1. 3ro A
MARCOS ANTONIO MACARIO MAZARIEGOS
ANDREA CECILIA CASTILLO BARRIOS
VANESSA ELIZABETH SIERRA
KATHERINE GISELL JUAREZ ARANA
JOSECARLOS URRUTIA
JEFFERSON ABRHAM MORALES PINEDA
TEMAS
Tolerancia
Vida silvestre
Aplicación de las tecnologías en ciencias naturales
cyberbulliyng
10. VIDA SILVESTRE:
●Vida silvestre se refiere a todos los vegetales,
animales y otros organismos no domesticados.
Organismos domesticados son aquellos que
fueron adaptados para sobrevivir con la ayuda de
los humanos, después de muchas generaciones.
11. ANIMALES SILVESTRES:
• Estos han evolucionado naturalmente durante millones de años, regidos por las
leyes naturales vigentes durante su evolución, sin interferencia humana. En esta
categoría están las conocidas especies de animales como los leones, tigres,
monos, loros, tortugas y otros, que forman parte de los sistemas naturales del
planeta.
12. BOSQUES SILVESTRES:
Los bosques silvestres son áreas
naturales terrenas o acuáticas que no
han sido modificadas por las
actividades humanas o lo han sido muy
poco. Cualquier ecosistema natural,
relativamente intacto, puede ser una
tierra silvestre; algunos ejemplos son
los bosques, prados, aguas
interiores, tierras húmedas interiores o
costaneras, y ciertas áreas marinas,
como los arrecifes de coral.
13. FLORA SILVESTRE:
FLORA SILVESTRE
son las plantas de una región que crecen sin
cultivar; aunque pudieran incluirse las malezas de
los cultivos, es preferible no incluir las especies que
crecen en los campos de cultivo (cultivadas o no)
14. PROTECCION HACIA LA NATURALEZA SILVESTRE:
La protección de la naturaleza. Nos
referimos como protección de la naturaleza
a conservar y a cuidar la vegetación,
fauna y sus hábitats. La responsabilidad
debe estar orientada a asegurar de
manera sostenible el aprovechamiento de
la naturaleza.
15. Resumen
El desarrollo de la ciencia y el uso de la tecnología le han permitido
al hombre transformar el medio ambiente. La explotación
desmedida e irracional de los recursosnaturales, el empleo de los
mismos en la satisfacción de las necesidades, la demanda sin
precedentes a la que el rápido crecimiento de la población
humana, está produciendo un declive cada vez más acelerado en
la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida.
La protección del medioambiente se ha convertido en una
prioridad, en una necesidad de primer orden para garantizar
el desarrolloeconómico y social y, sobre todo, para la salud y la
supervivencia de la especiehumana en todoel planeta.
16. Introducción
• Los seres humanos, con la Revolución Industrial, empezaron realmente a cambiar la faz del planeta,
la naturaleza de su atmósfera, y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el
rápido crecimiento de la población humana, y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente,
está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para
sustentar la vida.
• La protección del medio ambiente se ha convertido en una prioridad, en una necesidad de primer
orden para garantizar el desarrollo económico y social y, sobre todo, para la salud y la supervivencia
de la especie humana en todo el planeta.
• La ciencia y la tecnología son procesos sociales que están estrechamente vinculados entre sí, e inciden,
directamente, sobre la sociedad. La influencia que estos procesos ejercen sobre la vida del hombre no
siempre es positiva, de lo que se deriva la importancia que tiene el conocimiento profundo de sus
interrelaciones.
• Los vínculos entre la ciencia y la tecnología cada día son más estrechos; las
necesidades técnicas repercuten en el desarrollo científico, proponiéndole exigencia cognoscitiva a la
ciencia para la investigación, y, recíprocamente, los proyectos o programas de investigación involucran
tecnologías. Actualmente el término TECNOCIENCIA se utiliza para designar este vínculo.
• El presente trabajo, titulado ¨La ciencia, la tecnología y su impacto en el Medio Ambiente¨ tiene
el objetivo de caracterizar la problemática medioambiental como reflejo de la contradicción norte-sur,
partiendo de las perspectivas de los países del Tercer Mundo.
17. Desarrollo
• expresaba: ¨Una importante especie biológica está en riesgo de desaparecer por la rápida y progresiva liquidación de sus condiciones naturales
de vida: el hombre[1]así en pocas palabras, quedó expresado la amenaza que sufre el planeta desde el punto de vista ecológico, al extremo de
hacer peligrar la propia existencia del hombre sobre la Tierra.
• Más adelante planteó: ¨ Es necesario señalar que las sociedades de consumo son las responsables fundamentales de la atroz destrucción del
medio ambiente.¨
• Las empresas transnacionales, responsables de la explotación y agotamiento de los recursos minerales, forestales y agrícolas en muchos países
del Tercer Mundo, trasladan a ellos plantas industriales que provocan altos índices de contaminación, es decir, el deterioro ecológico del Norte
ha sido exportado al Sur.
• Los países capitalistas desarrollados son responsables históricos y actuales de una parte muy importante de la degradación del medio ambiente,
expresados en las enormes cantidades de residuos de todo tipo, incluidos los químicos y los nucleares que incorporan a la atmósfera, al suelo, al
agua y al mar.
• Vivimos en un medio ambiente sometido a agresiones constantes por la colonización de las poblaciones humanas, reducido en sus posibilidades
de equilibrio, y con tendencia a incrementar la degradación de los ecosistemas, efectos que contribuyen con cierta inmediatez a reducir los
índices de biodiversidad.
• .
19. El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y
videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre
iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los
casos en los que personas adultas intervienen.
¿Qué es el Ciberbullying?
20. •¿Qué no es el ciberbullying?
• Por tanto tiene que haber menores en ambos extremos
del ataque para que se considere ciberbullying: si hay
algún adulto, entonces estamos ante algún otro tipo de
ciberacoso.
• Tampoco se trata de adultos que engatusan a menores
para encontrarse con ellos fuera de la Red o explotar sus
imágenes sexuales. Aunque hay veces en que un/a menor
comienza una campaña de ciberbullying que puede
acabar implicando a adultos con intenciones sexuales.
21. • ¿Cuándo estamos ante un caso de
ciberbullying?
• Estamos ante un caso de ciberbullying cuando un o una menor
atormenta, amenaza, hostiga, humilla o molesta a otro/a mediante
Internet, teléfonos móviles, consolas de juegos u otras tecnologías
telemáticas.
• Según el Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por los
menores publicado por el INTECO en Marzo de 2009 el ciberbullying se
define como acoso entre iguales en el entorno TIC, e incluye
actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de niños a otros niños..
22. • ¿Qué tiene que ver el ciberbullying con el
bullying o acoso escolar?
• No son tan similares como podría pensarse. En ambos se da un abuso entre
iguales pero poco más tienen que ver en la mayoría de los casos. El
ciberbullying atiende a otras causas, se manifiesta de formas muy diversas y
sus estrategias de abordamiento y consecuencias también difieren. Sí es
bastante posible que el bullying sea seguido de ciberbullying. También es
posible que el ciberbullying pueda acabar también en una situación de
bullying, pero desde luego esto último sí que es poco probable.
