El documento describe las diferentes tradiciones epistemológicas en el campo científico y en la enseñanza de las ciencias sociales en la segunda mitad del siglo XX, incluyendo la tradición positivista y su método científico, la tradición humanista y su método de aprendizaje por descubrimiento, y la concepción crítica de la ciencia y su escuela crítica. También discute el impacto del pensamiento postmoderno y los valores democráticos como respetar la dignidad propia y de los demás y educar en la

1. FACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

2.  ¿Para qué?
 Orden
 Contextualizar el pasado
 Quienes somos
 Como llegamos
 Conocimientos necesarios

3. Las tradiciones epistemológicas en el campo
científico y en el campo de una enseñanza de las
ciencias sociales en la segunda mitad del siglo XX
La tradición
positivista en la
didáctica de
las ciencias
sociales
Método
científico
La tradición
humanista o re
conceptualista
en la didáctica
de las ciencias
sociales
Método
aprendizaje
por
descubrimiento
La concepción
critica de la
ciencia y de la
ciencias
sociales
La escuela
critica
El impacto del
pensamiento
postmoderno
Método para
un debate

4. Las tradiciones epistemológicas en el campo científico y
en el campo de una enseñanza de las ciencias sociales
en la segunda mitad del siglo XX
Consideraciones
generales
Inteligencia + ciencia=
supervivencia
Ciencia +técnica=
sociedad
Los valores
democráticos
Respetar la dignidad
de si mismo y los
demás
Educar en la
participación
Identificar, comprender y valorar rasgos
distintivos y plurales de las comunidades
con las que el alumno se identifica
Relevancia personal y social para
conservar y valorar la herencia cultural y
natural