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TUTORÍA El que mira atentamente compromete tanto los sentidos como la razón; es un acto de voluntad; detrás de cada mirada atenta hay alguien que quiere, alguien a quien le importa lo que pasa” (Spiegel, 2000) ELENA MARUJA ARMAS CASTAÑEDA
[object Object],MARCO  NORMATIVO
Ley General de Educación  N° 28044 ,[object Object],[object Object]
Reglamento de Educación Básica Regular (D.S. Nº 013-2004-ED) ,[object Object],[object Object],[object Object]
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Por su importancia para la formaci ó n integral de los estudiantes, el Sistema Educativo Peruano considera a la TOE en todas las modalidades de la Educaci ó n B á sica: Art. 34  del Reglamento de  EBR  Art. 41  del Reglamento de  EBA Art. 104  del Reglamento de EBE
¿TUTORÍA? ,[object Object]
OBJETIVO DE LA TUTORÍA Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.
[object Object],GRUPAL :  El principal espacio del cual se dispone  es la   hora de tutoría.   INDIVIDUAL:   Espacio  de  diálogo, en el cual el  tutor  puede  conocer  y  orientar al estudiante en aspectos de índole más personal.
CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍA CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍA FORMATIVA RECUPERADOA INCLUSIVA INTEGRAL PERSONALIZA PERMANENTE PREVENTIVA NO TERAPÉUTICA
FUNDAMENTOS
[object Object],FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA CURRÍCULO   RELACIÓN TUTOR  ESTUDIANTE
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[object Object],PERSONAL SOCIAL   ÁREAS DE LA TUTORÍA ÁREAS DE  LA TUTORÍA ACADÉMICA  SALUD CORPORAL Y MENTAL CULTURA Y ACTUALIDAD AYUDA SOCIAL   VOCACIONAL
ÁREA DE PREVENCIÓN  PSICOPEDAGÓGICA TEMAS DE PREVENCI Ó N PSICOPEDAG Ó GICA Á REA DE LA TUTOR Í A RELACIONADAS Educaci ó n Sexual:   promueve una vivencia saludable, placentera, aut ó noma y responsable de la sexualidad. Personal Social, Salud Corporal y Mental Promoci ó n para una Vida sin Drogas:   busca fortalecer las capacidades y habilidades que  permitan evitar el consumo de drogas y otras adicciones. Personal Social, Salud Corporal y Mental Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democr á tica:   contribuye a la   promoci ó n, defensa y respeto de los derechos humanos y a la construcci ó n de una convivencia y disciplina escolar democr á tica Convivencia, Personal Social
Área Personal Social ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Área Académica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Área Vocacional ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Área de Salud Corporal y Mental ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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EL PERFIL DEL TUTOR
ACEPTACIÓN  INCONDICIONAL  DEL ESTUDIANTE CONSISTENCIA ÉTICA AUTENTICIDAD LIDERAZGO EQUILIBRIO Y  MADUREZ PERSONAL EMPATÍA COMPETENCIA  PROFESIONAL ESCUCHA PERFIL DEL DOCENTE TUTOR
[object Object],[object Object],Consistencia ética
Equilibrio y madurez personal ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],Autenticidad
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[object Object],Aceptación incondicional
ALGUNAS PAUTAS PARA RELACIONARNOS CON LOS ESTUDIANTES
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Distinguir entre la persona y sus actos
[object Object],[object Object],Subrayar la originalidad y evitar las comparaciones
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FORMATO DE PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL COMITÉ TUTORIAL DATOS INFORMATIVOS : 1.1.  UGEL 1.2.  Institución Educativa 1.3.  Nivel 1.4.  Director 1.5  Coordinador de tutoría OBJETIVOS: General: Específicos : FUNDAMENTACIÓN:  ACTIVIDADES PROGRAMADAS
GRUPO DE ATENCIÓN ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES M A M J J A S O N D ESTUDIANTES Elaboración del Plan de Tutoría Comité de Tutoría X Jornadas de retiro Convenio con parroquia X X Paseo Docentes, tutores y auxiliares X Campaña informativa sobre nutrición Convenio con Posta de Salud X PADRES DE FAMILIA Atención a los estudiantes (grupal, individual) Tutores X X X X X X X X X X Asambleas informativas Tutores X X X X Inicio de Escuela para Padres Equipo directivo, tutores, docentes X X DOCENTES Boletín de Tutoría  Comité de Tutoría X X X Talleres de información (tema: Convivencia escolar) Especialistas X X X TUTORES Reuniones de intercambio y planificación Tutores y docentes X X X Talleres de formación (Temas; liderazgo, educación sexual, prevención del consumo de drogas) Especialistas X X X Intercambio de experiencias y soporte Tutores X X X X X X X X X X
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL O TRIMESTRAL DE TUTORÍA Permitirá que el Plan de aula se adecue mejor a las necesidades e intereses de los estudiantes y que el trabajo sea más organizado. Se puede planificar por bimestre o trimestre de acuerdo a la calendarización y plan de trabajo de la Institución Educativa.
DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.2. Aula 1.3. Bimestre 1.4. Tutor ¿QUÉ BUSCAMOS LOGRAR? Precisamos los aspectos que deseamos lograr en los estudiantes. TEMAS ÁREAS RECURSOS EVALUACIÓN SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3
PLAN  TUTORIAL DE AULA El plan tutorial de aula se elabora en base a las preguntas que nos hemos planteado en la planificación, así como también en base a sugerencias de temas y actividades para cada área. Debe revisarse siempre para adaptarlo al proceso y necesidades de nuestro grupo conforme avanza el año. Se tendrá en cuenta los elementos y las características específicas del grupo de estudiantes que tiene a su cargo.
FORMATO DE PLAN TUTORIAL DE AULA: I.-DATOS INFORMATIVOS 1.1AÑO 1.2ENSTITUCION EDUCATIVA 1.3NIVEL 1.4TURNO 1.5GRADO Y SECCION  1.6NUMERO DE ALUMNOS 1.7TUTOR II.-FUNDAMENTACION III.-ACTIVIDADES PROGRAMADAS Con los estudiantes de la sección, en la hora de Tutoría
FUNDAMENTACIÓN (DIAGNÓSTICO) AREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES CRONOGRAMA M A M J J A S O N D Casos de embarazos presentados entre estudiantes del nivel secundario -Personal social -Salud mental y corporal SEXUALIDAD SALUDABLE -Enamoramiento -Enfermedades de transmisión sexual -Paternidad responsable y métodos anticonceptivos. X Riesgo de consumo de alcohol en fiestas -Personal social -Salud mental y corporal PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS -Relaciones con la familia -Presión de grupo. -Uso del tiempo libre -Efectos del alcohol en el organismo X X X Estudiantes poco responsables y dependientes -Personal social -Convivencia y disciplina escolar DEMOCRACIA EN EL AULA -Elaboración de normas de convivencia -Asambleas de aula X
EVALUANDO LA HORA DE TUTORÍA La evaluación en Tutoría es con la finalidad  de obtener retroalimentación sobre el trabajo que realizamos con los estudiantes. Recordemos que esta evaluación no es para asignar notas o calificaciones, sino para obtener información, realizar ajustes o modificaciones, mejorar nuestro trabajo como tutores y acercarnos más a los objetivos. Los siguientes elementos nos ayudan a tener retroalimentación :
FICHA DE OPINION COMO CONSIDERAS MUY BUENIO BUENO ACEPTABLE MALO MUY MALO El desarrollo de la hora de tutoría Las actividades realizadas en la hora de Tutoría Tu profesor tutor La dinámica de trabajo Las relaciones con tus compañeros MARCA LA RESPUESTA PLENAMENTE MUCHO MAS O MENOS POCO NADA ¿Estás satisfecho con las sesiones de tutoría? ¿Piensas que los temas tratados te van a servir?
LISTA DE COTEJO NÚMERO DE ESTUDIANTES EN LOS QUE SE PRESENTÓ LA CONDUCTA 1 Ayuda a sus compañeros I 2 Comparte los materiales voluntariamente II 3 Habla en voz alta para todo el grupo III 4 No realiza ninguna intervención oral II 5 Estorba el trabajo de sus compañeros I
Registros de las sesiones de tutoría ,   describe lo que pasó durante la hora de tutoría, los momentos más importantes cómo nos sentimos, cómo se sintieron los estudiantes. Impresiones de otros docentes ,   respecto a cómo marchan nuestros estudiantes
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Maestros tutores

  • 1. TUTORÍA El que mira atentamente compromete tanto los sentidos como la razón; es un acto de voluntad; detrás de cada mirada atenta hay alguien que quiere, alguien a quien le importa lo que pasa” (Spiegel, 2000) ELENA MARUJA ARMAS CASTAÑEDA
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  • 5. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Por su importancia para la formaci ó n integral de los estudiantes, el Sistema Educativo Peruano considera a la TOE en todas las modalidades de la Educaci ó n B á sica: Art. 34 del Reglamento de EBR Art. 41 del Reglamento de EBA Art. 104 del Reglamento de EBE
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  • 7. OBJETIVO DE LA TUTORÍA Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.
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  • 9. CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍA CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍA FORMATIVA RECUPERADOA INCLUSIVA INTEGRAL PERSONALIZA PERMANENTE PREVENTIVA NO TERAPÉUTICA
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  • 14. ÁREA DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA TEMAS DE PREVENCI Ó N PSICOPEDAG Ó GICA Á REA DE LA TUTOR Í A RELACIONADAS Educaci ó n Sexual: promueve una vivencia saludable, placentera, aut ó noma y responsable de la sexualidad. Personal Social, Salud Corporal y Mental Promoci ó n para una Vida sin Drogas: busca fortalecer las capacidades y habilidades que permitan evitar el consumo de drogas y otras adicciones. Personal Social, Salud Corporal y Mental Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democr á tica: contribuye a la promoci ó n, defensa y respeto de los derechos humanos y a la construcci ó n de una convivencia y disciplina escolar democr á tica Convivencia, Personal Social
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  • 22. EL PERFIL DEL TUTOR
  • 23. ACEPTACIÓN INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE CONSISTENCIA ÉTICA AUTENTICIDAD LIDERAZGO EQUILIBRIO Y MADUREZ PERSONAL EMPATÍA COMPETENCIA PROFESIONAL ESCUCHA PERFIL DEL DOCENTE TUTOR
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  • 32. ALGUNAS PAUTAS PARA RELACIONARNOS CON LOS ESTUDIANTES
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  • 40. FORMATO DE PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL COMITÉ TUTORIAL DATOS INFORMATIVOS : 1.1. UGEL 1.2. Institución Educativa 1.3. Nivel 1.4. Director 1.5 Coordinador de tutoría OBJETIVOS: General: Específicos : FUNDAMENTACIÓN: ACTIVIDADES PROGRAMADAS
  • 41. GRUPO DE ATENCIÓN ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES M A M J J A S O N D ESTUDIANTES Elaboración del Plan de Tutoría Comité de Tutoría X Jornadas de retiro Convenio con parroquia X X Paseo Docentes, tutores y auxiliares X Campaña informativa sobre nutrición Convenio con Posta de Salud X PADRES DE FAMILIA Atención a los estudiantes (grupal, individual) Tutores X X X X X X X X X X Asambleas informativas Tutores X X X X Inicio de Escuela para Padres Equipo directivo, tutores, docentes X X DOCENTES Boletín de Tutoría Comité de Tutoría X X X Talleres de información (tema: Convivencia escolar) Especialistas X X X TUTORES Reuniones de intercambio y planificación Tutores y docentes X X X Talleres de formación (Temas; liderazgo, educación sexual, prevención del consumo de drogas) Especialistas X X X Intercambio de experiencias y soporte Tutores X X X X X X X X X X
  • 42. PROGRAMACIÓN BIMESTRAL O TRIMESTRAL DE TUTORÍA Permitirá que el Plan de aula se adecue mejor a las necesidades e intereses de los estudiantes y que el trabajo sea más organizado. Se puede planificar por bimestre o trimestre de acuerdo a la calendarización y plan de trabajo de la Institución Educativa.
  • 43. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.2. Aula 1.3. Bimestre 1.4. Tutor ¿QUÉ BUSCAMOS LOGRAR? Precisamos los aspectos que deseamos lograr en los estudiantes. TEMAS ÁREAS RECURSOS EVALUACIÓN SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3
  • 44. PLAN TUTORIAL DE AULA El plan tutorial de aula se elabora en base a las preguntas que nos hemos planteado en la planificación, así como también en base a sugerencias de temas y actividades para cada área. Debe revisarse siempre para adaptarlo al proceso y necesidades de nuestro grupo conforme avanza el año. Se tendrá en cuenta los elementos y las características específicas del grupo de estudiantes que tiene a su cargo.
  • 45. FORMATO DE PLAN TUTORIAL DE AULA: I.-DATOS INFORMATIVOS 1.1AÑO 1.2ENSTITUCION EDUCATIVA 1.3NIVEL 1.4TURNO 1.5GRADO Y SECCION 1.6NUMERO DE ALUMNOS 1.7TUTOR II.-FUNDAMENTACION III.-ACTIVIDADES PROGRAMADAS Con los estudiantes de la sección, en la hora de Tutoría
  • 46. FUNDAMENTACIÓN (DIAGNÓSTICO) AREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES CRONOGRAMA M A M J J A S O N D Casos de embarazos presentados entre estudiantes del nivel secundario -Personal social -Salud mental y corporal SEXUALIDAD SALUDABLE -Enamoramiento -Enfermedades de transmisión sexual -Paternidad responsable y métodos anticonceptivos. X Riesgo de consumo de alcohol en fiestas -Personal social -Salud mental y corporal PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS -Relaciones con la familia -Presión de grupo. -Uso del tiempo libre -Efectos del alcohol en el organismo X X X Estudiantes poco responsables y dependientes -Personal social -Convivencia y disciplina escolar DEMOCRACIA EN EL AULA -Elaboración de normas de convivencia -Asambleas de aula X
  • 47. EVALUANDO LA HORA DE TUTORÍA La evaluación en Tutoría es con la finalidad de obtener retroalimentación sobre el trabajo que realizamos con los estudiantes. Recordemos que esta evaluación no es para asignar notas o calificaciones, sino para obtener información, realizar ajustes o modificaciones, mejorar nuestro trabajo como tutores y acercarnos más a los objetivos. Los siguientes elementos nos ayudan a tener retroalimentación :
  • 48. FICHA DE OPINION COMO CONSIDERAS MUY BUENIO BUENO ACEPTABLE MALO MUY MALO El desarrollo de la hora de tutoría Las actividades realizadas en la hora de Tutoría Tu profesor tutor La dinámica de trabajo Las relaciones con tus compañeros MARCA LA RESPUESTA PLENAMENTE MUCHO MAS O MENOS POCO NADA ¿Estás satisfecho con las sesiones de tutoría? ¿Piensas que los temas tratados te van a servir?
  • 49. LISTA DE COTEJO NÚMERO DE ESTUDIANTES EN LOS QUE SE PRESENTÓ LA CONDUCTA 1 Ayuda a sus compañeros I 2 Comparte los materiales voluntariamente II 3 Habla en voz alta para todo el grupo III 4 No realiza ninguna intervención oral II 5 Estorba el trabajo de sus compañeros I
  • 50. Registros de las sesiones de tutoría , describe lo que pasó durante la hora de tutoría, los momentos más importantes cómo nos sentimos, cómo se sintieron los estudiantes. Impresiones de otros docentes , respecto a cómo marchan nuestros estudiantes

Notas del editor

  1. Diferenciar del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas (sec.) o Personal Social (prim.)
  2. Para esta exposición será muy importante recoger todo lo que ha salido de los trabajos grupales hechos en el momento previo.
  3. Por ejemplo temas que tienen que ver con educación sexual.
  4. Líder democrático: reconoce la importancia de practicar la reflexión y el diálogo con los estudiantes.
  5. El tutor tiene que ser un buen docente de área.
  6. Por ejemplo, una adolescente que termina con el enamorado puede sentir que pierde al amor de su vida y que el mundo ya no tiene sentido. Con la perspectiva de nuestros años podríamos pensar “que no se haga tantas paltas”. Ponernos en el lugar de ellos nos ayudará a escucharlos mejor.
  7. Anécdota de Juan Flores. Ejemplo del niño que se orina 2, 3... 5 veces por semana (no es un niño con enuresis, es un niño que se orina 2 veces por semana). Ejemplo de “la banda de músicos”.
  8. No dar recetas, no imponerles nuestros puntos de vista.
  9. Banda de músicos.