Este documento describe las prácticas educativas eficaces de la acción tutorial, incluyendo su doble función educadora y orientadora. Explica los tipos de orientaciones como personal, académica y profesional. También describe el desarrollo de la orientación de forma individual y grupal, así como los objetivos y beneficios del aprendizaje grupal. Finalmente, enfatiza la importancia de buscar soluciones con las familias de los estudiantes.

1. Prácticas educativas eficaces La Acción TutorialSabri Liazid

2. Doble función Educadora Por un lado, se ha ocupado de la transmisión de conocimientos, la educación en valores, normas y actitudes, etc. Por otro, siempre ha realizado en paralelo una tarea específica de ayuda u orientación al alumno en el sentido de un aprendizaje mejor, de un rendimiento mayor, de atención individualizada a las necesidades educativas específicas de cada alumno, de preocupación por las circunstancias personales, de apoyo ante la toma de decisiones sobre el futuro.

3. Tipos de orientaciones Personal: es el proceso de ayuda a un sujeto a fin de que llegue al suficiente conocimiento de si mismo y del mundo que le rodea para que sea capaz de resolver los problemas de su vida. Su ámbito de actuación lo constituyen las ideas, las motivaciones, los valores y alude a aspectos como las relaciones con los amigos, las aficiones, las posibilidades y dificultades de las relaciones sociales y, en general, todo lo que afecta a la conducta humana. Académica: Se podría definir como un proceso de ayuda técnica dirigido a la persona con el fin de mejorar el rendimiento académico, el desarrollo de aptitudes y la adaptación al centro docente. Profesional: Se trata de ayudar al individuo a encontrar una ocupación profesional adecuada para él o, una vez encontrada, a desarrollarla adecuadamente, considerando sus aptitudes y las necesidades de la sociedad.

4. Desarrollo en dos ámbitos Individual: la que se da a cada alumno en concreto, y tiene lugar fundamentalmente en la entrevista personal periódica con cada uno de los alumnos por parte del tutor y en algunos casos por parte de personal especializado de los Gabinetes de Orientación Educativa (GOE). Grupal: la que se da a todos los que componen un grupo, y que tiene muy diversos medios: charlas, conferencias, test, dinámicas de grupo, etc.

5. Aprendizaje grupal La enseñanza individual o en pequeños grupos de alumnos con habilidades y necesidades de aprendizaje similares puede ser muy eficaz Cuando los alumnos trabajan en pequeños grupos de auto-instrucción pueden ayudarse mutuamente e incrementar el aprendizaje.

6. Objetivos de una acción tutorial grupal Resolución de conflictos y toma de decisiones Manejo de la agresividad en el aula. Autocontrol. Habilidades de negociación. Relaciones interpersonales. Integración y desarrollo grupal. Desarrollo social. Habilidades sociales. Asertividad. Asunción de responsabilidades. Autoconcepto y autoestima. La afectividad. Autoevaluación. Habilidades cognitivas, enseñar a pensar. Actitud crítica. Análisis de la realidad cotidiana.

7. Buscar soluciones con las familias Acciones a desarrollar con las familias y/o responsables legales de los alumnos así como agentes sociales. Reuniones con las familias a comienzo de curso, coordinación con otras instituciones, entrevistas con familias, servicios sociales…

8. Conclusión Debemos realizar actividades grupales, debido a que se fomentaran las buenas relaciones además de unos objetivos y capacidades adquirir nombradas anteriormente. Para comprobar si lo que queremos impartir ha tenido efecto en nuestros alumnos, deberemos construir una evaluación y aplicarla. Es importante también hacer que la familia intervenga en diversos sentidos de la educación de sus hijos.