WORKSHOP PRESENT PERFECT TENSE

1. 1
ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA LLEGA A TU PUERTA”
GUÍA DE TRABAJO II PERÍODO – DURANTE LA EMERGENCIA POR COVID – 19
NOMBRE: ____________________________________CURSO: 9 JORNADA:_____ ÁSIGNATURA:_INGLÉS_
TEMA: _PRESENT PERFECT__ SEMANA 4_X_
OBJETIVO: Recognize presentperfectandits uses.-__
Apreciado estudiante el propósito de esta guía es facilitarle su proceso de adquisición de conocimientos y fortalecimiento de
competencias. Se desarrollará en casa con el apoyo de sus padres y/o familiares. Para el desarrollo de la presente, les sugiero:
perseverancia,fuerza de voluntad, decisión,ganas deaprender y auto regulación en el manejo del tiempo, adecuación de su es pacio
de trabajo.
Lea cuidadosamente,tenga a mano cuaderno de apuntes,hojas,lápiz,esferos,borrador,la presenteguía y libros deapoyo si lostiene;
relea la información hasta comprender y desarrolle la guía según indicaciones.
1. METODOLOGÍA: Presente el tema en forma organizada,claray agradable,aspectos relevantes del mismo y a continuación
indiquelos pasos quedebe seguir el estudiante para realizar la actividad.
Procedure
Students will have different pictures related to Present Perfect where they can find several examples about its uses, how
and when they can use it in the correct way.
Once they have answered the exercises, they have to create/design their own presentation by Infographics,prezi, power
point or mind maps about present perfect in their notebook or folder, blog.
2. INDICADORES DE LOGRO: Definidos en el Plan de estudios.
GRADO: NOVENO ASIGNATURA: Inglés SEDE: A
JORNADAS: Mañana y
Tarde
DOCENTES: Inglés Colegio San José Norte
IED PERIODO: SEGUNDO - 2020
INDICADORES DE LOGRO
AUTO ESTIMA COMUNICACIÓN AUTOGESTION
 Valora y respeta
las diferencias.
 Participa
activamente en
las actividades
de clase.
 Reconoce la
importancia de
la equidad en la
sociedad.

 Reconoce vocabulario relacionado
con deportes.
 Identifica estructuras básicas de
los tiempos presente perfecto y
condicional.
 Infiere consecuencias derivadas de
una acción
 Identifica ideas
relacionadas con
problemas globales en
textos informativos
orales y escritos
utilizados en clase.
 Elabora un folleto
sobre problemas
globales y posibles
soluciones.
 Expresa su opinión
acerca de posibles
acciones para manejar
problemas de
inequidad.

2. 2
3. EJEMPLO/CONSULTA/PREGUNTAS.- Look at the examplesin the picture about PresentPerfect.
INFINITIVE PAST PAST PARTICIPLE
SEE SAW SEEN

3. 3
4. APLICACIÓNESDEL TEMA (Accordingto the previousexamplesanswerthe followingexercisesabout Present
Perfect)
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets

4. 4
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets

5. 5

6. 6
TEST: Look at the chart below, answer the question according to your real
situation using present perfect, you can answer in your notebook or
folder.-
EXAMPLE: I HAVE TRAVELLED TO DIFFERENT COUNTRIES FOR SEVERAL YEARS
TAKEN FROM https://es.islcollective.com/
https://prom2021englishclasspractice.blogspot.com/