El documento describe una propuesta para implementar Google Plus como un entorno de aprendizaje virtual para desarrollar el tema de "Comunicación Educativa" a distancia durante un semestre. Los estudiantes interactuarán a través de foros, publicaciones y reuniones virtuales mientras el profesor orienta, evalúa y motiva el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan los elementos de la comunicación aplicándolos a un análisis publicitario.

1. Elaborado por: Laura Villa George.

2. Antecedentes
Google fue fundado en
septiembre de 1998 por dos
estudiantes de doctorado de
Stanford, su objetivo era
conseguir información
relevante a partir de una
importante cantidad de
datos. Crearon un algoritmo
para la búsqueda de datos
(PageRank). Esta tecnología
se convertiria mas tarde en el
corazón que haria funcionar a
Google.

3. Google Plus como Red Social
Su aparente uso funcional como red social donde
compartir, difundir y leer acerca de nuestro
entorno es sencillo, intuitivo y fácil; logrando
establecer mediante los “círculos” el alcance de
nuestras publicaciones segmentándolas.

4. Características de la red social.
Búsquedas de imágenes
con ajustes opcionales,
tales como tamaño,
color, tipo y clasificación
Es posible
subir a la web
fotos.
Búsquedas de vídeos que se
conectan a YouTube, con
ajustes opcionales: duración,
tiempo, calidad, además de
otras fuentes que se relaciona
con el tema de búsqueda.

5. Funciones para la comunicación
Los perfiles en Google +, cuentan con nombres y apellidos reales
y suelen enlazar toda la información que un usuario publica con
su nombre en la red, lo que viene haciendo una ventaja para
construir una marca personal. Los resultados obtenidos de
búsqueda aparecerán debajo del blog o web de la imagen del
perfil.

6. Funciones para la comunicación
 Hangout es una de las características más
importantes que tiene Google +, tiene la posibilidad
de realizar videoconferencias se pueden realizar con
hasta diez contactos a la vez, en transmisiones en
directo para un círculo concreto o de forma pública
por medio de Youtube.


7. Funciones para la comunicación
 Google + ha mejorado en gran medida la posibilidad
de segmentar a tus seguidores con sus conocidos
círculos, también ha mejorado el tema de la
privacidad, evitando que compañías o particulares
envíen spam en caso de que no los solicites.

8. Funciones para la comunicación
 Es la integración entre Google Places, Google Maps,
Google + A través del móvil suelen realizarse más
búsquedas en Google + locales por los usuarios.

9. Funciones para la comunicación

Las estadística de Google +, se pueden analizar con
más profundidad en Google Analytics a diferencia de
lo que ocurre en otras redes sociales.

10. Requerimientos pedagógicos
Trabajo colaborativo, a partir de :
• Integración de grupos de estudio y de desarrollo de
temas a fin de enriquecer el conocimiento, aclarar
dudas, efectuar debates sobre temas de estudio y/o de
interés académico-formativo en donde se puedan
incorporar a toda la comunidad educativa.
• Hangouts ó reuniones en tiempo real con los
participantes de los grupos de aprendizaje.
•Compartir recursos de apoyo a los diferentes temas de
estudio como aportación de los diferentes miembros del
grupo de aprendizaje.

11. Requerimientos pedagógicos
Seguimiento y evaluación:
•Publicación de actividades de aprendizaje ó
consignas para el grupo de estudio.
•Publicación de avisos ó noticias a través de
diferentes formatos(texto, video, fotografías,
imágenes) dirigidos a los miembros de la comunidad
de aprendizaje.
•Comunicación constante y actualización de la
información relacionada con el curso.
• Publicación de estadísticas relacionadas con el
comportamiento del grupo a partir de los resultados
proporcionados por el google analytics.

12. Nivel de aportación de la propuesta
Informativa: Dado su alto nivel de publicación, se
considera informativa al poseer las ventajas de un
blog ó de una publicación periódica.
Medio de comunicación: Potencializa su alcance
comunicativo al integrar círculos de integrantes de
uno o varios temas de estudio.
Entorno para la gestión del aprendizaje:
Posee elementos fundamentales para funcionar
como tal, grupos de trabajo, funcionalidad como
entorno virtual de aprendizaje a través de sus
espacios para reuniones en tiempo real, espacio
para compartir contenidos y materiales de apoyo,
espacio para la publicación y el debate de temas de
estudio.

13. Por qué la red social seleccionada resuelve los requerimientos
de la estrategia.
Tiene la funcionalidad de ser un entorno virtual de
aprendizaje, a partir de:
• La comunicación entre los miembros de la
comunidad de aprendizaje.
• El intercambio de ideas y opiniones sobre un tema de
estudio con el uso de foros, reuniones virtuales o
publicaciones en diferentes formatos sean de texto ó
gráficos.
• La integración de diferentes tipos de grupos.
•El seguimiento y la evaluación al desempeño de los
participantes del grupo.

14. Temática a desarrollar en la propuesta
Se propone trabajar con un
grupo de aprendizaje, en la
modalidad a distancia,
desarrollando una temática
específica, en este caso sería
la materia de “Comunicación
educativa”.

15. Cómo se acercarán los alumnos al contenido
La interacción entre el docente
y los alumnos será a través de la
red social google plus, por
medio de publicaciones de las
consignas , el seguimiento de
actividades de aprendizaje y la
evaluación mediante
publicaciones en los foros.

16. Objetivo de aprendizaje y duración
 El participante conocerá los principales
elementos psicológicos, sociales y educativos que
conforman el proceso de la comunicación y los
pondrá en práctica para realizar un análisis de un
anuncio publicitario.
 Duración que tendrá la implementación de
la propuesta: un semestre.

17. Papel del profesor
• Guía y orientador de los alumnos.
• Moderador de los foros.
• Provee de las líneas de discusión en los foros.
• Da seguimiento al desempeño de los alumnos.
•Valora y motiva el desempeño de los alumnos.

18. Rol del alumno
•Constructor de su propio conocimiento a
partir de:
•La nvestigación
•El cuestionamiento.
•La colaboración.
•La disposición a compartir y a recibir
críticas constructivas.
•Proponer alternativas e ideas innovadoras.
•Exponer de sus ideas y sus opiniones en
foros abiertos al grupo de aprendizaje.

19. Otros aspectos
“La verdadera educación no solo consiste en enseñar a pensar sino
también en aprender a pensar sobre lo que se piensa y este momento
reflexivo -el que mayor nitidez marca nuestro salto evolutivo respecto a
otras especies- exige constatar nuestra pertenencia a una comunidad de
criaturas pensantes”.Fernando Savater.

20. Fuentes consultadas
 www.crearcrear.com/google-plus-5-principales-caracteristicas-por-
las-que-deberias-elegirlo-como-tu-principal-red-social/
 http://www.ruesblogmarketing.com/por-que-usar-google/
 Collazos O . César Alberto , Guerrero Luis , Vergara Adriana
Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor
.Universidad de Chile, 2012.
 Ministerio de educación en Argentina, La colaboración llega a nuestras
aulas.en
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD6/contenidos/teoricos/modulo-
3/m3-2.html