Este documento presenta un análisis de un anuncio publicitario de Cillit Bang desde diferentes perspectivas. Se analiza el anuncio, identificando estrategias de persuasión y representaciones de género. Luego, se propone crear un anuncio alternativo que critique al original y finalmente reflexionar sobre posiciones hacia la cultura visual.
La película muestra cómo un profesor realiza un experimento para enseñar a sus estudiantes sobre los regímenes totalitarios. El profesor crea un movimiento llamado "La Ola" que rápidamente se sale de control a medida que los estudiantes se involucran cada vez más. Al darse cuenta del peligro, el profesor intenta detener el experimento, pero los estudiantes se niegan a renunciar a su nuevo sentido de propósito e identidad que habían encontrado como parte de "La Ola". La película destaca cómo las personas pueden
La cultura visual se refiere a la relación entre el espectador y lo que mira, y cómo esa percepción está influenciada por la historia personal, referencias culturales y artísticas del espectador. La cultura visual depende de la percepción individual y no solo se trata de las imágenes en sí mismas, sino también de su significado cultural y cómo se relacionan con el contexto histórico y ambiental.
La película alemana "La Ola" trata sobre un profesor que intenta enseñar a sus estudiantes sobre los peligros de la autocracia creando un movimiento llamado "La Ola" en su clase. Al principio, el movimiento es pacífico, pero luego se radicaliza y causa la muerte de un estudiante. El profesor se da cuenta de que ha perdido el control de "La Ola" y que su experimento se ha convertido en algo peligroso. La película muestra cómo un movimiento aparentemente benigno puede volverse autor
Influencia de los Medios de Comunicación en la Sociedad Mexicana. melissavillanueva1594
En este trabajo hablaremos del impacto que los medios de comunicación ejercen sobre las personas. En la actualidad los medios son herramientas que nos ayudan a mantenernos en constante comunicación.
Los Medios de comunicación masivos influyen sobre las personas, modificando sus modelos de vida, sus elecciones, sus costumbres, el consumo y la opinión pública.
Hoy en día, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva que nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y económicos tanto a escala nacional como internacional.
Esta influye sobre la forma de actuar o de pensar de las personas, logra modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea.
La vida en las sociedades avanzadas está totalmente mediatizada. Conocer los medios o instrumentos que se utilizan en la mediación social los puede dirigir hacia objetivos positivos o negativos.
A partir de esto surgen diversas preguntas que generan polémica, entre ellas tenemos, ¿cuál es la respuesta de la sociedad ante lo que los medios de comunicación promueven? ¿Cuáles son los medios de comunicación más utilizados hoy en día? ¿Cuáles son los temas que abarcan y aportan?, ¿Son buenos los medios de comunicación masiva?
Este documento resume los orígenes y usos del piercing y el maquillaje en diferentes culturas a lo largo de la historia. Los esquimales y las tribus masai utilizaban piercings como ritos de paso a la edad adulta. El maquillaje se ha usado desde hace 140.000 años con fines religiosos, mágicos y funerarios, siendo el color rojo el primero empleado. Ambas prácticas han evolucionado hasta considerarse hoy en día formas de arte corporal o embellecimiento.
Este documento presenta un resumen de las prácticas realizadas por una estudiante durante un curso sobre Cultura y Pedagogía Audiovisual, con un enfoque en Expresión Plástica. Incluye tres actividades realizadas por la estudiante como parte del curso: un análisis de conceptos de identidad cultural a través de fotografías, un análisis crítico de la película "La Ola" aplicando estrategias de comprensión, y un análisis propuesto pero no realizado de estereotipos en películ
El documento lista 5 prácticas que deben incluirse en un portafolio sobre cultura visual (CV), incluyendo una introducción sobre CV, un análisis de fotografías del cuerpo y conceptos de identidad cultural, un análisis crítico de las películas "La Ola" o "Los Edukadores", un análisis de estereotipos en una película, serie o dibujos animados infantiles, y la realización de un retrato fotocollage.
El documento clasifica los recursos didácticos en tres categorías: recursos humanos como alumnos, profesores y personal del centro; recursos digitales como tabletas, ordenadores y equipos de sonido; y recursos impresos como libros, cuadernos y folletos. El autor elaboró su propia clasificación basada en otras observadas, incluyendo recursos tecnológicos como tabletas y pizarras digitales e involucrando a todo el personal del centro como recursos humanos.
La película muestra cómo un profesor realiza un experimento para enseñar a sus estudiantes sobre los regímenes totalitarios. El profesor crea un movimiento llamado "La Ola" que rápidamente se sale de control a medida que los estudiantes se involucran cada vez más. Al darse cuenta del peligro, el profesor intenta detener el experimento, pero los estudiantes se niegan a renunciar a su nuevo sentido de propósito e identidad que habían encontrado como parte de "La Ola". La película destaca cómo las personas pueden
La cultura visual se refiere a la relación entre el espectador y lo que mira, y cómo esa percepción está influenciada por la historia personal, referencias culturales y artísticas del espectador. La cultura visual depende de la percepción individual y no solo se trata de las imágenes en sí mismas, sino también de su significado cultural y cómo se relacionan con el contexto histórico y ambiental.
La película alemana "La Ola" trata sobre un profesor que intenta enseñar a sus estudiantes sobre los peligros de la autocracia creando un movimiento llamado "La Ola" en su clase. Al principio, el movimiento es pacífico, pero luego se radicaliza y causa la muerte de un estudiante. El profesor se da cuenta de que ha perdido el control de "La Ola" y que su experimento se ha convertido en algo peligroso. La película muestra cómo un movimiento aparentemente benigno puede volverse autor
Influencia de los Medios de Comunicación en la Sociedad Mexicana. melissavillanueva1594
En este trabajo hablaremos del impacto que los medios de comunicación ejercen sobre las personas. En la actualidad los medios son herramientas que nos ayudan a mantenernos en constante comunicación.
Los Medios de comunicación masivos influyen sobre las personas, modificando sus modelos de vida, sus elecciones, sus costumbres, el consumo y la opinión pública.
Hoy en día, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva que nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y económicos tanto a escala nacional como internacional.
Esta influye sobre la forma de actuar o de pensar de las personas, logra modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea.
La vida en las sociedades avanzadas está totalmente mediatizada. Conocer los medios o instrumentos que se utilizan en la mediación social los puede dirigir hacia objetivos positivos o negativos.
A partir de esto surgen diversas preguntas que generan polémica, entre ellas tenemos, ¿cuál es la respuesta de la sociedad ante lo que los medios de comunicación promueven? ¿Cuáles son los medios de comunicación más utilizados hoy en día? ¿Cuáles son los temas que abarcan y aportan?, ¿Son buenos los medios de comunicación masiva?
Este documento resume los orígenes y usos del piercing y el maquillaje en diferentes culturas a lo largo de la historia. Los esquimales y las tribus masai utilizaban piercings como ritos de paso a la edad adulta. El maquillaje se ha usado desde hace 140.000 años con fines religiosos, mágicos y funerarios, siendo el color rojo el primero empleado. Ambas prácticas han evolucionado hasta considerarse hoy en día formas de arte corporal o embellecimiento.
Este documento presenta un resumen de las prácticas realizadas por una estudiante durante un curso sobre Cultura y Pedagogía Audiovisual, con un enfoque en Expresión Plástica. Incluye tres actividades realizadas por la estudiante como parte del curso: un análisis de conceptos de identidad cultural a través de fotografías, un análisis crítico de la película "La Ola" aplicando estrategias de comprensión, y un análisis propuesto pero no realizado de estereotipos en películ
El documento lista 5 prácticas que deben incluirse en un portafolio sobre cultura visual (CV), incluyendo una introducción sobre CV, un análisis de fotografías del cuerpo y conceptos de identidad cultural, un análisis crítico de las películas "La Ola" o "Los Edukadores", un análisis de estereotipos en una película, serie o dibujos animados infantiles, y la realización de un retrato fotocollage.
El documento clasifica los recursos didácticos en tres categorías: recursos humanos como alumnos, profesores y personal del centro; recursos digitales como tabletas, ordenadores y equipos de sonido; y recursos impresos como libros, cuadernos y folletos. El autor elaboró su propia clasificación basada en otras observadas, incluyendo recursos tecnológicos como tabletas y pizarras digitales e involucrando a todo el personal del centro como recursos humanos.
Este documento presenta un análisis DAFO sobre el uso de las TIC en un centro educativo. Identifica debilidades como la falta de formación del profesorado y amenazas como recursos económicos insuficientes. También destaca fortalezas como la buena comunicación con familias y oportunidades como nuevos materiales TIC. Se entrevista a varios actores que proporcionan perspectivas adicionales. Finalmente, la autora concluye que las TIC son motivadoras cuando se usan correctamente y que la formación del profesorado es
Este documento presenta un resumen de un caso de estudio sobre el uso de las TIC en un aula de Educación Infantil. Describe el contexto del centro y el aula, incluyendo los recursos tecnológicos disponibles. Examina el uso de las TIC en el aula a través de las perspectivas del profesor y los estudiantes. Finalmente, analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas relacionadas con el uso de las TIC en el aula.
El documento presenta una propuesta de intervención durante el Practicum I para estudiantes de la Mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo principal es conocer y reflexionar sobre el uso de las TIC en la organización escolar, la práctica docente, el uso por los estudiantes, y la valoración del programa Mochila Digital. Se incluye un esquema para la recopilación de información que incluye datos del estudiante, el contexto y dos relatos de observación de clase.
Este documento describe el contexto de uso de las TIC en el CEIP San José de Calasanz. El centro cuenta con varios equipos tecnológicos como ordenadores, netbooks, proyectores y un aula multimedia. El profesor utiliza recursos en línea como "Consumopolis" y una página de ortografía en clase de ciencias y lengua. La mayoría de los alumnos usan las TIC en casa y están capacitados en su uso, aunque algunos tienen dificultades con lo audiovisual. El profesor y los alumnos ven benefic
El documento compara tres modelos de uso de la tecnología en las aulas: el aula común con ordenadores, la escuela 2.0 donde cada alumno tiene su propio ordenador portátil, y el plan mochila digital. Cada modelo tiene ventajas como permitir el acceso a la tecnología, evitar desplazamientos o contar con recursos didácticos digitales, pero también desventajas como necesitar inversiones económicas, ser difícil de controlar o requerir formación del profesorado.
El resumen describe un collage autobiográfico que representa las personas y momentos más importantes en la vida del autor a lo largo de sus 21 años. En el centro se encuentra una foto de sus padres y hermanas que han sido fundamentales para él. También incluye 4 fotos suyas en diferentes etapas de su vida, fotos de sus abuelos, una imagen de su primer colegio donde pasó la mayor parte de su vida escolar, una foto con compañeros de colegio con quien compartió muchos años y momentos, y una foto con sus amigos actuales.
Este documento proporciona orientaciones para elaborar informes individuales sobre casos analizados durante una práctica de organización y gestión de TIC en centros educativos. Incluye un esquema para estructurar los informes con secciones como datos de identificación del caso, características del centro, contexto organizativo del aula y análisis pedagógico. A continuación, presenta un ejemplo de informe detallando el contexto y uso de TIC en un aula de educación infantil observada, incluyendo actividades realizadas y productos
Práctica 1a (cultura visual de mi cuerpo)manumaestro19
Este documento describe dos características físicas del autor que lo han marcado: sus ojos de color entre marrón y verde, heredados de su abuelo y madre, que son la primera parte de su cuerpo que notan los demás; y ser zurdo, lo que siempre le ha hecho sentir especial aunque a veces más lento en ciertas tareas manuales. Además explica que aunque al principio era diestro, una lesión en la mano derecha a los 5 años hizo que se acostumbrara a escribir con la izquierda y se
Este documento presenta cinco prácticas relacionadas con la cultura visual que deben incluirse en un portafolio electrónico. La primera práctica describe el concepto de cultura visual y su evolución. La segunda involucra el análisis de fotografías del cuerpo para explorar la identidad cultural. La tercera consiste en analizar una película usando estrategias críticas. La cuarta trata sobre el consumo visual mediante el análisis de un anuncio. La quinta presenta un ejercicio plástico, sonoro
El documento analiza un anuncio publicitario del producto de limpieza Cillit Bang. El anuncio muestra a una mujer grabando un video sobre cómo usa el producto para limpiar rápidamente el baño. El documento analiza el anuncio desde diferentes perspectivas como las estrategias de mensaje, producción, lenguaje, representación y audiencia. Concluye que el anuncio promueve estereotipos de género al presentar a la mujer como responsable de todas las tareas domésticas.
Este documento analiza la publicidad engañosa y sus consecuencias. Discute cómo los anuncios a menudo exageran las características de los productos y minimizan sus defectos para atraer a los consumidores. También sugiere que deberían prohibirse las técnicas engañosas y que las medidas podrían incluir que los productos cumplan con lo prometido en los anuncios o enfrentar multas por publicidad engañosa. Finalmente, analiza algunos valores y técnicas comunes utilizadas en la publicidad como la belleza
El documento analiza la publicidad engañosa y sus efectos. Señala que los anuncios a menudo distorsionan la realidad exagerando las características de los productos o minimizando sus defectos. Propone medidas legales para prohibir la publicidad engañosa y analiza los valores y estereotipos que promueven los anuncios, como la belleza física y el éxito.
El documento analiza la publicidad engañosa y sus efectos. Señala que los anuncios a menudo distorsionan la realidad exagerando las características de los productos o minimizando sus defectos. Propone medidas legales para prohibir la publicidad engañosa y analiza los valores y estereotipos que promueven los anuncios, como la belleza física y el éxito.
El documento analiza la publicidad y sus efectos. Señala que a veces la publicidad es engañosa al distorsionar la realidad sobre los productos para cambiar los comportamientos de los consumidores. Da ejemplos como hamburguesas más grandes de lo real en McDonald's o bolsas de patatas con más aire que patatas. La publicidad a veces exagera las cualidades de los productos o minimiza sus defectos. Se sugiere regularla para evitar engaños a los consumidores.
El documento analiza diferentes aspectos de la publicidad, incluyendo sus técnicas de persuasión, la forma en que representa a hombres y mujeres, y sus posibles consecuencias. Se argumenta que la publicidad a menudo exagera las cualidades de los productos y usa técnicas como la hipérbole y metáforas para inducir el deseo de compra. También se sugiere que la publicidad refuerza algunos estereotipos de género.
Este documento presenta un análisis de varios anuncios de televisión agrupados en dos categorías: anuncios para niños y anuncios para adultos. Se pide analizar los elementos de la comunicación audiovisual, los productos anunciados y los valores implícitos transmitidos. Se analizan anuncios sobre la influencia de los padres en los niños, los efectos de pasar mucho tiempo conectado y la solidaridad. Se concluye que es importante enseñar a los niños a analizar la publicidad televisiva para que no se dejen engañ
El documento analiza los roles y estereotipos perpetuados por la publicidad, como la mujer siendo tratada de forma sexista y destinada a productos de belleza o limpieza. También manipula a los jóvenes para crearles la necesidad de consumir de forma innecesaria. Los niños son utilizados para vender productos a adultos usando su ternura e ingenuidad, o son destinatarios de productos con sesgo sexista. Se recomienda desarrollar una actitud crítica hacia la publicidad, analizando qué quiere vender, si
El documento discute el consumo, el consumismo y la publicidad. Explica que el consumo se refiere a la adquisición de bienes y servicios, mientras que el consumismo se refiere al consumo excesivo impulsado por la publicidad. La publicidad intenta aumentar las ventas creando nuevas necesidades en los consumidores, especialmente los jóvenes. También incluye los resultados de una encuesta que muestra que la mayoría de la gente compra cosas innecesarias debido a la publicidad y se basa en la marca más que en el contenido al
Este documento trata sobre la comunicación visual y la publicidad. Explica los componentes del lenguaje visual como el significante y el significado. Luego analiza cómo la publicidad influye en el comportamiento de las personas y cómo es importante desarrollar una actitud crítica hacia los anuncios. También examina temas como la representación de la mujer y los adolescentes en la publicidad.
Este documento discute la psicología del marketing, la publicidad y el consumo. Resume que 1) la publicidad intenta llamar la atención y formar impresiones positivas de las marcas a través de estrategias como usar niños o animales, humor o impacto moral; 2) los consumidores forman impresiones de los productos basadas en atributos subjetivos en lugar de servicios objetivos; y 3) la publicidad busca que los consumidores desarrollen impresiones deseables de las marcas aunque no se alineen con sus propios intereses.
Este documento analiza los anuncios de televisión dirigidos a niños y niñas. Se destacan elementos como la música suave, colores vivos y la representación de niños jugando con los productos. Los anuncios transmiten estereotipos de género al promover muñecas para niñas y juguetes de acción para niños. También se considera necesario enseñar el análisis publicitario en las escuelas para que los estudiantes aprendan a identificar los mensajes implícitos y el poder de influencia de
Ensayo análisis de un anuncio publicitarioComunicación
Este documento presenta un análisis del anuncio publicitario "Beauty Pressure" de Dove, que busca crear conciencia sobre los efectos negativos de los estereotipos de belleza promovidos por la industria. El análisis describe cómo el anuncio muestra primero la belleza natural de una niña y luego bombardea al espectador con imágenes de la publicidad de belleza, para finalmente instar a los padres a "hablar con sus hijas antes que la industria de la belleza lo haga", alertando sobre cómo esta puede afect
Este documento presenta un análisis DAFO sobre el uso de las TIC en un centro educativo. Identifica debilidades como la falta de formación del profesorado y amenazas como recursos económicos insuficientes. También destaca fortalezas como la buena comunicación con familias y oportunidades como nuevos materiales TIC. Se entrevista a varios actores que proporcionan perspectivas adicionales. Finalmente, la autora concluye que las TIC son motivadoras cuando se usan correctamente y que la formación del profesorado es
Este documento presenta un resumen de un caso de estudio sobre el uso de las TIC en un aula de Educación Infantil. Describe el contexto del centro y el aula, incluyendo los recursos tecnológicos disponibles. Examina el uso de las TIC en el aula a través de las perspectivas del profesor y los estudiantes. Finalmente, analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas relacionadas con el uso de las TIC en el aula.
El documento presenta una propuesta de intervención durante el Practicum I para estudiantes de la Mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo principal es conocer y reflexionar sobre el uso de las TIC en la organización escolar, la práctica docente, el uso por los estudiantes, y la valoración del programa Mochila Digital. Se incluye un esquema para la recopilación de información que incluye datos del estudiante, el contexto y dos relatos de observación de clase.
Este documento describe el contexto de uso de las TIC en el CEIP San José de Calasanz. El centro cuenta con varios equipos tecnológicos como ordenadores, netbooks, proyectores y un aula multimedia. El profesor utiliza recursos en línea como "Consumopolis" y una página de ortografía en clase de ciencias y lengua. La mayoría de los alumnos usan las TIC en casa y están capacitados en su uso, aunque algunos tienen dificultades con lo audiovisual. El profesor y los alumnos ven benefic
El documento compara tres modelos de uso de la tecnología en las aulas: el aula común con ordenadores, la escuela 2.0 donde cada alumno tiene su propio ordenador portátil, y el plan mochila digital. Cada modelo tiene ventajas como permitir el acceso a la tecnología, evitar desplazamientos o contar con recursos didácticos digitales, pero también desventajas como necesitar inversiones económicas, ser difícil de controlar o requerir formación del profesorado.
El resumen describe un collage autobiográfico que representa las personas y momentos más importantes en la vida del autor a lo largo de sus 21 años. En el centro se encuentra una foto de sus padres y hermanas que han sido fundamentales para él. También incluye 4 fotos suyas en diferentes etapas de su vida, fotos de sus abuelos, una imagen de su primer colegio donde pasó la mayor parte de su vida escolar, una foto con compañeros de colegio con quien compartió muchos años y momentos, y una foto con sus amigos actuales.
Este documento proporciona orientaciones para elaborar informes individuales sobre casos analizados durante una práctica de organización y gestión de TIC en centros educativos. Incluye un esquema para estructurar los informes con secciones como datos de identificación del caso, características del centro, contexto organizativo del aula y análisis pedagógico. A continuación, presenta un ejemplo de informe detallando el contexto y uso de TIC en un aula de educación infantil observada, incluyendo actividades realizadas y productos
Práctica 1a (cultura visual de mi cuerpo)manumaestro19
Este documento describe dos características físicas del autor que lo han marcado: sus ojos de color entre marrón y verde, heredados de su abuelo y madre, que son la primera parte de su cuerpo que notan los demás; y ser zurdo, lo que siempre le ha hecho sentir especial aunque a veces más lento en ciertas tareas manuales. Además explica que aunque al principio era diestro, una lesión en la mano derecha a los 5 años hizo que se acostumbrara a escribir con la izquierda y se
Este documento presenta cinco prácticas relacionadas con la cultura visual que deben incluirse en un portafolio electrónico. La primera práctica describe el concepto de cultura visual y su evolución. La segunda involucra el análisis de fotografías del cuerpo para explorar la identidad cultural. La tercera consiste en analizar una película usando estrategias críticas. La cuarta trata sobre el consumo visual mediante el análisis de un anuncio. La quinta presenta un ejercicio plástico, sonoro
El documento analiza un anuncio publicitario del producto de limpieza Cillit Bang. El anuncio muestra a una mujer grabando un video sobre cómo usa el producto para limpiar rápidamente el baño. El documento analiza el anuncio desde diferentes perspectivas como las estrategias de mensaje, producción, lenguaje, representación y audiencia. Concluye que el anuncio promueve estereotipos de género al presentar a la mujer como responsable de todas las tareas domésticas.
Este documento analiza la publicidad engañosa y sus consecuencias. Discute cómo los anuncios a menudo exageran las características de los productos y minimizan sus defectos para atraer a los consumidores. También sugiere que deberían prohibirse las técnicas engañosas y que las medidas podrían incluir que los productos cumplan con lo prometido en los anuncios o enfrentar multas por publicidad engañosa. Finalmente, analiza algunos valores y técnicas comunes utilizadas en la publicidad como la belleza
El documento analiza la publicidad engañosa y sus efectos. Señala que los anuncios a menudo distorsionan la realidad exagerando las características de los productos o minimizando sus defectos. Propone medidas legales para prohibir la publicidad engañosa y analiza los valores y estereotipos que promueven los anuncios, como la belleza física y el éxito.
El documento analiza la publicidad engañosa y sus efectos. Señala que los anuncios a menudo distorsionan la realidad exagerando las características de los productos o minimizando sus defectos. Propone medidas legales para prohibir la publicidad engañosa y analiza los valores y estereotipos que promueven los anuncios, como la belleza física y el éxito.
El documento analiza la publicidad y sus efectos. Señala que a veces la publicidad es engañosa al distorsionar la realidad sobre los productos para cambiar los comportamientos de los consumidores. Da ejemplos como hamburguesas más grandes de lo real en McDonald's o bolsas de patatas con más aire que patatas. La publicidad a veces exagera las cualidades de los productos o minimiza sus defectos. Se sugiere regularla para evitar engaños a los consumidores.
El documento analiza diferentes aspectos de la publicidad, incluyendo sus técnicas de persuasión, la forma en que representa a hombres y mujeres, y sus posibles consecuencias. Se argumenta que la publicidad a menudo exagera las cualidades de los productos y usa técnicas como la hipérbole y metáforas para inducir el deseo de compra. También se sugiere que la publicidad refuerza algunos estereotipos de género.
Este documento presenta un análisis de varios anuncios de televisión agrupados en dos categorías: anuncios para niños y anuncios para adultos. Se pide analizar los elementos de la comunicación audiovisual, los productos anunciados y los valores implícitos transmitidos. Se analizan anuncios sobre la influencia de los padres en los niños, los efectos de pasar mucho tiempo conectado y la solidaridad. Se concluye que es importante enseñar a los niños a analizar la publicidad televisiva para que no se dejen engañ
El documento analiza los roles y estereotipos perpetuados por la publicidad, como la mujer siendo tratada de forma sexista y destinada a productos de belleza o limpieza. También manipula a los jóvenes para crearles la necesidad de consumir de forma innecesaria. Los niños son utilizados para vender productos a adultos usando su ternura e ingenuidad, o son destinatarios de productos con sesgo sexista. Se recomienda desarrollar una actitud crítica hacia la publicidad, analizando qué quiere vender, si
El documento discute el consumo, el consumismo y la publicidad. Explica que el consumo se refiere a la adquisición de bienes y servicios, mientras que el consumismo se refiere al consumo excesivo impulsado por la publicidad. La publicidad intenta aumentar las ventas creando nuevas necesidades en los consumidores, especialmente los jóvenes. También incluye los resultados de una encuesta que muestra que la mayoría de la gente compra cosas innecesarias debido a la publicidad y se basa en la marca más que en el contenido al
Este documento trata sobre la comunicación visual y la publicidad. Explica los componentes del lenguaje visual como el significante y el significado. Luego analiza cómo la publicidad influye en el comportamiento de las personas y cómo es importante desarrollar una actitud crítica hacia los anuncios. También examina temas como la representación de la mujer y los adolescentes en la publicidad.
Este documento discute la psicología del marketing, la publicidad y el consumo. Resume que 1) la publicidad intenta llamar la atención y formar impresiones positivas de las marcas a través de estrategias como usar niños o animales, humor o impacto moral; 2) los consumidores forman impresiones de los productos basadas en atributos subjetivos en lugar de servicios objetivos; y 3) la publicidad busca que los consumidores desarrollen impresiones deseables de las marcas aunque no se alineen con sus propios intereses.
Este documento analiza los anuncios de televisión dirigidos a niños y niñas. Se destacan elementos como la música suave, colores vivos y la representación de niños jugando con los productos. Los anuncios transmiten estereotipos de género al promover muñecas para niñas y juguetes de acción para niños. También se considera necesario enseñar el análisis publicitario en las escuelas para que los estudiantes aprendan a identificar los mensajes implícitos y el poder de influencia de
Ensayo análisis de un anuncio publicitarioComunicación
Este documento presenta un análisis del anuncio publicitario "Beauty Pressure" de Dove, que busca crear conciencia sobre los efectos negativos de los estereotipos de belleza promovidos por la industria. El análisis describe cómo el anuncio muestra primero la belleza natural de una niña y luego bombardea al espectador con imágenes de la publicidad de belleza, para finalmente instar a los padres a "hablar con sus hijas antes que la industria de la belleza lo haga", alertando sobre cómo esta puede afect
Practica 2.c analisis de un anuncio de televisiónNayra Dpm
El documento analiza un anuncio de televisión para "nenucos mellizos". Se destacan los elementos coloridos y llamativos para niños. El anuncio implica que tener dos muñecos es mejor que uno solo. También promueve valores como el juego y la interacción social. Aunque los anuncios para adultos son más directos, ambos usan técnicas audiovisuales para influir en el subconsciente y promover el consumo. La escuela debería enseñar a analizar la publicidad para que los niños no se dejen engañar por
La publicidad tiene una gran influencia en el comportamiento del consumidor moderno y la sociedad gira en torno al consumo. Los anuncios publicitarios buscan despertar deseos emocionales en los consumidores para que sientan la necesidad de comprar los productos anunciados. La publicidad ha evolucionado para usar con gran efectividad la tecnología moderna y manipular sutilmente las emociones de los consumidores, especialmente los niños y aquellos con baja autoestima. Debido a la omnipresencia de los anuncios, los consumid
Este documento analiza dos anuncios publicitarios de televisión, uno de Nocilla y otro de agua Evian. Describe los elementos auditivos y visuales que atraen a los consumidores, así como los valores implícitos transmitidos como la amistad y la igualdad. Explica que los anuncios para niños suelen incluir dibujos animados o juguetes, mientras que los de adultos son más realistas, y se transmiten en horarios diferentes. El autor argumenta que es necesario enseñar el análisis publicitario en las escuelas para que
Este documento presenta el análisis de dos anuncios publicitarios dirigidos a niños realizado por una estudiante como práctica del módulo de Educación y Sociedad. La estudiante analiza los elementos comunicativos de los anuncios, los productos que promocionan y los valores e implicaciones de sus mensajes. También compara cómo difieren los anuncios para niños y adultos en su lenguaje, temática, música e iconos. Finalmente, considera que analizar la publicidad en la escuela podría ser interesante para comparar la perce
El documento critica la representación de la mujer en la publicidad, la cual se enfoca principalmente en la apariencia física perfecta en lugar de capacidades. Analiza cómo los anuncios establecen expectativas irrealistas y promueven la objetivación de la mujer. El autor argumenta que esto discrimina contra la diversidad femenina y puede influir negativamente en la forma en que los niños ven a las mujeres.
Este documento discute el uso continuo de mensajes subliminales en la publicidad moderna. Aunque los métodos han cambiado, las empresas siguen usando técnicas como colores e imágenes ocultas para influir en el subconsciente de los consumidores y moldear su comportamiento de compra. Ahora, el objetivo va más allá de promover productos y es establecer una marca como parte integral del estilo de vida de una persona. Compañías como Apple han tenido éxito utilizando mensajes subliminales sutiles para crear una imagen positiva
Este documento analiza dos anuncios publicitarios dirigidos a niños. En el primer anuncio, se promociona un maletín de Barbie que crea estereotipos de género y capitalismo. El segundo anuncio promueve cereales de forma agresiva y poco saludable. El autor concluye que es necesario enseñar a los niños a analizar críticamente la publicidad para que no adopten sus mensajes implícitos negativos.
El documento resume un capítulo del anime Shin-Chan titulado "¡Papá está pedo!". Describe la trama del capítulo, incluyendo que la madre y Shin-Chan esperan al padre borracho en casa hasta altas horas de la noche y los problemas que ocurren cuando el padre llega borracho. Luego analiza la audiencia de la serie, que consiste principalmente en niños a pesar de su contenido inapropiado, y describe los estereotipos negativos que se muestran en los personajes. Finalmente, critica que la serie no es recomendable para
Este documento resume la película "La Ola" de 2008. Narra el experimento de un profesor que intenta enseñar a sus alumnos sobre el totalitarismo formando un movimiento llamado "La Ola". Al principio, los alumnos se unen entusiasmados, pero el experimento se les va de las manos cuando comienzan a discriminar a los que no son miembros y cometen actos vandálicos. El profesor intenta detenerlo, pero ya es demasiado tarde. La película muestra lo fácil que es manipular a las personas
Este documento describe una propuesta de intervención durante el Practicum I para estudiantes de la Mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la organización escolar, la enseñanza y el aprendizaje. Incluye un esquema para la recogida de información sobre el uso de las TIC en el aula de prácticas a través de entrevistas y observaciones.
Este documento presenta un análisis detallado de una fotografía del Tower Bridge en Londres tomada por el autor durante una visita. El análisis incluye tanto aspectos denotativos como connotativos de la imagen, enfocándose en el punto, líneas, formato, plano, ángulo, luz, color y otros principios básicos. El autor explica que el objetivo de la fotografía era capturar la belleza del puente iluminado al anochecer.
El documento describe estrategias y etapas para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta tres estrategias para el cambio educativo e identifica cuatro etapas de integración de las TIC. También examina indicadores para medir el éxito de la implementación de las TIC y aspectos fundamentales como el liderazgo, las personas, la tecnología y las prácticas.
El documento presenta una práctica realizada como parte de un módulo de educación y sociedad. La práctica incluyó una búsqueda en internet sobre el uso y perfil del internauta en España, así como la elaboración de fichas sobre dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad. El documento proporciona detalles sobre los hallazgos de la búsqueda en internet y las fichas elaboradas sobre las páginas web.
La educación se concibe como un proceso compartido entre los centros educativos y las familias. Los decretos y leyes analizados establecen que la tutoría y la colaboración con las familias son fundamentales, y que los centros deben promover la participación de los padres en el proceso educativo y en la vida de los centros a través de la tutoría y de actividades formativas para las familias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. Practica 3 de Consumo Visual.
Analizar un anuncio de marca/producto que use estrategias inscritas en la
persuasión, o una marca/producto que haya hecho de sí mismo/a un elemento de
consumo donde la marca vende más que el producto o uno con estrategias
económicas. Practica grupal.
a.: Análisis desde las estrategias del mensaje audiovisual. (Descripción, Análisis,
Interpretación y Crítica).
https://www.youtube.com/watch?v=n1ammEAXt_0
1. Descriptiva:
Autor: Reckitt Benckiser España
Año: 2015
Marca: Cillit Bang
En este anuncio vemos como una mujer se está grabando a sí
misma.Parece seruna madre trabajadoraque no tiene tiempo
de limpiar su casa, por lo que utiliza el producto de limpieza
CIllit Bang, este producto lo que hace, es ahorrar tiempo de limpieza en el baño. Esta mujer
echa el producto sobre la mampara de la bañera y esta se queda impecable.
El anuncio comienza con la frase “la eficacia de Cillit Bang cal & brillo nadie lo cuenta mejor
que tu” y termina con esta otra frase, “pruébalo y cuéntanos tu misma”.
2. Analítica:
Este anuncio esta directamente dirigido a todas las mujeres que hagan la limpieza del hogar.
La música en este anuncio es prácticamente inexistente, solo usan las voces tanto del
comentarista como de la mujer y los ruidos de echar el producto. Esto hace que los
consumidores nos fijemos solamente en el producto.
En cuanto a losplanos,utilizaunplano
medio cuando habla la mujer, y un
plano detalle cuando aparece el
producto; puesto que el protagonista
es el producto fijan ahí toda la
atención;yla mujernosestácontando
como lo utiliza y la eficacia de este.
Por último,observamosque se utilizan
colores neutros, tanto en el baño
como en la ropa que lleva la mujer.
De esta forma se acentúan los colores
morado y naranja del producto.
2. 2
3. Interpretativa:
Con este anuncio interpretamos que es solo la mujer la que limpia en casa, ya que solo sale
una mujer en el anuncio, ningún hombre, y al final de este, salen imágenes de muchas otras
mujeres contando su experiencia con el producto.
Por otro lado, nos hace pensar que la mujer está sola en casa, ya que se está grabando ella
misma, y haciendo las tareas del hogar, sin ningún tipo de ayuda por parte de su familia.
Además lo que el creador quiere transmitir con este anuncio, es que el Cillit Bang es un
producto que compran y usan solo las mujeres.
4. Crítica:
El anuncio ha llamado mucho la atención, ya que ha sido un anuncio muy criticado por los
consumidores, debido a su contenido machista, ha recibido multitud de denuncias.
Pensamosque es un anuncio machista, ya que se da a entender que la mujer es la encargada
de asumir íntegramente las tareas de cuidado del hogar. Además, esta mujer aparenta estar
feliz por realizar con éxito las tareas del hogar, como si fuera ese su único logro en la vida.
b.: Análisis desde las estrategias de consumo audiovisual. (Producción, Lenguaje,
Representación y Audiencia.).
1. Producción:
Los textos que aparecen en el anuncio van dirigidos al público femenino, porque son las
mujeres las que más productos de limpieza compran. Solo aparece una voz masculina al
principio y al final del anuncio, cuando intentan llamar la atención del consumidor hacia la
pantalla.
Los anunciosde este productosonhabitualesque aparezcansolo en televisión, rara vez salen
en otros medios de comunicación.
La empresa Reckitt Benckiser
España, es una es una empresa
británica global que fabrica
distintostiposde productos para el
cuidadodel hogar. Esta empresa es
la responsable de la campaña
publicitaria, y la que controla la
producción y distribución de estos
producto
2. Lenguaje:
En el anuncio se pueden apreciar distintos tipos de lenguaje:
El lenguaje hablado, donde la anunciante habla directamente con los espectadores.
También se puede apreciar una voz en off de hombre, que presenta y cierra el
anuncio.
La imagen es la protagonista del anuncio, ya que en todo momento aparece la mujer
con el producto.
Solo hay un sonido importante, y es el sonido que hace es espray cuando la mujer lo
echa a la mampara, de esta forma el sonido no quita protagonismo a la imagen.
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El lenguaje escrito, solo aparece al principio y al final del anuncio, para captar la
atención del espectador.
En cuanto a la expresióndellenguajehabladode lamujer,aparece efusivayalegre por
el resultado del producto.
3. Representación:
La veracidadeneste anuncio se representa mediante el uso del producto, haciendo ver a los
consumidores la eficacia de éste.
El producto está presente en todo momento, tanto verbalmente como en forma de imagen,
porque cuando la mujer aparece en la pantalla hablando, está hablando del producto, y
cuando la mujer no sale en pantalla, sale el producto solo.
El productoque se está vendiendotiene comoobjetivoque toda mujer que limpie el hogar lo
compre, ya que está dirigido íntegramente al género femenino. Dando pie al estereotipo de
mujer, de una mediana edad, que hace las tareas del hogar, mientras el marido está
trabajando y los niños en el colegio.
4. Audiencias:
El objetivo que se busca con el anuncio es que la audiencia, compre el producto, para ello,
suponenque la gran mayoría de audiencia que tendrá el anuncio será de mujeres. La manera
que tendránde llegara lasaudiencias,serámediantelapublicidadenla televisión.Además, el
anuncioestáencuadradoenciertascadenastelevisivascomoTelecinco,anunciándose además
enfranjashorariasque coincidenconprogramasdel corazón, ya que estos programas tienden
a ser más vistosporlasmujeres.Porotrolado,siguiendoeste enfoque lainterpretaciónque se
da al anuncio, es que la mujer es la única que limpia y realiza las tareas del hogar, también
creemos que esta maniobra puede estar realizada aposta, para levantar criticas con el fin de
que se hable de su producto.
El anuncio ha causado gran disgusto en la sociedad debido al contenido machista y los
estereotipos que se muestran. Pero a su vez, tiene a su favor, la gran eficacia del producto,
tanto por limpieza como por rapidez.
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Realizar un anuncio de contracultura tomando como base el anuncio analizado
anteriormente y considerando las estrategias de consumo audiovisual. Ejercicio
plástico/sonoro/visual o performativo acerca del consumo visual tomando como
base el anuncio analizado. Practica grupal.
https://www.youtube.com/watch?v=6AHbQlsj-TA&t=4s
Optativo Individual: Hacer una reflexión crítica acerca de las posiciones respecto a la
cultura visual expuestas en el libro “Espigador@s de la cultura visual” de Fernando
Hernández.
En este libro el autor nos habla de las diferentes posiciones que adoptan los docentes en
cuanto a la cultura visual se refiere. Se exponen cuatro posiciones:
1. Perspectiva proselitista.
En esta perspectiva los educadores consideran la cultura visual como algo negativo para los
alumnos, ya que a través de sus mensajes se favorece la violencia, la sexualidad, el
consumismo, el materialismo y relaciones insanas y vacías.
De este modo, los objetos y representaciones de la cultura visual son considerados como
influencias negativas y, los estudiantes, como espectadores pasivos que reproducen lo que
ven.
Desde mi punto de vista no considero que esta perspectiva sea del todo negativa, porque a
través de ella los espectadores aprendemos a interpretar la realidad y ser críticos. Sí que es
cierto, que los niños no analizan de forma critica la información que les llega, por lo que
adoptan las actitudes y creencias que la cultura visual les muestra.
2. Perspectiva analítica.
Al igual que en la perspectiva anterior, los educadores piensan que los estudiantes son
espectadores pasivos de la cultura visual, pero existe una diferencia, y es que les enseñan a
analizar de manera critica las manifestaciones de la cultura visual, por lo que el profesor se
convierte en guía, y el alumno en un consumidor critico de la cultura visual.
Piensoque esigual de importante ynecesarioque alguiennosenseñea ser críticos con toda la
cantidadde información que recibimos del exterior. Debemos observar, sacar conclusiones,
experimentar, sobre lo que vemos.
Perotambiénesimportante disfrutarde lasatisfacciónque laculturavisual puede efectuar en
cada uno de nosotros.
3. Perspectiva de la satisfacción.
Los educadoresse centranenlos placeresque laculturavisual puede provocarenlosalumnos.
En esta perspectiva no es necesario analizar, ni criticar lo que les gusta, solo deben prestar
atención a aquellas experiencias satisfactorias.
Consideroque estaperspectivatampoco es la acertada, porque que algo te guste no significa
que tenga que ser bueno, que no puedas ser crítico con ello, o que no veas sus debilidades.
Los docentesque utilicenesperspectivafrente ala cultura visual, no van a conseguir alumnos
críticos, sinoalumnos que sólovana saberjuzgarnegativamente loque no les guste, y que no
acepten críticas sobre lo que a ellos les agrada.
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4. Perspectiva autorreflexiva.
Esta última perspectiva reúne los puntos más importantes de las anteriores, favorece el
debate y la adquisición de criterio entre los estudiantes.
De estaforma,se tienenencuentalasatisfacciónyplacerque se obtienende la cultura visual,
sin olvidar el juicio crítico.
Esta es la perspectiva que más se parece a lo que considero correcto, ya que, se tiene en
cuenta la satisfacción que la cultura visual produce en el alumno, sin impedir que sea
analizado, lo que favorece que los alumnos sean críticos y autónomos.
Para finalizar, quiero destacar que la cultura visual es un tema olvidado e algunos centros
escolares,piensoque se deberíade trabajarmás enlasaulas,ya que en EducaciónPrimarialos
alumnos siempre necesitan de apoyos visuales. Desde este enfoque se puede trabaja con
objetos,imágenesyproduccionesde la cultura visual, para que sean críticamente analizados.
De este modo el alumno actúa como un sujeto activo y crítico ante la cultura visual que le
rodea.