Este documento resume un estudio sobre la presencia de enlaces de acceso abierto y la adopción de repositorios institucionales en los portales web de bibliotecas académicas puertorriqueñas. Los resultados mostraron que la mayoría de bibliotecas tienen enlaces de acceso abierto, mientras que la adopción de repositorios institucionales es baja. El estudio concluye que aunque el acceso abierto trae beneficios, su implementación en Puerto Rico enfrenta retos como barreras tecnológicas y desconoc
Tesis Doctoral. La presencia de las herramientas sociales en las sedes web de...Gerinaldo Camacho-Camacho
Las bibliotecas académicas están incorporando las herramientas web 2.0 en sus portales web para ampliar y mejorar sus servicios. El propósito de esta investigación es explorar la presencia e integración de las herramientas sociales o web 2.0 en las sedes web de las principales bibliotecas académicas de Puerto Rico. Utilizando una metodología mixta se aplicó un análisis de contenido a una muestra de 29 sedes web de las principales bibliotecas académicas del país y a 20 de las principales bibliotecas académicas internacionales presentes en el listado de la Academic Ranking of World Universities 2011 (ARWU) para propósitos comparativos. Las herramientas sociales fueron categorizadas por sus características y funcionalidades. Los datos fueron obtenidos mediante la aplicación de una lista de cotejo en dos ocasiones separadas entre los meses de marzo y abril 2012. Los resultados del estudio indican que el 86% de los portales web de las bibliotecas académicas de Puerto Rico aplican 1 o más herramientas sociales. Entre las diferentes herramientas analizadas el blog, el RSS, las redes sociales el chat y los audiovisuales 2.0 son los de mayor presencia y los mundos virtuales, la personalización y los wiki son los de menor presencia. En comparación con las bibliotecas académicas internacionales, las bibliotecas de Puerto demostraron contar con una alta presencia de herramientas sociales, pero aun así están por debajo de la tendencia mundial. Basado en el estudio, se presenta un modelo de servicios de bibliotecas académicas 2.0.
Evolucion De Las Bibliotecas Academicas Nuevas Tendencias Upr Ponce Abril 2009Liz Pagan
Presentación sobre la integración tecnológica en los servicios de información ofrecida el 14 de abril de 2009 en UPR Ponce. Incluye el tema de bibliotecas 2.0, web 2.0 entre otros.
La evolución de bibliotecas académicas: Nuevas tendencias en los servicios de...Liz Pagan
Presentación a profesores y bibliotecarios de UPR Humacao ofrecida el 26 de septiembre de 2008. Esta presentación incluye los siguientes temas:Realidad actual
Evolución de la biblioteca
Web 2.0
Bibliotecas 2.0- cambios tecnológicos y de actitud
Ejemplos
Reflexiones hacia el futuro
Referencias
Tesis Doctoral. La presencia de las herramientas sociales en las sedes web de...Gerinaldo Camacho-Camacho
Las bibliotecas académicas están incorporando las herramientas web 2.0 en sus portales web para ampliar y mejorar sus servicios. El propósito de esta investigación es explorar la presencia e integración de las herramientas sociales o web 2.0 en las sedes web de las principales bibliotecas académicas de Puerto Rico. Utilizando una metodología mixta se aplicó un análisis de contenido a una muestra de 29 sedes web de las principales bibliotecas académicas del país y a 20 de las principales bibliotecas académicas internacionales presentes en el listado de la Academic Ranking of World Universities 2011 (ARWU) para propósitos comparativos. Las herramientas sociales fueron categorizadas por sus características y funcionalidades. Los datos fueron obtenidos mediante la aplicación de una lista de cotejo en dos ocasiones separadas entre los meses de marzo y abril 2012. Los resultados del estudio indican que el 86% de los portales web de las bibliotecas académicas de Puerto Rico aplican 1 o más herramientas sociales. Entre las diferentes herramientas analizadas el blog, el RSS, las redes sociales el chat y los audiovisuales 2.0 son los de mayor presencia y los mundos virtuales, la personalización y los wiki son los de menor presencia. En comparación con las bibliotecas académicas internacionales, las bibliotecas de Puerto demostraron contar con una alta presencia de herramientas sociales, pero aun así están por debajo de la tendencia mundial. Basado en el estudio, se presenta un modelo de servicios de bibliotecas académicas 2.0.
Evolucion De Las Bibliotecas Academicas Nuevas Tendencias Upr Ponce Abril 2009Liz Pagan
Presentación sobre la integración tecnológica en los servicios de información ofrecida el 14 de abril de 2009 en UPR Ponce. Incluye el tema de bibliotecas 2.0, web 2.0 entre otros.
La evolución de bibliotecas académicas: Nuevas tendencias en los servicios de...Liz Pagan
Presentación a profesores y bibliotecarios de UPR Humacao ofrecida el 26 de septiembre de 2008. Esta presentación incluye los siguientes temas:Realidad actual
Evolución de la biblioteca
Web 2.0
Bibliotecas 2.0- cambios tecnológicos y de actitud
Ejemplos
Reflexiones hacia el futuro
Referencias
Proporciona un conjunto de conceptos sobre lo que es Google académico, Wikipedia, bibliotecas virtuales, el impacto que han tenido estos servidores electrónicos en los usuarios.
Recursos y servicios de información de las comunidades científicas: Los repo...Belarmina Benitez
La comunicación científica se ha adaptado rápidamente a los nuevos modos de almacenamiento, publicación, difusión y conservación de resultados de los trabajos de
investigación y otras producciones intelectuales, compitiendo con el espacio tradicional, casi exclusivo hasta no hace mucho tiempo, de las revistas
El valor y la aportación de la Ciencia Ciudadana desde el entorno de las bibl...JulioAlonso35
La ciencia ciudadana es una parte de movimiento de Ciencia Abierta que se refiere a la participación del público en general en las actividades de investigación científica, en la que los ciudadanos contribuyen activamente a la ciencia, ya sea con su esfuerzo intelectual o con el conocimiento circundante o con sus herramientas y recursos.
Hacia un nuevo modelo de Biblioteca Universitaria… Nuevos Recursos y Servicio...Rafael Almao Mendoza
Licdo. en Cs. de la Información Rafael Almao Mendoza
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM)
Dirección de Información Documentación y Biblioteca
Unidad de Gestión de Información Ing° Alexis aular Pelayo
EL HATILLO - UNEFM
El uso de las enciclopedias electrónicas libres (el caso Wikipedia) en Instit...Luis Medina Gual
Artículo que resume los debates y aportaciones en torno al uso educativo de la Wikipedia en educación superior.
Para citado:
Medina, L. y Medina, L. (2010). El uso de enciclopedias electrónicas libres en las instituciones de educación superior del siglo XXI. México: Premio FIMPES 2010, Obtenido de: http://www.fimpes.org.mx/phocadownload/3EnsayoB.pdf el 24 de enero de 2011.
Evolución de las bibliotecas universitarias españolas: De la biblioteca de in...Alicia López González
Las Bibliotecas Universitarias (BU) españolas han evolucionado muchísimo en la última década tecnológicamente. Y el bibliotecario ha evolucionado también con ellas y con la sociedad de la información de manera constante y paulatina, teniendo que ponerse al día sobre todo en las denominadas Tecnologías de la información y en las nuevas formas de acercar al usuario a la información más pertinente de la forma más atractiva.Voy a desgranar el trabajo del bibliotecario y los servicios y actuaciones de dos BU españolas distintas enmarcadas en dos años distintos: la biblioteca de Estudios Hebreos y Arameos de la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid, la biblioteca de Medicina y el CRAI de la Universidad de Alcalá de Henares, todas situadas en la Comunidad de Madrid.
Articulo
Jornada Virtual de Acceso Abierto
El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual (SeDiCI) es el repositorio institucional de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), creado en el 2003 con el objetivo de dar visibilidad a la producción académica producida en esta casa de estudios considerando que el acceso libre posibilita un mayor número de citas y por tanto un mayor impacto, atendiendo al rol fundamental de una institución pública de socializar el conocimiento. Creado en el año 2003, actualmente SeDiCI se encuentra posicionado entre los primeros 10 principales repositorios digitales de América Latina según la Webometrics, y ocupa la primera posición en Argentina como repositorio institucional. En este trabajo se presentan algunas de las principales características y servicios ofrecidos por el portal, desde su fundación hasta la actualidad.
Publicado en CD-ROM en: <i>Jornada Virtual de Acceso Abierto (Argentina 2010)</i>.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/27160
Redes de Información Científicas y Tecnológicas, Portales y núcleos de investigación en Internet, Bases de datos especializadas, Catálogos, bibliografías y repertorios en red.
Proporciona un conjunto de conceptos sobre lo que es Google académico, Wikipedia, bibliotecas virtuales, el impacto que han tenido estos servidores electrónicos en los usuarios.
Recursos y servicios de información de las comunidades científicas: Los repo...Belarmina Benitez
La comunicación científica se ha adaptado rápidamente a los nuevos modos de almacenamiento, publicación, difusión y conservación de resultados de los trabajos de
investigación y otras producciones intelectuales, compitiendo con el espacio tradicional, casi exclusivo hasta no hace mucho tiempo, de las revistas
El valor y la aportación de la Ciencia Ciudadana desde el entorno de las bibl...JulioAlonso35
La ciencia ciudadana es una parte de movimiento de Ciencia Abierta que se refiere a la participación del público en general en las actividades de investigación científica, en la que los ciudadanos contribuyen activamente a la ciencia, ya sea con su esfuerzo intelectual o con el conocimiento circundante o con sus herramientas y recursos.
Hacia un nuevo modelo de Biblioteca Universitaria… Nuevos Recursos y Servicio...Rafael Almao Mendoza
Licdo. en Cs. de la Información Rafael Almao Mendoza
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM)
Dirección de Información Documentación y Biblioteca
Unidad de Gestión de Información Ing° Alexis aular Pelayo
EL HATILLO - UNEFM
El uso de las enciclopedias electrónicas libres (el caso Wikipedia) en Instit...Luis Medina Gual
Artículo que resume los debates y aportaciones en torno al uso educativo de la Wikipedia en educación superior.
Para citado:
Medina, L. y Medina, L. (2010). El uso de enciclopedias electrónicas libres en las instituciones de educación superior del siglo XXI. México: Premio FIMPES 2010, Obtenido de: http://www.fimpes.org.mx/phocadownload/3EnsayoB.pdf el 24 de enero de 2011.
Evolución de las bibliotecas universitarias españolas: De la biblioteca de in...Alicia López González
Las Bibliotecas Universitarias (BU) españolas han evolucionado muchísimo en la última década tecnológicamente. Y el bibliotecario ha evolucionado también con ellas y con la sociedad de la información de manera constante y paulatina, teniendo que ponerse al día sobre todo en las denominadas Tecnologías de la información y en las nuevas formas de acercar al usuario a la información más pertinente de la forma más atractiva.Voy a desgranar el trabajo del bibliotecario y los servicios y actuaciones de dos BU españolas distintas enmarcadas en dos años distintos: la biblioteca de Estudios Hebreos y Arameos de la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid, la biblioteca de Medicina y el CRAI de la Universidad de Alcalá de Henares, todas situadas en la Comunidad de Madrid.
Articulo
Jornada Virtual de Acceso Abierto
El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual (SeDiCI) es el repositorio institucional de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), creado en el 2003 con el objetivo de dar visibilidad a la producción académica producida en esta casa de estudios considerando que el acceso libre posibilita un mayor número de citas y por tanto un mayor impacto, atendiendo al rol fundamental de una institución pública de socializar el conocimiento. Creado en el año 2003, actualmente SeDiCI se encuentra posicionado entre los primeros 10 principales repositorios digitales de América Latina según la Webometrics, y ocupa la primera posición en Argentina como repositorio institucional. En este trabajo se presentan algunas de las principales características y servicios ofrecidos por el portal, desde su fundación hasta la actualidad.
Publicado en CD-ROM en: <i>Jornada Virtual de Acceso Abierto (Argentina 2010)</i>.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/27160
Redes de Información Científicas y Tecnológicas, Portales y núcleos de investigación en Internet, Bases de datos especializadas, Catálogos, bibliografías y repertorios en red.
Tendencias post-pandémicas: en educación e info-serviciosJesus Lau
Presentación realizada para la reunión en línea con el Consejo Asesor de Bibliotecas CETYS. Abordando temas como: tendencias post-pandémicas, tendencias en bibliotecas académicas, tendencia y retos en servicios de información a nivel internacional IFLA, concluyendo con las 10 mega tendencias en educación internacional.
VISIBILIDAD WEB DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS HACIENDO USO DE CIBERMETRÍA EN EL IN...Roussell Ramirez Alvarez
Este estudio busca encontrar mediante estudios estadísticos de análisis de correspondencia, variables de cibermetría web de un artículo científico publicado por el Instituto de Investigaciones de la Amazonia Peruana, que sugieran un mayor impacto la visibilidad en la web y en el buscador académico Google Scholar. Además, comprobar la existencia de correlación entre las variables de cibermetría y la visibilidad en la web de un artículo científico del IIAP. El levantamiento de información se realizó en el año 2014 a 284 artículos científicos publicados en la Revista Científica Folia Amazónica del IIAP y que se encuentra como Open Source en la web. Se utilizaron las herramientas SAS for Windows y SPSS 20, con el primero se hizo el análisis de correspondencia múltiple, en la que se determinaron tres (03) variables optimizadas que contribuyan en un 83,61% al Chi-cuadrado estadístico y por ende sugieren un mayor impacto al uso de las TIC y, la segunda herramienta nos permitió comprobar el alto nivel de confiabilidad superior al σ2≥0,85, en la correlación de nuestras variables de cibermetría y la visibilidad en la web de un artículo científico.
Objeto de conferencia
World Engineering Education Forum (WEEF 2012) "Educación en Ingeniería para el Desarrollo Sostenible y la inclusión social"
Los repositorios institucionales son depósitos de archivos digitales de diferentes tipologías para accederlos, difundirlos y preservarlos. Este artículo tiene como propósito explicar la importancia de los repositorios en el ámbito académico de la Ingeniería como una manera de democratizar el conocimiento por parte de los docentes, investigadores y alumnos para contribuir al desarrollo social y humano. Estos repositorios, enmarcados generalmente en la iniciativa Open Access, permiten asegurar el acceso libre y abierto (sin restricciones legales y económicas) a los diferentes sectores de la sociedad y de esa manera puedan hacer uso de los servicios que ofrecen. Finalmente, los repositorios están evolucionando en el ámbito académico y científico, y las diferentes disciplinas de la Ingeniería deben prepararse para brindar un conjunto de servicios a través de esos sistemas para la sociedad de hoy y del futuro.; Institutional repositories are deposits of different types of digital files for access, disseminate and preserve them. This paper aims to explain the importance of repositories in the academic field of engineering as a way to democratize knowledge by teachers, researchers and students to contribute to social and human development. These repositories, usually framed in the Open Access Initiative, allow to ensure access free and open (unrestricted legal and economic) to different sectors of society and, thus, can make use of the services they offer. Finally, that repositories are evolving in the academic and scientific, and different disciplines of engineering should be prepared to provide a range of services through these systems to society of today and tomorrow.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/22943
Objeto de conferencia
Curso de posgrado (Facultad de Informática), 2012
Contenidos del curso
Clase 1:
Capítulo 1: Panorama y definiciones. Movimiento de Acceso Abierto y la crisis del sistema tradicional de comunicación científica. Estrategias: revistas de acceso abierto y repositorios temáticos e institucionales. Bibliotecas digitales y repositorios institucionales: desarrollo y situación actual. Roles institucionales de un repositorio institucional. El rol de la institución. Impacto para los investigadores de una institución: diferentes estudios y perspectivas. Visibilidad e impacto de un repositorio: ROAR, OpenDOAR, Webometrics, estadísticas. Comentarios sobre repositorios disciplinares y de objetos de aprendizaje.
Capítulo 2 y 3: ¿Cómo se establece un repositorio institucional? Análisis previo. Reflexiones institucionales importantes. Determinación de políticas. El ámbito de la UNLP. Costos del establecimiento. Interdisciplinaridad. Conceptos Básicos. Tipos de objetos. Metadatos. Catalogación. Preservación. Interoperabilidad. Servicios de una Biblioteca Digital.
Clase 2:
Capítulo 4: Aspectos tecnológicos e informáticos. Software de gestión del repositorio. Requerimientos a nivel local. Preservación digital. Servicios: búsqueda, exploración, autoarchivo, DSI, citas, etc.
Clase 3:
Capítulo 5: Interoperabilidad: ventajas y dificultades. La recolección desde otros repositorios y la exposición por diversos protocolos. El protocolo OAI-PMH. Problemas derivados del volumen y heterogeneidad de los datos recolectados. Directrices de interoperabilidad. La preservación en un repositorio institucional.
Clase 4:
Capítulo 6: Importancia de una buena catalogación. Ventajas del uso de estándares. Vocabularios controlados. Reglas y manuales de catalogación. Normalización de los datos. La administración interna del repositorio. Flujo de trabajo diario. Tareas cotidianas de un repositorio. Necesidad de comunicación con los autores. Digitalización de documentos. Capítulo 7: Tareas de apoyo: Difusión. Concientización de los autores. Estrategias para el lograr crecimiento de la base documental. Importancia del Autoarchivo. Medición de impacto y posicionamiento en rankings. Visibilidad e importancia del repositorio.
Clase 5:
Capítulo 8: Propiedad intelectual. Mitigación de riesgos. Autorizaciones. Licencias.
Capítulo 9: Caso de estudio: el repositorio SeDiCI. Tipos de materiales que permite alojar, formato(s) de catalogación utilizado(s), software de gestión desarrollado, difusión de la PI dentro y fuera de la UNLP (webservices, oai), recolección de metadatos externos y tratamiento de los mismos.
Curso de posgrado dictado por personal de SEDICI en la Facultad de Informática de la UNLP.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/25303
Ponencia Open Access presentada por la Bib. española Imma Subirats Coll en el Auditorio de la Facultad de letras y Ciencias Humanas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima - Perú (14 Junio 2007)
NOTA: El archivo PPT fue puesto a su discposición con autorización expresa de su autora.
Charla dictada en el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antioquia en la semana del acceso abierto, evento denominado: JORNADAS POR EL ACCESO ABIERTO
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA (MEDELLÍN-COLOMBIA), Martes 20 y jueves 22 de octubre de 2015.
Se pude ver por Streaming https://goo.gl/EPWM2Z
Manual de estilo APA, (6ta ed. ingles) (3ra ed. español), Referencias, Citas, Bibliografia. Investigacion. Nueva actualizacion del 12 de Septiembre de 2013...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presencia de accesos abiertos en los portales web de las las bibliotecas académicas puertorriqueñas gerinaldo camacho
1. PRESENCIA DE ACCESOS ABIERTOS EN LOS PORTALES
WEB DE LAS BIBLIOTECAS ACADEMICAS
PUERTORRIQUEÑAS
Dr. Gerinaldo Camacho Camacho
Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico
Resumen
Uno de los movimientos más importantes en las bibliotecas
durante los pasados 20 años es el Acceso Abierto a la
información científica. El objetivo de este estudio es conocer la
presencia de enlaces de acceso abierto y la adopción de
repositorios institucionales en los portales web de las
bibliotecas académicas de Puerto Rico. Se evaluaron 42
portales de bibliotecas académicas de la isla mediante la
técnica de análisis de contenido durante los meses de marzo y
abril del 2012. Los resultados reflejaron que las bibliotecas
académicas cuentan con la presencia de enlaces de Acceso
Abierto y que a su vez la adopción de repositorios
institucionales es poca.
Introducción
Uno de los movimientos más importantes durante los
pasados 20 años en el mundo de las bibliotecas académicas es
el Acceso Abierto (AA) o “Open Access”. El AA se distingue por
facilitar el acceso a la información científica de forma libre,
gratuita y a través de internet. Estudios como los de Joshi,
Vatnal y Manjunath (2012) se sustenta el impacto inmenso que
tiene el AA en las bibliotecas académicas del mundo, a su vez
Martin (2010) argumenta que la inmensa mayoría de las
bibliotecas académicas han integrado esa modalidad de
servicios. Por su parte Bosc y Hanard (2005) relacionan a estos
movimientos directamente con los avances en las tecnologías
de la información y la comunicación.
Tomando en cuenta la creciente importancia que han
tomado los servicios de AA en los servicios bibliotecarios, la
presente investigación tiene como objetivo el explorar dos de
las perspectivas principales del AA en los portales web de las
bibliotecas académicas de Puerto Rico. Primeramente, la
presencia de enlaces de AA y segundo, la adopción de
repositorios institucionales (RI). El conocimiento obtenido de
este estudio permitirá a las bibliotecas académicas tomar
consciencia, conceptualizar y planificar estrategias tomando en
cuenta las iniciativas de AA.
Las preguntas de investigación planteadas para el
estudio son:
1. ¿Cuál es el nivel de presencia de los enlaces de AA
en los portales web de las bibliotecas académicas de
P.R.?
2. ¿Cuál es el nivel de adopción de RI en los portales
web de las bibliotecas académicas de P.R.?
En la actualidad existe literatura académica
abundante sobre la importancia y beneficios del AA, pero existe
un vacío conceptual respecto al nivel de presencia existente del
AA en los portales web de las bibliotecas académicas, siendo
éste uno de los primeros esfuerzos sobre el tema en el país.
El Acceso Abierto
Los inicios del AA se remontan a los años 90, pero no
es hasta principios de los años 2000 en donde se realizan una
serie de declaraciones que definieron y estructuraron las
iniciativas de AA. Las declaraciones de Berlin (2003), Bethesda
(2003) y Budapest (2001) establecen las características
principales del AA. Entre ellas reconocen el acceso gratuito, el
acceso a través de internet y que la información pueda ser
utilizada, descargada, imprimida, indexada y/o enlazada con
propósitos académicos y científicos. La única condición legal
del AA, es el respeto a los derechos de autor, propiedad
intelectual y la integridad de los trabajos.
Posterior a esas primeras declaraciones, diferentes
expertos abundaron sobre el concepto de AA cobijando obras
de contenido no científico como la música, películas y la
literatura (Suber, 2010).
Perspectivas del Acceso Abierto
Existen varias perspectivas sobre el acceso a las
publicaciones científicas. La primera perspectiva a investigar se
conoce como “Open Access Publishing,” la cual coloca a
disposición inmediata las publicaciones (Kiran y Chia, 2009). El
acceso a estas publicaciones puede variar desde un acceso
totalmente libre y gratuito, hasta un acceso gratuito con algunas
condiciones. En internet existen muchas iniciativas de AA que
agrupan e indexan numerosas publicaciones científicas para su
acceso. Servicios como el “Directory of Open Access Journals”
(DOAJ), DIALNET y REDALYC son algunas de las tantas
iniciativas existentes.
La segunda perspectiva a investigar es el “Self-
Archiving” la cual se refiere a la colocación de artículos e
investigaciones en Repositorios Institucionales (RI). Swan y
Chan (2009) definen los RI como una colección digital en el que
su contenido puede ser accedido de forma gratuita y libre a
través del Internet. Las instituciones académicas establecen los
RI como una herramienta de preservación digital de sus
publicaciones, conocimientos e inteligencia colectiva (Antelman,
2004). Por su parte, Crow (2002), identifica la presencia de RI
como un indicador tangible de la calidad científica de una
horizontes@pucpr.edu Años LVI-LIX Núms. 108-115 Horizontes – primavera / otoño 2013-2016 17
2. institución ya que los RI representa una forma de prestigio y
valor público. Al igual que la perspectiva de “Open Publishing,”
para los RI se han creado iniciativas mundiales que los agrupan
y promueven como es el “The Directory of Open Access
Repositories” (DOAR), el cual agrupa RI de todas partes del
mundo.
El Impacto del Acceso Abierto
EL AA es un cambio de un paradigma tradicional
cerrado y de costos, a uno de comunicación académica abierta
y gratuita en donde el bibliotecario lidera los procesos de
organizar y dirigir esas iniciativas (Jain, 2012). De acuerdo a la
literatura las iniciativas de AA impactan positivamente
importantes sectores de la sociedad como lo son; las bibliotecas
académicas, a los investigadores, a las casas publicadoras y al
país.
En el caso de las bibliotecas académicas, Harnad et
al. (2004) mencionaban que el mayor problema que
enfrentarían las bibliotecas académicas serían las restricciones
económicas y los altos costos de las suscripciones de
publicaciones periódicas impresas y electrónicas. Estas nuevas
realidades obligan a las bibliotecas a buscar nuevas formas de
prestar servicios de información científica. Es por ello que Giarlo
(2006) y luego (Joshi, Vatnal y Manjunath, 2012) proponían la
alternativa del AA como una respuesta que mitigue los
aumentos en costos en las publicaciones suscritas.
En los autores e investigadores, el AA aumenta la
visibilidad de sus artículos científicos, proveyéndole la
oportunidad de que éstos sean citados en investigaciones
mundiales (Gargouri, et al., 2010). Existe evidencia sólida en los
estudios de Bjork y Solomon (2012); y Solomon, Laakso y Bjork
(2013) que indican que los niveles de citación de autores en
revistas de AA son comparables con los de otro tipo de
publicaciones.
Para las casas publicadoras y editoras, el AA,
principalmente en los portales de las bibliotecas académicas,
les otorga mayor exposición y accesibilidad a sus publicaciones.
Gracias a esa accesibilidad Jain (2012) menciona que existe la
probabilidad de mayores endosos de autores, instituciones
privadas, públicas o sin fines de lucros que deseen desarrollar
iniciativas de colaboración.
Para la sociedad y el país, el AA significa acelerar el
ciclo de la investigación, proveyendo una plataforma de gran
exposición instantánea. Este proceso promulga de forma rápida
y eficazmente nuevos conocimientos y soluciones a problemas
locales y globales dirigidos a mejorar la calidad de vida. A su
vez, el AA ofrece la oportunidad a instituciones
gubernamentales de exponer inmediatamente (sin incurrir en
costos) investigaciones sufragadas con fondos
gubernamentales (Jain, 2012).
Retos del Acceso Abierto en las Bibliotecas Académicas
El AA como todo movimiento informático y tecnológico
no está exento de retos que deben de ser considerados. Uno de
los retos principales lo expresa Gedye (2004) al referirse al
cambio de rol y filosofía del bibliotecario académico, el cual
debería ser discutido y redefinido dentro de la profesión. Por su
parte, Krichel y Keonig (2004) mencionan el aspecto de la
infraestructura tecnológica requerida. Autores como McCabe y
Snyder (2005) les preocupa el aspecto de la confianza, calidad
y estabilidad de estas iniciativas.
Otros retos muy presentes son los derechos de autor
y la propiedad intelectual (Goodman, 2004). Finalmente, el
siempre presente reto de la rentabilidad económica que
envuelve cualquier publicación electrónica (Joshi, Vatnal y
Manjunath, 2012). Aunque el fin del AA es gratuito, la
infraestructura y el proceso que rodea las diferentes
perspectivas de publicación tienen un costo.
Metodología
Para la realización de este estudio cualitativo sobre la
presencia de recursos de AA y la adopción de RI en las
bibliotecas académicas de P.R. se realizará un análisis
comparado entre las bibliotecas de este tipo del país y las
instituciones de mayor importancia de Estados Unidos (EEUU),
para contextualizar los elementos estudiados.
Como técnica de investigación se utilizó el análisis de
contenido para el cual se diseñó una lista de cotejo que medirá
la presencia y adopción de los elementos a estudiarse. El
análisis de contenido consiste de procedimientos que definen,
miden, analizan, tanto la sustancia y el significado de textos,
mensajes o documentos (Beck y Manuel, 2008). Cualquier
información transmitida en cualquier fuente impresa, digital o
audiovisual puede ser investigada mediante un análisis de
contenido (Wildemuth, 2009).
Para la selección de la muestra del grupo de
bibliotecas académicas de Puerto Rico se utilizó la información
provista por el Gobierno de Puerto Rico en su portal del
Consejo de Educación (http://www.cespr.org). Las bibliotecas
consideradas deben contar con los siguientes requisitos de:
ofrecer grados de bachillerato, Portal Web de la biblioteca
funcional y éste pueda ser accedido sin restricciones de acceso.
Las universidades con múltiples recintos se evaluarán por
separado. La muestra resultante para el estudio es de 42
bibliotecas académicas, lo que representa un 62.69% de la
población de bibliotecas con las características mencionadas.
En el grupo comparativo de las Bibliotecas
Académicas de EEUU fueron seleccionadas las primeras 16
instituciones académicas de este país de acuerdo a la lista de la
“Academic Ranking of World Universities 2011” (ARWU)
realizado por el “Center for World-Class Universities of
Shanghai Jiao Tong University” (CWCU).
horizontes@pucpr.edu Años LVI-LIX Núms. 108-115 Horizontes – primavera / otoño 2013-2016 18
3. La lista de cotejo fue aplicada independientemente en
dos ocasiones entre los meses de marzo y abril de 2012. Se
comenzaba en la página principal del portal de la biblioteca y se
evaluaba la presencia de enlaces de AA y luego de RI.
Resultados y Discusión
La primera parte del estudio reveló una alta presencia
de recursos de enlaces de AA en el grupo de bibliotecas de P.R
con un (85.71%). Como era esperado por este investigador, al
evaluar la presencia de enlaces de AA con las Bibliotecas de
EEUU se pudo observar que todas integraban este servicio. Al
comparar ambos grupos de bibliotecas se puede observar que
el grupo de Puerto Rico se encuentra levemente por debajo de
los EEUU (Figura 1).
Figura 1. Presencia de Enlaces de AA en las Bibliotecas
Académicas de P.R. y EEUU
Nicholas, Huntington y Rawlands, (2005) teorizan que
la razón principal por la que los bibliotecarios no utilizan el AA
se debía a la desinformación sobre el tema. Para este
investigador, la desinformación pudiera ser una de las razones
por la cual un grupo pequeño de bibliotecas académicas de P.
R. no utilizan enlaces de AA, pero no es la única razón de peso.
Aspectos tecnológicos, políticas institucionales y aspectos de
mercadeo en cuanto a los portales web de las bibliotecas
pudieran ser las causas.
Aunque no existen investigaciones sobre este tema
en P.R. que abunden datos relevantes para establecer una
tendencia en la utilización de enlaces de AA, este investigador
predice que en los próximos años la gran parte de las
bibliotecas académicas ampliarán los recursos de enlaces de
AA en sus colecciones digitales.
La segunda parte del estudio (figura 2) refleja
claramente que la adopción de RI en los portales web de las
bibliotecas académicas de Puerto Rico se encuentran en nivel
de desarrollo (14.29%) al comparar con las bibliotecas
académicas de EEUU (100%). No existe estudios suficientes en
P.R. que expliquen la poca adopción de los RI cuando la
literatura mundial sobre el tema es clara en cuanto al impacto y
beneficios institucionales de este tipo de herramientas.
Figura 2. Adopción de RI en las bibliotecas Académicas de P.R.
y EEUU
Conclusiones
La presente investigación examinó en un momento
dado del tiempo dos perspectivas específicas del AA en las
bibliotecas académicas de Puerto Rico. El análisis evidencia
que hay una presencia prominente de enlaces de AA, pero en
los RI, su presencia era considerablemente menor. La
diferencia en cuento a la disparidad entre las dos perspectivas
estudiadas puede deberse a diversos factores mencionados en
la literatura como lo son las barreras tecnológicas, el
desconocimiento o la preocupación sobre la calidad y
confiabilidad de estos recursos. Para conocer más sobre ello se
sugiere continuar investigando diversos aspectos sobre el tema
en el país.
A nivel internacional los beneficios del AA a la
información científica son numerosos e incuestionables. Su
presencia, adopción y continuo desarrollo mediante diversas
iniciativas en las bibliotecas mundiales lo evidencian. Los
bibliotecarios por su parte tienen la responsabilidad de evaluar
profundamente las implicaciones que las iniciativas de AA
tienen en los servicios y colecciones web de la biblioteca,
además de la profesión.
A ciencia cierta no se sabe hasta dónde llegará la
influencia y desarrollo de los movimientos de AA en las
bibliotecas, pero queda claro que estas iniciativas de liberación
de la información deben ser desarrolladas y apoyadas por las
instituciones educativas siendo los bibliotecarios los que lideren
esos esfuerzos.
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