Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección de arte sobre el uso de planos y perspectivas en dibujos. Los estudiantes observarán y analizarán ejemplos de dibujos, investigarán los conceptos de plano y perspectiva, y crearán sus propios dibujos aplicando estas técnicas. Luego compartirán sus experiencias y trabajos, y organizarán una exposición para mostrarlos a la comunidad escolar.

2. Educación Artística
• Bloque III Cuarto Grado
• Aprendizaje esperado: Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.
• Lenguaje Artístico: Artes visuales
• Contenidos de Apreciación: Identificación de planos y perspectivas en
imágenes visuales.
• Contenidos de Expresión: Realización de un dibujo donde se aprecie el
uso de planos y la perspectiva para crear espacios.
• Contenidos de Contextualización: Socialización de su experiencia,
compartiendo sus vivencias en torno al dibujo realizado.
• Materiales: Dibujos donde se aprecie el uso de planos y la perspectiva
para crear espacios. Hojas de máquina, colores, lápices, borrador, papeles
de colores, Internet, computadora, libros de la Biblioteca del Aula,
bibliografía diversa, folletos publicitarios.
• Evaluación: Lista de cotejo.
• Tiempo: 2 sesiones

3. Secuencia didáctica:
• En equipos, observen los dibujos que les presenta el maestro.
• Señalen semejanzas y diferencias entre ellos.
• Manifiesten su opinión acerca de los dibujos mostrados.
• Investiguen, en diversas fuentes, los conceptos de plano y
perspectiva y concluyan su significado.
• Determinen algunas técnicas para realizar un dibujo que emplee el
plano y la perspectiva.
• De manera individual, realice un dibujo donde se aprecie el uso de
planos y la perspectiva para crear espacios.
• Compartan sus dibujos con el resto del grupo, señalando sus
vivencias en torno al trabajo realizado.
• Comenten algunos ejemplos que hayan visto en dibujos o carteles
publicitarios que empleen el plano y la perspectiva.
• De tarea, busquen algunos ejemplos de dibujos que empleen el
plano y la perspectiva.
• Organicen, con el grupo, una exposición colectiva para mostrar sus
trabajos a la comunidad escolar.

4. INSTRUCCIONES: Señale con una los indicadores que presenta el alumno.
INDICADORES
Alumnos Reconoce Identifica Realiza un Comparte Valora la Identifica Participa con
los términos diversos dibujo en con el utilidad planos y entusiasmo
de plano y planos y donde se grupo sus del uso de perspectivas en la
perspectiva. perspectivas aprecie el experiencias planos y en imágenes exposición
en las uso de en torno al perspectivas de la vida de los
imágenes dibujo
planos y la en el arte. cotidiana y trabajos del
mostradas. realizado.
perspectiva en grupo.
para crear publicidad.
espacios.
Martha
Jorge
Pedro
Luis
Manuel
Erika
Marcela
Carlos
Efraín
Gloria

5. INSTRUCCIONES: Señale con una los indicadores que presenta el alumno.
INDICADORES
Alumnos Reconoce Identifica Realiza un Comparte Valora la Identifica Participa con
los términos diversos dibujo en con el utilidad planos y entusiasmo
de plano y planos y donde se grupo sus del uso de perspectivas en la
perspectiva. perspectivas aprecie el experiencias planos y en imágenes exposición
en las uso de en torno al perspectivas de la vida de los
imágenes dibujo
planos y la en el arte. cotidiana y trabajos del
mostradas. realizado.
perspectiva en grupo.
para crear publicidad.
espacios
Martha
Jorge
Pedro
Luis
Manuel
Erika
Marcela
Carlos
Efraín
Gloria