLINAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
 
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
 
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdfSEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
 
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docxLecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
 
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
 
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolarSEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
 
CULTURA CHIMU CERAMICA UBICACION METALURGIA
CULTURA CHIMU CERAMICA UBICACION METALURGIACULTURA CHIMU CERAMICA UBICACION METALURGIA
CULTURA CHIMU CERAMICA UBICACION METALURGIA
 

Prctica6musica 140409112145-phpapp02

  • 2. • Coordinar nuestras manos para interpretar una base rítmica • Imaginar escenas o ideas a partir de la escucha. • Tomar conciencia del tono muscular. • Aprender una canción. • Discriminar e interpretar los distintos ritmos del compás: ritmo, pulso, acento y subdivisión. • Transcribir el ritmo de una canción. • Interpretar una canción en canon.
  • 3. Los objetivos los he cumplido en la medida de lo posible. Por ejemplo el “Cup-Song” me ha salido mejor o peor según el momento. Si me perdía en una palmada o al pasar el vaso me tenía que volver a concentrar para empezar bien y no equivocarme. Ha quedado muy bien cuando todos hemos logrado ir al mismo ritmo y sonaban todos los vasos y palmadas a la vez. Tiene que ser muy divertido cuando lo realicemos con la otra clase. Ha sido complejo porque tenía una pequeña dificultad añadida, pasar el vaso hacia nuestra derecha al compañero para que todos los vasos rotaran por las personas. En la actividad de escultor-escultura mi compañera era Cristina. Me lo he pasado muy bien porque por ejemplo a mi la música me evocó a Einstein con cara de loco tocando el piano y también un pintor que según el ritmo marcado por la música pintaba un lienzo relajadamente o hacía rallones o tachones si la música era más intensa.
  • 4. Como no sabía cómo poner a Cristina como Einstein, decidí ponerla de pintora. Ella me puso a mi como si fuera agarrada de la mano de un chico y un poco pensativa. Ha sido una experiencia graciosa debido a la imaginación que tenemos cada persona. Podías encontrar esculturas muy variadas, aunque la verdad es que en una canción se esculpieron muchas bailarinas. Esta actividad en clase con los niños si que tiene que ser divertida debido a la imaginación que suelen tener. Tiene que ser increíble las esculturas que hagan los niños, pero creo que tendrán más dificultades a la hora de colocar a su compañero/a en la posición imaginada. .Al cantar la canción y hacer el canon tuve alguna dificultad porque a veces me perdía. Aún me cuesta sacar el pulso de la canción, si es 2/4…etc. No sé por qué pero me cuesta bastante. A pesar de todo también me ha gustado la experiencia. Esta actividad si la veo más complicada para realizarla con los niños o eso pienso yo. Quizás si la llevo a cabo con ellos cambio de opinión