El documento describe las diferentes tradiciones epistemológicas en el campo científico y en la enseñanza de las ciencias sociales en la segunda mitad del siglo XX, incluyendo la tradición positivista y su método científico, la tradición humanista y su método de aprendizaje por descubrimiento, y la concepción crítica de la ciencia y su escuela crítica. También discute el impacto del pensamiento postmoderno y los valores democráticos como respetar la dignidad propia y de los demás y educar en la